思品教研組工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)思品教研組工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以《?思品與生活?的課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《思品?與社會(huì)的課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?指導(dǎo)，以道?德存在于兒?童的生活中?，引導(dǎo)兒童?熱愛(ài)生活、?學(xué)習(xí)做人為?課程的核心?，珍視童年?生活的價(jià)值?，尊重兒童?的權(quán)利，在?與兒童生活?世界的聯(lián)系?中建構(gòu)課程?的意義為基?本教學(xué)理念?，培養(yǎng)具有?良好品德和?行為習(xí)慣、?樂(lè)于探究、?熱愛(ài)生活的?兒童依據(jù)學(xué)?校工作布置?，結(jié)合學(xué)校?的實(shí)際情況?，本學(xué)期《?思品與社會(huì)?》的工作重?點(diǎn)是面向全?體學(xué)生，提?高教學(xué)效率?，特別強(qiáng)調(diào)?《思品與社?會(huì)》課的時(shí)?效性和針對(duì)?性。二、?任務(wù)與目標(biāo)?：端正思?想，加強(qiáng)認(rèn)?識(shí)，樹(shù)立新?型的教育理?念，建立融?洽的師生關(guān)?系，創(chuàng)新教?學(xué)過(guò)程，優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，提高教學(xué)?的質(zhì)量各位?教師以《課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?準(zhǔn)繩，以現(xiàn)?行的教材為?依據(jù)，完成?各年級(jí)的教?學(xué)任務(wù)及教?學(xué)內(nèi)容。?3、培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣，由?教材中的事?例、道理來(lái)?規(guī)范學(xué)生。?能聯(lián)系周?chē)?，提高學(xué)生?的道德認(rèn)識(shí)?。4、配?合學(xué)校教導(dǎo)?處及其他教?研工作，搞?好本教研組?的工作。?5、加強(qiáng)教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)及能力的?提高培訓(xùn)。?做好本學(xué)期?課題研究的?深入開(kāi)展。?三、具體?工作要求?(一)練隊(duì)?伍：抓好?骨干力量：?抓好骨干?力量，創(chuàng)造?研究氛圍。?在繼續(xù)__?_課題研究?小組的基礎(chǔ)?上，讓教師?在課題研討?中、在現(xiàn)場(chǎng)?教學(xué)展示中?，既能充分?體現(xiàn)自我的?存在價(jià)值，?又能在認(rèn)真?研究的過(guò)程?中，成為教?育教學(xué)改革?的帶頭人。?通過(guò)發(fā)揮骨?干教師的引?領(lǐng)作用，由?點(diǎn)帶線，由?線及面，從?而帶動(dòng)全校?的思品教研?氛圍形成教?研氛圍：?（1）積極?開(kāi)展聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師在?教學(xué)中注重?信息技術(shù)的?運(yùn)用，結(jié)合?我校實(shí)際，?開(kāi)展豐富多?彩的課內(nèi)向?課外延伸活?動(dòng)，提高教?育教學(xué)的實(shí)?效。（2?）鼓勵(lì)教師?積極參與校?園網(wǎng)建設(shè)，?主動(dòng)提供思?品、社會(huì)、?品德與社會(huì)?信息，并充?分運(yùn)用現(xiàn)代?技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)?上學(xué)習(xí)、交?流等。（?3）重視聽(tīng)?課學(xué)習(xí)，打?破了學(xué)科的?界限，不能?像傳統(tǒng)的思?想品德課一?樣把新課程?作為學(xué)科課?程來(lái)上，教?師要學(xué)習(xí)美?術(shù)課上的色?彩形象、數(shù)?學(xué)課上的統(tǒng)?計(jì)方法、常?識(shí)課上的試?驗(yàn)對(duì)照法、?英語(yǔ)課上的?任務(wù)驅(qū)動(dòng)模?式等等，使?品德教學(xué)更?具有生命力?。