2023下半年幼兒園科研工作計劃隨筆

14/142023下半年幼兒園科研工作方案隨筆本學期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的根底上，新增在編教師5名，其中1名為外區(qū)調(diào)入，3名為應屆畢業(yè)生，1名是原大班的教師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，接下來小編在這里給大家?guī)?023下半年幼兒園科研工作方案隨筆匯總，希望對你有所幫助!2023下半年幼兒園科研工作方案隨筆1一、指導思想：以黨的“三個代表〞重要思想為指針，以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立“為幼兒終身開展效勞〞的教育理念。正確處理師幼關(guān)系、保教關(guān)系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)開展。二、工作重點：繼續(xù)關(guān)注民辦幼兒園的教育教學工作：加強片區(qū)調(diào)研，以安陽學區(qū)為起點，繼續(xù)深入一線進行教學專題調(diào)研，關(guān)注民辦幼兒園的教學現(xiàn)狀，采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導效勞與送教示范相結(jié)合的方式，突出對民辦幼兒園的調(diào)查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養(yǎng)：以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體，成立實驗園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構(gòu)、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對農(nóng)村、民辦幼兒園進行展示活動。3、嘗試網(wǎng)絡(luò)教研：借助網(wǎng)博客網(wǎng)絡(luò)平臺，針對教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡(luò)平臺嘗試網(wǎng)絡(luò)教研，探討網(wǎng)絡(luò)教研方式、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗。4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作：開展學術(shù)交流進一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結(jié)對活動及送教下鄉(xiāng)、“新生代〞課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比，推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進一步提高幼兒園教師隊伍的素質(zhì)。三、本學期工作行事歷：周次日期活動內(nèi)容參加對象預備2.11~2.17預備周12.18~2.24溫州市教研員工作會議教研員幼教學科中心組組長會議學科中心組組長課題組會議課題組成員22.25~3.2瑞安市學區(qū)幼教干部及幼兒園園長會議園長、學區(qū)干部3.24~3.30溫州市“新生代〞課堂教學風采展示活動骨干教師清明節(jié)(4月4日—6日放假)84.7~4.13瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比骨干教師4.21~4.27課題組活動實驗園114.28~5.5“五一〞國際勞動節(jié)(5月1日—3日放假)125.6~5.11學科中心組同課異構(gòu)活動骨干教師端午節(jié)(6月7日—9日放假)176.9~6.15溫州市送教下鄉(xiāng)活動骨干教師186.16~6.22溫州市幼兒教師教學培訓活動骨干教師196.23~6.29206.30~7.6學期結(jié)束工作;7月3日暑假開始2023下半年幼兒園科研工作方案隨筆2一、指導思想：以“全市開學工作會議內(nèi)容〞和《綱要》、《指南》為指導，認真貫徹落實“張家港市幼兒園新學期教研工作方案〞精神，牢固樹立和落實科學開展觀，以“課程游戲化〞為重點工作，推進游戲化課程的實施，帶著全體教師有目的、有方案地引導幼兒生動活潑、主動開展，做幼兒童年的守護者、陪伴者和支持者。二、工作目標：1.“和美文化〞理念下推進園本課程建設(shè)。2.“美麗校園〞建設(shè)中促進教師團隊開展。3.《指南》引領(lǐng)下提高課程游戲化水平。三、工作措施：(一)“和美文化〞理念下推進園本課程建設(shè)目前，我園的核心文化是“和美〞文化，“和美〞文化來源于兒童文化和本園辦學特色，“和美〞文化分為兩層涵義：一是以“和〞為核心的兩項教育——公平教育和藝術(shù)教育;二是以“美〞為核心的三工程標——美言、美行、美心，兩項教育追求教育的和諧和幼兒個性開展的和諧，三工程標關(guān)注的是道德生活和人格培養(yǎng)。在“和美〞文化理念的引領(lǐng)下，我園的課程理念是：沐浴公平關(guān)愛的陽光享受多彩美好的藝術(shù)，課程培養(yǎng)目標是：讓每個生命美麗綻放，課程框架是：目標、內(nèi)容、實施、評價，其中課程類型分為三個板塊，分別為：根底性活動課程、特色活動課程、社會綜合實踐課程。本學期，我園將進一步推進課程建設(shè)的思路，將課程理念深入的融進一日活動之中。1.