千萬不要用過高期望傷害孩子

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一個(gè)較典型的案例：

劉女士的兒子斌斌，從上小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，一向是班里的班長，文化勞績也一向很優(yōu)秀。進(jìn)入五年級(jí)的第一次考試，斌斌的數(shù)學(xué)考試得了96分，排在班上第五名?？墒腔丶液?，媽媽卻很不欣喜，很生氣地對(duì)兒子說："瞧瞧你們班那個(gè)王盼盼，以前學(xué)習(xí)勞績一向不如你，可人家這次卻考了99分你真是太讓我消沉了。'面對(duì)媽媽的怨恨，斌斌覺得有著一肚子委屈，眼淚汪汪的，但他卻又不敢頂嘴。

在媽媽過高的期望之下，斌斌在學(xué)習(xí)上絲毫不敢怠慢?？墒侵饾u地，不知道為什么，斌斌的學(xué)習(xí)勞績卻是越來越不如以前，于是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很深的畏懼心理和厭倦心緒。媽媽對(duì)此更是驚愕不已，甚至質(zhì)疑起兒子的腦子是不是出了什么問題。

以上案例報(bào)告我們每一位家長：過高的期望是孩子展現(xiàn)心理問題的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

面對(duì)紛繁繁雜且競爭日趨強(qiáng)烈的社會(huì)，孩子學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀也成了每個(gè)家長最大的心愿。自古以來，"望子成龍，望女成鳳'便是我們每個(gè)做家長的最美好的愿望，但一些家長由于沒有正確對(duì)待孩子的勞績，無意中用自已一些不當(dāng)?shù)男袨槎鴮?dǎo)致孩子展現(xiàn)了問題。

在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，有些家長往往會(huì)表現(xiàn)出如下一些可能傷害孩子的行為：

一、無視孩子的感受

每當(dāng)孩子取得優(yōu)秀勞績時(shí)，家長就會(huì)奇怪欣喜且驕傲。但當(dāng)孩子的勞績稍不如已意之時(shí)便會(huì)怒氣沖沖。其實(shí)，面對(duì)一次考試勞績，只要孩子較合意時(shí)，家長也理應(yīng)表揚(yáng)才對(duì)。家長理應(yīng)這樣說："真了不起，給媽媽說說你的秘訣是什么？'受到激勵(lì)的孩子才會(huì)更有信仰，更加努力。

建議：只要孩子取得勞績，有欣喜的事情時(shí)，家長要學(xué)會(huì)表達(dá)同感。如說："是嗎？'"太好了！'"你真行！'永遠(yuǎn)不要打擊孩子或者和孩子的心緒唱反調(diào)。否那么，以后孩子不會(huì)再向家長匯報(bào)自己的處境了。

二、不恰當(dāng)?shù)膶?duì)比

大量家長在孩子取得勞績時(shí)，不但不表揚(yáng)，反而會(huì)去拿其它同學(xué)的優(yōu)勢和孩子的弱項(xiàng)比。這樣做的結(jié)果會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，形成自卑心理。

建議：孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，家長在表達(dá)欣喜、激勵(lì)孩子的同時(shí)，最好這樣說："給媽媽說說，這次進(jìn)步這么大，你是怎么做到的？'父母關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，扶助孩子實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷。要能多把孩子現(xiàn)在的好的方面和過去對(duì)比，只要孩子努力了，進(jìn)步了，只要今天比昨天好，明天比今天有進(jìn)步，就要表達(dá)欣喜的心緒。

三、過高的期望值

有的家長，無論孩子取得多么大的進(jìn)步和多么好的勞績，他們表達(dá)的總是不合意，總認(rèn)為只有這樣，孩子才會(huì)在以后更優(yōu)秀。須不知，這樣只能會(huì)讓孩子無所適從，形成焦慮病癥。工作中，經(jīng)常見到有的孩子由于家長過高的期望而導(dǎo)致展現(xiàn)焦慮病癥，學(xué)業(yè)勞績下降，在小學(xué)階段就會(huì)表現(xiàn)為心緒和行為問題，那么到中學(xué)以后很可能就成為心理疾病患者的候選人。

建議：家長要降低期望值，要能根據(jù)孩子的自身實(shí)際，提出合理可行的期望。家長要能變更教導(dǎo)方法，記