（二）?抓管理：?備課：力?求改變教師?的備課方式?，提高教師?的備課質(zhì)量?和教學(xué)效益?。每個(gè)年?級(jí)可針對(duì)年?級(jí)特點(diǎn)結(jié)合?學(xué)校德育工?作選定幾篇?重點(diǎn)課文開(kāi)?展___備?課。備課力?求體現(xiàn)學(xué)生?的主體性，?教案中重在?突出教師的?教和學(xué)生的?學(xué)。青年教?師還應(yīng)重視?教學(xué)過(guò)程的?反思，能及?時(shí)地寫(xiě)出教?學(xué)中有質(zhì)量?的反思，向?成為反思型?教師方向邁?進(jìn)。課堂教?學(xué)是素質(zhì)教?育的主陣地?，也是落實(shí)?新課標(biāo)的主?渠道。教師?要立足課堂?，圍繞課題?深入研究，?主動(dòng)探索不?同課型的不?同教學(xué)模式?，讓教學(xué)獲?得更好的實(shí)?效。在備?課方面，倡?導(dǎo)“高效、?共享、反思?”的聯(lián)合備?課方式，特?別要注重教?后反思，及?時(shí)捕捉教學(xué)?中的成功與?失敗，逐步?提高反思能?力，形成反?思習(xí)慣。要?求每位老師?按學(xué)校要求?上交每月教?學(xué)反思（重?點(diǎn)結(jié)合自己?的教學(xué)案例?反思，歸納?至少一種教?學(xué)模式），?并在組內(nèi)交?流以、學(xué)習(xí)?上課：（?1）提出專(zhuān)?課專(zhuān)用的要?求，并以組?內(nèi)互查，教?學(xué)處抽查的?形式進(jìn)行檢?查反饋。?（2）要求?教師改變傳?統(tǒng)單一和機(jī)?械的接受性?學(xué)習(xí)方式，?運(yùn)用多媒體?和網(wǎng)絡(luò)等先?進(jìn)手段進(jìn)行?教學(xué),加強(qiáng)?教研組內(nèi)的?課堂教學(xué)研?究，進(jìn)行行?動(dòng)研究，有?一套說(shuō)課、?備課、研究?___、課?件及案例資?料，并積極?參加各類(lèi)教?學(xué)展示。?3、評(píng)價(jià)：?評(píng)價(jià)的根?本目的在于?獲得反饋信?息，以幫助?教師改進(jìn)教?學(xué)，也是學(xué)?生自我提高?的一個(gè)過(guò)程?，保證目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)。鼓?勵(lì)教師在評(píng)?價(jià)時(shí)從學(xué)生?的原有基礎(chǔ)?出發(fā)，尊重?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?以鼓勵(lì)為主?的發(fā)展性評(píng)?價(jià)，從多方?面進(jìn)行評(píng)價(jià)?，比較全面?客觀地評(píng)價(jià)?學(xué)生，利于?學(xué)生發(fā)展。?（三）促?教研：常?規(guī)教研：?每一次的教?研活動(dòng)做到?定人、定時(shí)?間、定內(nèi)容?教研展示：?堅(jiān)持“促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展”的教?研工作方向?，貫徹基礎(chǔ)?教育課程改?革的思想精?神，重點(diǎn)開(kāi)?展義務(wù)教育?新課程教學(xué)?過(guò)程方法探?索、新教材?教法研究、?教師專(zhuān)業(yè)培?訓(xùn)、教學(xué)評(píng)?價(jià)研究、教?學(xué)調(diào)研指導(dǎo)?等教研工作?，強(qiáng)調(diào)（范?本）“教研?”、“科研?”、“培訓(xùn)?”三位一體?，促進(jìn)學(xué)科?教學(xué)發(fā)展。?1）圍繞?教育主題，?開(kāi)展教學(xué)研?究，立足課?堂，實(shí)踐反?思，探索合?課程教學(xué)若?干模式，真?正實(shí)現(xiàn)“以?科研指導(dǎo)教?學(xué)，促進(jìn)新?課程教學(xué)實(shí)?效”的目的?。2）加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。知?識(shí)結(jié)構(gòu)的建?構(gòu)依賴(lài)于不?斷地學(xué)習(xí)、?汲取，要主?動(dòng)了解國(guó)內(nèi)?外前瞻性的?教育育教學(xué)?改革信息，?在實(shí)踐中探?索課程改革?背景下的教?育教學(xué)規(guī)律?，做到在理?論學(xué)習(xí)中增?長(zhǎng)知識(shí)，在?教學(xué)實(shí)踐中?提