九年級語文下冊第七單元17《貝多芬傳》傳教案長春版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《貝多芬傳》序授課教具時間1、感情價值觀：感悟貝多芬的偉大人格,確立自己的人生理想。教內(nèi)2、知識與技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生認識“序”這種文學(xué)容體，初步掌握“序”的內(nèi)容；理解并掌握羅目要曼?羅蘭對貝多芬的高度談?wù)?。標?、過程與方法：自主預(yù)習(xí)、小組交流、教師指導(dǎo)、課堂顯現(xiàn)。重難1、認識貝多芬后再解讀課文。2、感覺貝多芬的偉大人格，激發(fā)學(xué)生的點審美感情。授課流程導(dǎo)入預(yù)習(xí)顯現(xiàn)

教法學(xué)法設(shè)授課內(nèi)容計放貝多芬的《英雄交響欣賞音樂作曲》，請學(xué)生聽后談感覺然品，引入新后導(dǎo)入.課,激發(fā)學(xué)生一、認識貝多芬學(xué)習(xí)興趣。路德維?！し病へ惗喾?，德國出名的作曲家和音樂家,維也納古典樂派代表人物之一，學(xué)生簡要介是“集古典主義之大成，開紹.浪漫主義之先河”的偉大音1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精樂家。他創(chuàng)作的作品對音樂發(fā)展有著深遠的影響，由此被尊稱為樂圣。祖父自從二十歲抵達波恩就做了那處的樂長。父親是高音的歌唱家，母親出身低微,是一個廚子和女傭生的女兒。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35小組研究、首鋼琴奏鳴曲(其中后32首交流,提示學(xué)帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1生抓住要點詞語及題目部歌劇、2部彌撒、1部清與文本的聯(lián)唱劇與3部康塔塔，別的還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、系。舞曲。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著特別深遠的影響，因此被尊稱為樂圣,在世界交響音樂界，有著極其崇高的地位。二、解“序”序,是依靠于作品或書籍的一種文章，今又稱前言.內(nèi)容主若是說明作品書籍的創(chuàng)作意圖，編寫體例，也許介紹作者的經(jīng)歷、創(chuàng)作情況,以及資料的本源、版本的情況等，也可包括對作家作品的評論，也許對其中有關(guān)問題的研究和闡發(fā)。序是著作的判詞,又是讀者的導(dǎo)向，可以幫助讀者2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精授課授課內(nèi)容流程認識著作的情況和價值。序分自序和他序兩種。本文提到好多英雄，貝多芬可是其中的一位.在內(nèi)容上主要介紹了傳記的創(chuàng)作妄圖。本文是《名人傳》（《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》）的總序。三、整體感悟：1.朗讀課文。2。理清文章脈絡(luò)英雄是靠心靈偉大→首席給

教法學(xué)法設(shè)計經(jīng)過多種朗讀方式,讓學(xué)生整體掌握文本內(nèi)容。3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精予貝多芬→于是我們鼓起信仰3.研讀、談?wù)撘韵抡Z句1）我稱為英雄的，其實不是以思想或強力稱雄的人；而可是靠心靈而偉大的人。2）成敗有什么有關(guān)？主若是成為偉大，而非顯得偉大。3）噢,人啊，你當自助！小結(jié)4。在“我”的理性解析與感情的感染下,讓學(xué)生的血液熱起來，洶涌起來，聽聽學(xué)生心底的呼聲1）有英雄們（如貝多芬）在我們身邊,我們怕什么？2)英雄們（如貝多芬）受了那么多劫難，仍那么樂觀、執(zhí)著，我們有何原由夸張我們的“悲傷”？3)只有不幸，才能成就偉大，讓暴風雨來得更強烈些吧！4）人只有先自用力，此后輩助之