根底性活動課程融進園本化本學期，我園在課程設(shè)置中融進了每周一次的美術(shù)特色活動，并在班級中設(shè)置專門的水粉畫活動區(qū)，將美術(shù)特色活動開展到每個班級，讓每個孩子每周每天都能“玩〞到水粉，另外，每月一次的大教研組活動將繼續(xù)探討結(jié)合我園美術(shù)特色的根底性活動課程如何更加完善;2.特色活動課程實施拓展研究我園的課題“游戲化幼兒美術(shù)活動的實踐研究〞經(jīng)歷了三年的實施已經(jīng)告一段落。在三年時間里，我園的水粉畫研究取得了一定的成果，編印了“游戲化幼兒美術(shù)活動特色課程〞——給孩子一片美的天空(水粉篇)。本學期，我們將繼續(xù)開展每月一次的游戲化美術(shù)教學研討活動，傳承良好的研討氣氛，將原本的水粉畫研討拓展至其他領(lǐng)域并深入研究，如色彩方面。3.社會綜合實踐課程進一步完善凸顯我園辦園理念的美文閱讀節(jié)、美美涂鴉節(jié)、美妙藝術(shù)節(jié)、美麗體育節(jié)這四節(jié)活動一直以來在我園每學年如火如荼的開展著。本學期，為了使活動更加的完善與精彩，我園將更加著力于打造這四節(jié)。(二)“美麗校園〞建設(shè)中促進教師團隊開展1.美術(shù)特色優(yōu)勢團隊提升教師品味打造美育文化需要一支具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)、扎實的幼教專業(yè)技能的教師隊伍。本學期，我園將著力打造美術(shù)特色優(yōu)勢團隊的品牌提升，繼續(xù)成立“創(chuàng)意設(shè)計組、水粉創(chuàng)作組、手工制作組〞這三個團隊，定期組織開展工作組活動，鍛煉、提升教師美術(shù)技能，同時積累豐富的優(yōu)秀美術(shù)作品。2.專家引領(lǐng)提高教師專業(yè)技能專家引領(lǐng)三是指美術(shù)專家來園指導活動，將繼續(xù)聘請南師大的孔起英教授、市電視大學的蔣萌老師、市美術(shù)館的蔡曉丹老師等來園刷新教師教育理念、指導教師美術(shù)技能并提高教師美術(shù)課堂的教學能力。另外，將繼續(xù)開展“骨干教師示范課〞活動，充分表達名師專家的引領(lǐng)作用，確保我園教師的專業(yè)開展得到穩(wěn)步前進。3.教研活動打造美麗教師本學期，我園在開展好學科組、備課組工作的根底上，著力于打造年級組活動與大教研組的活動，每月一次的年級組活動將繼續(xù)深入學習《指南》，并針對課程游戲化的開展進行交流討論。每月一次的大教研組活動，我們也將針對課堂案例、家長工作等方面進行全園的研討，志在培養(yǎng)教師的業(yè)務素養(yǎng)，打造園內(nèi)“美麗教師〞。另外，我們將評選出園內(nèi)每月的“美麗教師〞，再園務公布欄上進行公開表彰，提高教師的活動積極性。(三)《指南》引領(lǐng)下提高課程游戲化水平?！?—6歲兒童學習與開展指南》是繼2001年公布《幼兒園教育指導綱要(試行)》十多年后，教育部關(guān)于幼兒教育出臺的又一個重要文件。認真學習和貫徹《指南》的精神，是幼兒園的根本任務，也是幼兒園開展的迫切需要。本學期，我園將繼續(xù)在《指南》核心理念和精神實質(zhì)的引領(lǐng)下，提高課程游戲化水平。1.開展游戲化的集體教學省教育廳的“課程游戲化〞文件指出：要改造課程游戲化方案，基于現(xiàn)行課程方案，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造，形成以游戲為根本活動方式、全面涵蓋幼兒開展領(lǐng)域的幼兒園教育課程體系。本學期，我園首先要求教師開展游戲化的集體教學。一方面要求教師將游戲作為一種精神存在于課程之中，在集體教學中關(guān)注幼兒的主體地位、關(guān)注環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供、關(guān)注活動的過程和幼兒的快樂體驗;另一方面要求教師充分開發(fā)和利用游戲因素，使非游戲活動游戲化，如：在教學活動中引入完整的游戲、以游戲性的語言組織開展活動、以情境假想的方式組織活動、以做做玩玩的方式組織活動等。2.構(gòu)建游戲化的活動環(huán)境省教育廳的“課程游戲化〞文件提出：要構(gòu)建游戲化活動區(qū)域，以尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，根據(jù)課程實施進展情況，創(chuàng)立數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒開展相適宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，為幼兒主動開展提供條件保障。本學期，我園將根據(jù)市教研室的要求，認真思考環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的教育意義，充分理解環(huán)境是生成的、兒童是環(huán)境生長過程的能動主體。針對區(qū)域和角色區(qū)的材料設(shè)置進行觀摩活動，將學習材料及時地投放到游戲區(qū)中，材料吸引幼兒(提供的材料富有挑戰(zhàn)性);努力為幼兒提供多游戲性的材料而非作業(yè)性的材料，為幼兒多提供非結(jié)構(gòu)的材料、低結(jié)構(gòu)的材料，少提供高結(jié)構(gòu)的材料;并合理、適當?shù)赝斗抛赃x學習內(nèi)容，引導幼兒在活動區(qū)中通過游戲來自主學習，并在其中形成良好的學習品質(zhì)，掌握良好的學習策略，積累良好的學習智慧。3.提高游戲化的實施能力省教育廳的“課程游戲化〞文件提出：提高課程游戲化能力，通過工程建設(shè)，豐富課程游戲化的途徑與方式，提升游戲化活動的規(guī)劃設(shè)計能力、組織實施能力、觀察分析能力、診斷改善能力等，形成專業(yè)化水平較高的教師團隊，普遍提升幼兒園課程游戲化實施水平。