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文檔簡介
第一章
有理數(shù)1.2.2數(shù)軸人教版
數(shù)學
七年級
上冊學習目標1、知識與技能:理解數(shù)軸的定義以及畫法。2、過程和方法 :通過動手作圖的形式引入,
培養(yǎng)了學生的思考能力以及動手能力。3、情感態(tài)度與價值觀
:通過學生親自動手,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:了解數(shù)軸的概念以及畫法。教學難點:數(shù)軸的畫法。1、畫情境圖,體會方向與距離.在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東5m和25m處有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西10m和15m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.情境引入----ABC2.你會讀溫度計嗎?你能讀出溫度計上三個字母所表示的的溫度嗎?溫度計上的刻度,使我們能方便的溫度計上的度數(shù),直觀的判斷溫度的高低。能否用一條直線,表上刻度表示數(shù)?----2.你會讀溫度計嗎?溫度計刻度以什么為基準?它的正負是怎樣規(guī)定的?每攝氏度兩條刻度線之間的距離有什么特點?距離相等0界點正數(shù)負數(shù)----正方向525200-10 -5-15-20O西東正方向-20-15-10-50單位長度5 10 15 20 25單位長度10 15基原準點點原基準點點講授新課1、什么是數(shù)軸?規(guī)定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數(shù)軸。原點、正方向、單位長度是數(shù)軸的三要素。2、注意事項:數(shù)軸是一條特殊的直線;通常規(guī)定直線上從原點向右(或上)為正方向,從原點向左(或下)為負方向;選取適當?shù)拈L度為單位長度。123A01-12B1-1 -2 0 1 2E-10D-2-2-6 -40 2 4C6下列各圖是數(shù)軸嗎?說明你的理由。0-3 -2 -1 1 2 3議一議:怎樣畫數(shù)軸?① 畫直線,定原點。② 從原點向右(或上)的方向為正方向,從原點向左(或下)為負方向。③ 選取適當長度為單位長度。④ 在數(shù)軸上標出1、2、3、-1、-2、-3等各點。0—3 —2 —11 23議一議:1、如何用數(shù)軸上的點來表示分數(shù)或小數(shù)?如:1.5, -1.5怎樣表示。2、所有有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示嗎?..所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點表示!3、你能舉出數(shù)軸應用實際生活的例子嗎?例1:在所給數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點。2-5
-41,-5,-2.5,-3 -2 -1 0 1412,
0345解:-5-2.5 0 14
12●● ● ●●-5
-4-3 -2 -1 0 12345注意:①把點標在線上;②把數(shù)標在點的上方,
以便觀看。數(shù)軸上表示數(shù)2的點在原點的_右_邊,與原點的距離是_2_個單位長度;表示-2的點在原點的_左_邊,與原點的距離是_2_個單位長度.一般地,設(shè)a是一個正數(shù),則數(shù)軸上表示數(shù)a的點在原點的_右_邊,與原點的距離是_a_個單位長度;表示-a的點在原點的_左_邊,與原點的距離是_a_個單位長度.0—1 1 2例
2
在下面數(shù)軸上,A,B,C,D各點分別表示什么數(shù)?D C B A(1)A
點表示2;(2)
B
點表示0.25;(4)
D點表示—1.5(3)C點表示—0.75;—2解:. . . .測量地形高度,如果基準不選在海平面,那么珠穆朗瑪峰的高度是否還是8848米?如果基準選在5000米的某處,那么珠穆朗瑪峰的高度是多少?想一想,議一議1、數(shù)軸的意義:數(shù)軸的三要素。定義:規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫數(shù)軸。三要素:原點、正方向、單位長度2、數(shù)軸的畫法。3、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示,原點右邊的數(shù)是正數(shù),原點左邊的數(shù)是負數(shù),0是正負數(shù)的分界限。課堂小結(jié)1.下列說法中正確的是(
C )在數(shù)軸上的點表示的數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)數(shù)軸的長度是有限的一個有理數(shù)總可以在數(shù)軸上找到一個表示它的點所有整數(shù)都可以用數(shù)軸上的點表示,但分數(shù)就不一定能找到表示它的點當堂練習;點A表示的數(shù)是-1,則距離A點12個單位長度的原點點在原點的_左
邊,表示0的點呢? ;3.數(shù)軸上,在原點左邊且離原點3個單位長度的點表示的數(shù)是
-3 ;距離原點4個單位長度的點表示的數(shù)是
4_或-4數(shù)是_-1_3_或1_1
.2.數(shù)軸上表示正數(shù)的點在原點的
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