浙美版一年級下冊美術(shù)第16課《神氣的大公雞》教案

浙美版一年級下冊美術(shù)第16課《神氣的大

公雞》教案16、神氣的大公雞教材分析：“大公雞，真漂亮；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起J孩子們一聽這首兒歌，就能想到威猛的公雞形象。公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜愛啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系親，由于形體漂亮而惹人寵愛。早在幼兒園里，同學就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。本課的目的，是讓同學學會觀看和了解公雞的特征和生活習性,并適當?shù)剡M行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，同學不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增加民族驕傲感，體驗探究的自由、嬉戲的歡樂。古往今來，公雞備受人們的寵愛。古時認為，雞頭部有冠為文;足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽。“雞”同“吉”又是諧音，含有吉利之意，故認為是吉利之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰"大吉大利”。有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣闊群眾，指出光明在前莫失信念，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。教學重點、難點：重點：培育同學感受美、鑒賞美和制造美的力量，鼓舞同學用中國畫形式畫出自己的感受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學目標：.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。.培育同學認真觀看物體的習慣和分析物體特征的力量。.關(guān)心同學樹立學習美術(shù)的自信念，養(yǎng)成自主探究的學習習慣。教學預備：（同學）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）（老師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件教學過程：一、組織教學二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)愛好）.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。師：你們知道它是誰嗎？生：大公雞。師：對了，是大公雞。（出示謎底）.請同學談談自己心目中的公雞形象。師：大公雞我們小伴侶很熟識，接下來請幾位小伴侶說說你眼里的大公雞是怎樣的？生：……（顏色、形象等方面）.出示圖片，情境導入。師：剛才我們小伴侶都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？生：好看、漂亮、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）生：有精神。師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小伴侶把它們神氣的樣子畫出來，所以就托付馬老師來請我們一（1）班的小伴侶給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小伴侶都用水彩筆、油畫棒畫的，今日馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？生：師：有小伴侶說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小伴侶應當都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師信任你們。不過今日我們要用中國畫的形式來畫，要留意好用筆和把握好水份。三、新授.同學試畫，老師巡察。（同學初次嘗試實踐）接下來就先請小伴侶拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的嬉戲。（出示嬉戲規(guī)）.展現(xiàn)評價。老師選出兩幅同學作品，和同學一起爭論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，關(guān)心同學加深對中國畫的熟悉和畫公雞需留意的地方。.老師示范。師：剛才我們小伴侶在畫時，有些地方?jīng)]有留意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要認真看好了。（和同學相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。.觀賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小伴侶的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜愛哪一幅？你覺得它好在哪里？生：…四、同學創(chuàng)作（同學再次嘗試實踐）.同學再次嘗試作畫。師：我們小伴侶剛才看了老師畫和小伴侶的畫，現(xiàn)在確定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。要求：可臨摹小伴侶的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最終寫上姓名。強調(diào)：畫時肯定要留意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。.老師巡察指導。五、作品展現(xiàn)同學作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。小結(jié)：其實，我們小伴侶都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。六、觀賞畫家的作品。（在觀賞名家作品的同時，進行課后拓展）今日我們學習畫了神氣的大公雞，。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿勢的大公雞。好嗎？（好）今日我們的課就到這里下課。課后反思：.讓同學在探究中體驗本課在新課程指引下，給美術(shù)教學一個自由、活動、開放的學習機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新穎的感覺,極大地推動了同學學習繪畫的樂觀性，.讓同學在感受中表現(xiàn)在課堂中，通過爭論、、觀賞、表現(xiàn)，培育了同學的參加意識和創(chuàng)新精神，使同學懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。但是觀看一下全班同學的狀況，就能發(fā)覺總有一些孩子不能投入到教學中，自顧自的玩，當時由于時間的關(guān)系沒有賜予太多的指導?，F(xiàn)在想來，應讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，充分調(diào)動他們的樂觀性，讓他們