本學期，我園將鼓勵教師們在實施課程的過程中，參照瑞吉歐課程，關(guān)注課程的生成性，一是根據(jù)藍本課程上的話題內(nèi)容，依循幼兒興趣來生成大話題下的小工程活動;二是重視關(guān)注每個集體活動的生成性，依循幼兒興趣來生成其它內(nèi)容，拓展幼兒的知識面;三是將集體教學活動的內(nèi)容向區(qū)角活動延伸，并及時增加材料，滿足幼兒的需要。通過以上生成的方式，提高教師課程實施的能力，使課程充滿游戲化。四、本學期具體工作安排：八、九月份：1.備課班活動2.小班“萌娃進新家〞幼兒參觀活動3.小班新生家長會4.簽訂“師徒結(jié)對〞協(xié)議書并制訂活動方案開展活動5.制訂并交流教研工作方案、年級組工作方案、備課組工作方案、班級工作方案6.召開教研會議，傳達市教研會議精神并部署工作7.組建美術(shù)特色優(yōu)勢團隊工作組并制訂方案開展活動8.游戲化美術(shù)教學研討活動(一)9.綜合式研討活動10.召開家委會會議11.撰寫并上交九月教學隨筆12.班級資料、個人資料的檢查與反應十月份：1.舉行“美麗體育節(jié)〞主題活動2.大班年級組“一課三研〞活動3.美術(shù)專家來園指導活動4.綜合式研討活動5.游戲化美術(shù)教學研討活動(二)6.五年以上教師評優(yōu)課活動7.舉行中、大班家長開放日活動8.小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)生成觀摩活動(主題墻飾、自然角)9.撰寫并上交十月教學隨筆10.班級資料、個人資料的檢查與反應十一月份：1.中班年級組“一課三研〞活動2.骨干教師示范課活動3.舉行小班家長開放日活動4.大班區(qū)域活動暨課程游戲化觀摩活動(材料的提供)5.綜合式研討活動6.游戲化美術(shù)教學研討活動(三)7.五年以內(nèi)青年教師評優(yōu)課活動8.各年級組舉行“游戲區(qū)觀察記錄〞研討活動(區(qū)域活動)9.撰寫并上交十一月教學隨筆10.班級資料、個人資料的檢查與反應十二月份：1.舉行“美美涂鴉節(jié)〞主題活動2.小班年級組“一課三研〞活動3.中班角色游戲暨課程游戲化觀摩活動(材料的提供)4.各年級組舉行“游戲區(qū)觀察記錄〞研討活動(角色游戲)5.綜合式研討活動6.游戲化美術(shù)教學研討活動(四)7.撰寫并上交十二月教學隨筆8.班級資料、個人資料的檢查與反應一月份：1.游戲化美術(shù)教學研討活動(五)2.美術(shù)特色優(yōu)勢團隊工作組成果展示3.填寫并發(fā)放一月家園聯(lián)系單4.撰寫并上交一月教學隨筆5.幼兒開展情況評價6.撰寫并上交幼兒評語7.完成各班全能寶寶和單項寶寶的評選活動8.完成各類總結(jié)2023下半年幼兒園科研工作方案隨筆3一、指導思想陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。〞我們都知道幼兒期是孩子行為習慣形成的最正確時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關(guān)鍵期。可是，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習慣呢?本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣(生活習慣、行為習慣、學習習慣、人際交往習慣)穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相比照擬容易接受和掌握。本學期教研工作主要有以下幾點：一、促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。通過對老師工作的情況了解和需求調(diào)查，教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學習習慣內(nèi)容模糊、目標不明確、要求不具體;并且將習慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略;讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發(fā)，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我效勞、自我監(jiān)督意識;促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。二、以《指南》精神為指導，尋找適宜的教研方式方法1、教研內(nèi)容注重實用性針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究〞等。對于教師共同關(guān)注的熱點、難點問題，結(jié)合教學經(jīng)驗與理論依據(jù)，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。2、教研方式注重開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思〞一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓觀摩時機，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習時機，擴大教師視野，通過“多學，多實踐〞逐步提高教師教育教學水平。三、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量本學期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教標準，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲方案、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧開展。