《如何科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算技能》學(xué)習(xí)心得

《如何科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算技能》學(xué)習(xí)心得《如何科學(xué)地培育同學(xué)運(yùn)算技能》學(xué)習(xí)心得數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)問(wèn)間前后連接緊，由淺入深，循序漸進(jìn)。同學(xué)只有學(xué)好前面的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)一步探求討論后面的新學(xué)問(wèn)。就數(shù)的運(yùn)算而言，我國(guó)數(shù)學(xué)課程始終將數(shù)的運(yùn)算作為學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，重視培育同學(xué)的運(yùn)算力量。同學(xué)運(yùn)算力量的強(qiáng)弱，將直接影響同學(xué)成果的凹凸，所以培育同學(xué)的運(yùn)算力量歷來(lái)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中仔細(xì)分析同學(xué)運(yùn)算中的錯(cuò)誤，有許多是可以避開(kāi)的，而且錯(cuò)誤狀況都有肯定的規(guī)律。所以我們只有仔細(xì)分析、討論才能實(shí)行詳細(xì)措施削減同學(xué)在運(yùn)算中的錯(cuò)誤，提高同學(xué)的運(yùn)算力量。那如何培育同學(xué)的運(yùn)算力量？我認(rèn)為：一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，突出嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。(1)嚴(yán)在規(guī)范。運(yùn)算規(guī)范是正確運(yùn)算的前提和保證，不僅要求同學(xué)做到運(yùn)算格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)和試卷干凈。草稿也要執(zhí)行運(yùn)算規(guī)范，由于很多錯(cuò)誤都是因草稿潦草、雜亂所導(dǎo)致，草稿應(yīng)與正題一一對(duì)應(yīng)，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。(2)細(xì)在詳細(xì)。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性至關(guān)重要。首先老師應(yīng)注意平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好示范和表率，言傳身教。要求同學(xué)做到的，老師肯定先做到，并主動(dòng)讓同學(xué)評(píng)議，找老師的“錯(cuò)同學(xué)消失了運(yùn)算錯(cuò)誤，肯定要求其訂正，但要用鼓舞性語(yǔ)言，稍有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，做到常常激勵(lì)。通過(guò)自查激勵(lì)、用同學(xué)取得的成果激勵(lì)、利用家長(zhǎng)的認(rèn)同激勵(lì)等一系列方法，同學(xué)由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)，會(huì)更自覺(jué)地執(zhí)行規(guī)范，為取得更好成果而努力。（3）實(shí)在堅(jiān)持。提高同學(xué)的運(yùn)算力量，是一項(xiàng)極艱難的、長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。同學(xué)在學(xué)習(xí)的著道路上往往會(huì)遇到“攔路虎”，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，關(guān)心排難，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念。只要師生持之以恒，同學(xué)的運(yùn)算力量會(huì)逐步提高，運(yùn)算錯(cuò)誤逐次削減。二、引導(dǎo)同學(xué)形成正確的概念，把握正確的運(yùn)算方法。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的概念，獲得對(duì)運(yùn)算意義的理解，把握正確的運(yùn)算方法，具備基本的筆算技能，這是精確運(yùn)算的前提。要達(dá)到上述要求，首先要依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)行豐富多彩的形式保證他們技能的把握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。還要根據(jù)教材的要求，本著循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的差異性,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)，同學(xué)的計(jì)算技能完全能達(dá)到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。三、重視口算訓(xùn)練1、在數(shù)形結(jié)合中理解口算原理。數(shù)的運(yùn)算，其實(shí)質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中物體的個(gè)數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，可以說(shuō)學(xué)校階段的每個(gè)算式都可以在生活中找到實(shí)例。在讓同學(xué)理解口算的算理時(shí)，除了要與實(shí)際情境相結(jié)合，還要逐步過(guò)渡為數(shù)學(xué)的語(yǔ)言符號(hào)。2、科學(xué)合理地訓(xùn)練，強(qiáng)化基本口算。在學(xué)校的口算內(nèi)容中，兩個(gè)一位數(shù)相加與其相對(duì)應(yīng)的減法、表內(nèi)乘法與其相對(duì)應(yīng)的除法是四則運(yùn)算中的基本口算，俗稱(chēng)“四張九九表”，這“四表”是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必使同學(xué)達(dá)到“脫口而出”的嫻熟程度。為此，在口算教學(xué)中，除了讓同學(xué)理解算理、把握算法，還要注意口算訓(xùn)練的科學(xué)合理性。要強(qiáng)化基本口算，首先應(yīng)重視基本口算方法的教學(xué)。學(xué)校生口算的方法一般有三個(gè)層次：逐一重新計(jì)數(shù)一借數(shù)數(shù)加算或減算一按數(shù)群運(yùn)算。在教學(xué)初期，為了達(dá)到算法指導(dǎo)下的正確計(jì)算，可不做計(jì)算速度的要求。其次，應(yīng)注意退位減法與表內(nèi)除法的思路教學(xué)。學(xué)校生正處于“詳細(xì)運(yùn)算階段”，思維的可逆性剛剛消失，只能進(jìn)行初步的規(guī)律推理。而20以?xún)?nèi)退位減法和表內(nèi)除法口算在很大程度上依靠于同學(xué)的逆向思維。因此教學(xué)口算方法時(shí)，要特殊強(qiáng)化退位減法和表內(nèi)除法的基本計(jì)算思路的教學(xué)，以關(guān)心同學(xué)把握基本方法,同時(shí)有意識(shí)地培育同學(xué)的逆向思維力量。再次，應(yīng)留意口算訓(xùn)練的科學(xué)性。要供應(yīng)訓(xùn)練材料，選擇訓(xùn)練時(shí)機(jī)，留意訓(xùn)練方法，考慮訓(xùn)練周期，做到適時(shí)、適量、適度。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，一要留意加強(qiáng)課堂練習(xí)，采納講練結(jié)合的方式準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)口算內(nèi)容；二要留意練習(xí)的針對(duì)性，抓住難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，不能平均用力；三要留意練習(xí)形式的多樣化，提高同學(xué)口算的樂(lè)觀性，避開(kāi)簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)?？傊?，計(jì)算力量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期而簡(jiǎn)單的過(guò)程，在計(jì)算教學(xué)中,做到不斷思索，不斷探究，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而要把它和目前新課標(biāo)所提倡的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來(lái)，避開(kāi)計(jì)算的單一性、枯燥性。作為老師，首先自身要對(duì)計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如，指導(dǎo)時(shí)才能得心