人教版高考語文話題作文的審題 依據提示語 跨過審題關

依據提示語，跨過審題關話題作文有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？

結果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅畫?！彼睦碛墒牵撼晒Φ淖罴涯繕瞬皇亲钣袃r值的那個，而是最可能實現的那個。

貝爾納的答案引發(fā)你想些什么呢？請圍繞貝爾納的答案，以“成功”為話題寫一篇作文，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

請同學們審讀下列作文題，然后確定角度,快速打開寫作思路。

一、話題作文的命題形式一般由四部分組成：

第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是提示，用一段提綱挈領的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題范圍，制約作者的寫作思路。第三部分是話題。第四部分是寫作的注意事項。２００５年高考山東卷作文

審題例析

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的。無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一份姿采。這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。提示話題話題２小結１.審讀“材料”

材料是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系，審題時就不能不仔細審讀材料。審讀材料要抓住材料的中心意思，尤其要抓住材料中的關鍵詞句，因為關鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體，抓住了它，審題就有了依托。

２.審讀“提示”

近幾年話題作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面。同學們一定要注意這些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，從而寫出切合題意的作文來。

３.審讀“話題”

話題作文，總要提供給考生一個話題，我們首先要吃準這一“話題”的含義。一般說來，“話題”中總會出現一兩個對理解題意有重要影響的字詞，把握住這些關鍵字詞，也就掌握了準確理解題意的鑰匙；反之，就會造成審題上的失誤。

雙贏的智慧

話題是一個偏正短語。“雙贏”的內涵是利人利己，“智慧”的內涵是處理問題的能力?！半p贏”是目標，“智慧”是方法?！半p贏”是話題范圍，“智慧”是話題的中心。作文不能只重視“雙贏”而忽視“智慧”，也不能大談“智慧”而拋棄“雙贏”。話題旨在引領考生在將來的為人處世中，不“損人利己”，也不一味“損己利人”；或探討良性的共存關系,包括競爭中的合作互助、取長補短、和諧相處等等。不過，在立意中還必須強調“智慧”兩字，即“如何爭得雙贏”這個問題。４.審讀“要求”

在引出話題之后，都有一個“要求”，對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內容我們自然也不能忽視。

小結話題作文命題構成中,“話題”是中心，是審題立意的對象?！安牧稀钡淖饔弥饕且鲈掝}，同時對話題起注釋和說明作用?！疤崾菊Z”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開寫作思路?！耙蟆眲t是寫作時的注意事項，定要仔細審讀。二、實戰(zhàn)演練１.有這么一個故事：古時候有一戶人家，生了三個兒子。一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。后來三個兒子都過得很好，衣食不愁。三個兒子三個殘疾，弄不好會成為一個家庭的沉重負擔。可作為父母，他們沒有怨天尤人，沒有埋怨命運的不公，沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當作負擔累贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛心，把殘疾兒子當作有特長的人來看待，理智地為他們計劃深遠，讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個個都能揚長避短，自食其力?？梢?，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。請以“愛的智慧”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇800字以上的作文。２.校園里的玫瑰花開了，真艷真美。早晨，一位幼兒園的四歲的小朋友摘下了一朵玫瑰。從容地往外走，恰好校長走來看見了，他很想知道這位小朋友為什么摘花，便親切地問：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？"小朋友說："我告訴鄰居的老奶奶，學校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動，我現在摘下來給她看，看過后再把它送回來。”聽了小朋友的話，校長……校長會怎樣說，怎樣做呢？同學們議論開了，有的說，教育小朋友不能損害公物；有的說，該教她一點植物學常識；有的說，該摘一朵玫瑰獎勵她，因為他是一個有愛心的孩子；……請以"永不凋謝的玫瑰"為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇800字以上的作文。整合材料與話題，寫作時，下列角度可作借鑒：Ａ、當公共意識與愛心發(fā)生矛盾時，愛心是第一位的，突出愛心。Ｂ、教育應該體現人文關懷，就是能夠理解別人，能夠充滿愛心。Ｄ、在今天競爭激烈的社會中，父母和教師在鼓勵孩子自強自立的同時，更需要引導他們學會奉獻愛心，與人為善。Ｃ、必須使孩子從小懂得如何具有愛心，從而具有高度的責任意識。三.課外練習:2005年高考廣東卷作文紀念是用一定的方式對人對事進行懷念。它既可以是國家民族對過去榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是個人對事對親朋的懷念。紀念又不同于懷念,它不僅僅是內心情感的涌動,它還是思想與行動的結合。生活中有各式各樣的紀念，節(jié)日慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或寫一篇文章也是紀念……形式或許不同，意義同樣真切