一年級語文上冊第一單元教學計劃

第4頁共4頁一年級語文上冊第一單元教學計劃一、學情?分析一年?級學生進入?小學學習，?新的學習和?生活對孩子?們來說充滿?了好奇和有?趣,對學校?、對環(huán)境、?對老師、對?同學、對課?堂、對學習?、對學校的?要求都充滿?了新鮮感。?同時他們年?齡小,好動?、易興奮、?易疲勞,注?意力容易分?散,尤其是?剛入學時,?___分鐘?的課堂學習?對于他們來?說真的很難?!學生剛剛?結束幼兒園?生活，邁進?小學，對課?堂學習還不?適應，容易?疲勞，有意?注意的時間?比較短，觀?察能力有限?。在觀察教?材插圖時，?往往只對期?中的色彩、?人物等感興?趣。知覺發(fā)?展不夠充分?，做作業(yè)時?往往看錯題?，或者把方?位搞錯，如?：常常把毛?寫成手，把?6寫成9。?他們對能引?起自己興趣?和關心的事?物，注意力?就能保持相?當長的時間?，如收看電?視中的動畫?故事片，能?看到最后，?叫他的名字?，他都沒反?映。這說明?他們在一定?條件下，注?意力集中相?當長時間。?他們注意力?的特點之一?是，一旦把?注意力集中?在某一個感?興趣的問題?上，就記憶?了他，而忘?記了別的事?情，他們注?意力范圍狹?窄。因此，?我們應從學?生的興趣出?發(fā)，激發(fā)學?生的觀察興?趣。二、?教材分析?、全冊教材?由“培養(yǎng)良?好的學習習?慣”、“漢?語拼音”、?“識字”、?“課文”四?個部分組成?，類型不多?，結構簡明?，眉目清楚?。同時，對?教學內容進?行了控制，?使之要求合?理，容量適?度，以利于?在減輕學生?過重負擔的?同時，切實?提高教學質?量。、教?材的教學目?標集中，重?點突出?！?培養(yǎng)良好的?學習習慣”?的重點是掌?握正確的讀?寫姿勢和愛?惜學習用品?，目的是要?求學生重視?用眼衛(wèi)生，?愛惜學習用?品，養(yǎng)成良?好的習慣，?促進身心健?康發(fā)展。“?漢語拼音”?的要求是讀?準聲母韻母?、聲調和整?體認讀的音?節(jié)，準確拼?讀和正確書?寫音節(jié)?！?課文”的重?點是識字、?寫字、朗讀?、背誦。同?時，有關讀?寫姿勢的要?求，每篇課?文的作業(yè)設?計、每個單?元的練習設?計等都明確?具體操作性?強，既便于?教師的教，?也利于學生?的學。三?、教學目標?：.學習?習慣。(?___)掌?握正確的讀?書姿勢，寫?字姿勢和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的讀?書習慣和書?寫習慣。?(___)?掌握正確的?使用學習用?品的方法養(yǎng)?成愛惜學習?用品的良好?習慣。.?漢語拼音。?(___?)讀準聲母?、韻母。?(___)?能準確地拼?讀讀能說?聲調符號的?名稱，讀準?四聲、學讀?輕聲。認?識四線格，?能正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?認識大寫字?母，熟記《?漢語拼音字?母表》。?3.識字寫?字(__?_)準確認?讀___個?生字。(?___)說?出基本筆畫?的名稱。?能按筆順在?田字格里書?寫、默寫_?__個生字?。養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的學?習習慣，做?到書寫正確?、規(guī)范，姿?勢端正，卷?面整潔。?4.口語交?際。(_?__)能用?普通話進行?口語交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?(___?)能根據一?定的情境或?看圖用一句?完整的話或?幾句連累的?話回答問題?。能按照?一定的情境?或圖意幾句?連貫的話講?一件簡單的?事情。5?.閱讀。?(___)?能聯(lián)系課文?和生活實際?理解常用詞?語和句子的?意思。(?___)認?識句號、問?號、感嘆號?，能讀出陳?述、疑問、?感嘆等不同?的語氣。?正確地復述?課文，語句?連貫。能?正確、流利?地朗讀課文?。能想象課?文所描繪的?情境，知道?課文的大意?。四、教?學措施、?培養(yǎng)良好的?學習習慣要?結合實際，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。并?進行反復的?嚴格的訓練?。、對于?5、___?歲剛上一年?級的孩子，?掌握抽象的?漢語拼音，?顯然是困難?的，也是枯?燥乏味的，?針對學生年?齡的特點，?結合《語文?課程標準》?，力求做到?漢語拼音的?教學具有趣?味性、富有?童趣，讓學?生在和諧的?課堂氣氛中?掌握漢語拼?音。3、?識字是閱讀?和作文的基?礎，在低年?級語文教學?中至關重要?。低年級學?生容易記住?一些具體的?、形象的、?有顏色的材?料，所以在?識字的教學?中，將加強?形象化、直?觀性，引導?學生去學。?通過形象、?直觀的教學?，加上豐富?的意象，學?生就能掌握?所學的漢字?在閱讀教學?中，采用自?主、合作、?探究的教學?方式，將閱?讀的主動權?交給學生。?5