健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計

健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計「篇一」活動目標(biāo)：1、學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。3、愿意主動地與同伴交流?；顒訙蕚洌赫n件，電視機，話筒，操作卡?；顒舆^程：一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。老師這里有一臺神奇的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！二、播放課件，理解故事內(nèi)容。1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受??！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？9、師幼互動：讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的情況。三、幼兒操作。1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標(biāo)記或晴天標(biāo)記打勾，想一想你能怎樣幫助他們？（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）2、教師講評。3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計「篇二」活動目標(biāo):一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。活動準備:四個木偶、一個開心枕重、難點闡發(fā):學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒?；顒舆^程:一:感覺快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩末路一、適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什么開心的事?二、開心的時候你會怎樣?（用動作體現(xiàn)）三、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?四、不開心的時候你會怎樣?（用動作體現(xiàn)）五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身?小結(jié):不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差，以是我們要盡量不讓本身生氣，把生氣這個壞習(xí)慣清除失。三、化解不開心一、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店?二、學(xué)會關(guān)心別人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。二、我們來看看誰來消氣商店了?幼兒園心理健康教案三、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!四、你以為消氣商店好嗎?為什么?五、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢?小結(jié):你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣，讓本身快樂起來。四、讓本身開心一、先容開心枕。二、通報開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。三、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計「篇三」【活動理念】教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍?！净顒幽康摹?、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進取的精神?！局攸c難點】1、重點：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，認識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣?！净顒訙蕚洹恳竺總€學(xué)生準備一個實例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當(dāng)你們成績下降，受到批評或指責(zé)時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。二、活動與訓(xùn)練1、小品表演。提示；學(xué)習(xí)到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。2、討論交流：⑴看了小品之后你同意哪一種說法？⑵請結(jié)合自己的實際情況，也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。3、繼續(xù)討論下述三個問題：⑴你們有沒有這種經(jīng)歷一一有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？⑵你們有沒有這種體驗一一為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？⑶你們有沒有這種想法一一今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”）三、總結(jié)通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。四、活動反思這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個學(xué)生表達自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦，通過這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計「篇四」活動目標(biāo)：幫忙幼兒學(xué)會分享?；顒訙蕚洌轰浵駲C、木偶表演?；顒舆^程：1、演一演（1）看木偶表演小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的；"哈哈！原先是這樣！"他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢（2）看錄像元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫忙你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也能夠這樣做。"討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺？2、說一說（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎？（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎？（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎？（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他？健康樹立積極心理把握美好人生教學(xué)設(shè)計「篇五」教學(xué)理念：感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)設(shè)計說明：教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過你的人，感恩社會，最終感恩升華，感激所有的人。根據(jù)學(xué)生的認知特點，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。教學(xué)過程（一）、感恩父母1、聽音樂《感恩的心》2、親情游戲你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中