部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》優(yōu)質(zhì)課件【推薦】

口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制導(dǎo)入新課上半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……班長(zhǎng)：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……下半學(xué)期班干部三(２)班的班干部輪流制表看班干部輪流制表，你發(fā)現(xiàn)了什么？三（2）班的班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。那到底該不該實(shí)行班干部輪流制呢？輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。應(yīng)由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。面對(duì)不同的觀點(diǎn)，到底該不該實(shí)行班干部輪流制呢？方法指導(dǎo)首先，想一想實(shí)行班干部輪流制的利與弊，明確自己的觀點(diǎn)。其次，針對(duì)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由?？梢越Y(jié)合班級(jí)情況舉例說(shuō)明?？梢杂谩笆紫取薄捌浯巍钡缺硎卷樞虻脑~語(yǔ)銜接?？梢詮氖欠窭诎嗉?jí)工作開(kāi)展、是否利于班干部培養(yǎng)、是否利于學(xué)生個(gè)人能力提高等方面談?wù)勛约旱目捶?。交流前可以把觀點(diǎn)和理由寫(xiě)清楚。小組討論他人發(fā)言時(shí)，其他人要安靜地傾聽(tīng)，并思考他說(shuō)的是否有道理。要尊重他人的想法，聽(tīng)完之后不要妄加指責(zé)，可以評(píng)價(jià)或補(bǔ)充，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)詢(xún)問(wèn)。組員互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否表明自己的觀點(diǎn)是否說(shuō)清楚理由說(shuō)的是否有道理組員組員組員組員確定本組觀點(diǎn)后，選出一個(gè)代表，在組內(nèi)練習(xí)后上臺(tái)匯報(bào)。各小組依次派代表介紹時(shí)，本組的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充。所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組陳述的理由進(jìn)行評(píng)價(jià)?？谡Z(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制劉杰浩所在的三年級(jí)（2）班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。有人認(rèn)為這樣很好，也有人認(rèn)為這樣不太好。上半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……班長(zhǎng)：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……下半學(xué)期班干部本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“該不該實(shí)行班干部輪流制”?！鞍嗉?jí)是我家，管理靠大家?！卑喔刹枯喠髦颇茏屓嗤瑢W(xué)都有機(jī)會(huì)來(lái)管理班級(jí)，但是不是所有人都有能力管理好班級(jí)呢？交際內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況認(rèn)真思考，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后統(tǒng)一意見(jiàn)，找出管理班級(jí)的最佳辦法。交際內(nèi)容

1.組內(nèi)討論。先在小組內(nèi)討論該不該實(shí)行班干部輪流制，每個(gè)人都要根據(jù)自己的體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)言要有理有據(jù)，最后在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。交際指導(dǎo)2.全班交流。小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推舉代表進(jìn)行全班交流。交流時(shí)要注意：一要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況或存在的問(wèn)題進(jìn)行討論；交際指導(dǎo)二是發(fā)言時(shí)要先表明自己的觀點(diǎn)，再說(shuō)清楚自己的理由，讓人覺(jué)得言之有理。別人發(fā)言時(shí)要邊聽(tīng)邊思考，想想別人說(shuō)的是否有道理，要尊重別人不同的想法，針對(duì)別人的觀點(diǎn)還可以提出自己的意見(jiàn)或建議。交際指導(dǎo)3.評(píng)議執(zhí)行。根據(jù)同學(xué)們提出的不同觀點(diǎn)和建議，師生共同評(píng)一評(píng)，看看哪些才是符合實(shí)際、大家都認(rèn)同并且能做到的，最后形成制度，在班級(jí)內(nèi)執(zhí)行。交際指導(dǎo)交際示范今天，我們來(lái)討論“該不該實(shí)行班干部輪流制”這個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們都積極發(fā)言，為班級(jí)管理出謀獻(xiàn)策。交際示范我支持實(shí)行班干部輪流制。班干部輪流制能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)發(fā)揮潛在能力的積極性。交際示范我不同意實(shí)行班干部輪流制。雖然班干部輪流制為