1、標準養(yǎng)成教育，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查。本學期，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導、催促、檢查，培養(yǎng)和增強幼兒習慣養(yǎng)成的能力。2、實行隨機查課、“推門聽課〞制度，催促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。3、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。四、加強隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。1、利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好典范，以關(guān)心、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。五、按課題的要求認真落實，完成課題結(jié)題工作。1、分工負責，落實各個課題的開展和結(jié)題工作。2、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理。六、具體工作安排二、九月份:1、制定教研方案2、教研組定期開展集體備課，研讀教材3、園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為、交往、學習習慣調(diào)研。4、各年級商討新早操5、調(diào)研情況匯總總結(jié)5、開展迎“中秋〞慶“國慶〞的主題活動6、專題學習：十一幼陳曉為園長講座7、交流心得，分享學習經(jīng)驗十月份：1、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育工程內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀。2、小班幼兒生活習慣的主題活動研討。3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。4、科幻畫指導比賽5、家長入園執(zhí)教6、定期開展集體備課和教材的研讀7、幼兒自理能力比賽8、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師來園引領(lǐng)課題資料的梳理十一月份：1、同課異構(gòu)、觀摩研討繼續(xù)進行2、一日優(yōu)化評比3、溫州十一幼兒園觀摩學習4、小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討5、幼兒體能訓練六月份：1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗。2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告3、教研組的成果展示4、教研組成員的教研考核與評價5、教研組的評價6、教研組整理資料并歸檔7、完成課題工作2023下半年幼兒園科研工作方案隨筆4一、指導思想深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新〞的課程研究總原那么下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深開展。二、工作目標1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。三、具體內(nèi)容及措施(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐根底隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，根底教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的根底教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的根底教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地標準自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學習重點：《從理念到行為--幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學習形式：自學--小組研討--園部主題性“頭腦風暴〞--教育實例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在穩(wěn)固巳有實踐經(jīng)驗的根底上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于外表;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比擬重)。三是在主題確實立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)開展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。擬：對每一個主題進行打包整理。擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。3、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的