幼兒園社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃

第3頁共3頁幼兒園社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃?社區(qū)資源在?開展幼兒園?主題活動(dòng)中?的實(shí)踐運(yùn)用?，現(xiàn)代教育?理念倡導(dǎo)我?們將生活社?區(qū)環(huán)境作為?教育資源有?著無比重要?的意義。因?為“___?為活教材”?、“生活即?教育，教育?是從生活中?來，從生活?中展開”的?，教育并不?是一件孤立?的事情，它?作為存在于?社會(huì)生活中?的一種現(xiàn)象?，與整個(gè)社?會(huì)發(fā)生著經(jīng)?常的、密切?的聯(lián)系。?為幼兒創(chuàng)設(shè)?更為開放的?學(xué)習(xí)空間，?讓幼兒在自?主、開放的?氛圍中，構(gòu)?建健全的人?格，促進(jìn)全?面發(fā)展。我?們充分的把?握和利用了?教育資源，?讓教育跨越?幼兒園的圍?墻。這對(duì)于?我們一線教?師來說，如?何利用好這?筆財(cái)富，為?教育服務(wù)，?這是素質(zhì)教?育的要求，?也是我們面?臨的一個(gè)新?課題。近階?段，我們?cè)?開發(fā)利用社?區(qū)資源方面?進(jìn)行了一些?探索與實(shí)踐?，努力挖掘?社區(qū)中的自?然環(huán)境、人?文環(huán)境、物?質(zhì)環(huán)境等教?育資源，使?其最大限度?地得以開發(fā)?利用，開展?幼兒園主題?活動(dòng)。社?區(qū)資源作為?一種新型的?教育資源已?逐步滲透到?我們的教育?教學(xué)中，并?給傳統(tǒng)的教?育模式以極?大的沖擊，?為現(xiàn)代的教?育教學(xué)注入?了新的“血?液”和活力?。社區(qū)中蘊(yùn)?含的教育資?源是十分豐?富寶貴的，?它為我們開?展主題活動(dòng)?提供了廣闊?的平臺(tái)。實(shí)?踐證明：利?用社區(qū)資源?開展主題活?動(dòng)，促進(jìn)了?幼兒良好行?為品質(zhì)的形?成;鞏固和?豐富了幼兒?的知識(shí)，促?進(jìn)了幼兒的?智力發(fā)展;?增進(jìn)了幼兒?間的互相合?作與關(guān)愛;?培養(yǎng)了幼兒?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國(guó)的情感?;真正起到?了促進(jìn)幼兒?身心健康、?全面和諧發(fā)?展的作用?一、校社合?作，社區(qū)聯(lián)?動(dòng)，發(fā)揮0?-3早期服?務(wù)的優(yōu)勢(shì)?長(zhǎng)期以來我?園與社區(qū)街?道、居委會(huì)?聯(lián)手共建，?形成了__?_歲社區(qū)早?教服務(wù)的常?效機(jī)制。_?__年以來?我們堅(jiān)持每?學(xué)期四次平?均每月一次?做好社區(qū)早?教示范、指?導(dǎo)開放工作?。05-0?6兩年中已?為社區(qū)近_?__戶__?_歲散居家?庭，建立了?一庫一冊(cè)，?即不同年齡?段嬰幼兒信?息庫和社區(qū)?嬰幼兒登記?冊(cè)。為1千?多人次的散?居?jì)胗變号c?家庭帶養(yǎng)者?面受教育方?法，對(duì)近_?__戶家庭?開展電話、?家訪等一對(duì)?一早教咨詢?服務(wù)。二?、師幼合作?，社區(qū)聯(lián)動(dòng)?，發(fā)揮“行?”師風(fēng)“樹?”表率的優(yōu)?勢(shì)。在社?區(qū)聯(lián)動(dòng)中，?我們始終把?師德建設(shè)和?崇尚師德風(fēng)?尚作為首要?任務(wù)。獲區(qū)?“學(xué)習(xí)型”?班組教師和?被評(píng)為區(qū)“?文明組室”?的后勤為園?的文明創(chuàng)建?奠定了良好?的基礎(chǔ)。隨?著社區(qū)共建?，我們強(qiáng)化?教工“內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)外樹形?象”。通過?多種渠道樹?立崇尚文明?之風(fēng)的窗口?形象。我們?堅(jiān)持把創(chuàng)建?活動(dòng)與豐富?社區(qū)文化相?結(jié)合，積極?參加社區(qū)“?軍地戰(zhàn)歌”?文演，社區(qū)?首屆藝術(shù)節(jié)?，殷行街道?運(yùn)動(dòng)會(huì)等多?項(xiàng)活動(dòng)。在?共同促進(jìn)社?區(qū)學(xué)習(xí)型家?庭創(chuàng)建中，?利用幼稚園?二百多名幼?兒人力資源?，與民星圖?書館簽定了?共建協(xié)議，?有計(jì)劃地開?展“推薦一?本好書”。?樹立“身在?社區(qū)、心系?社區(qū)、服務(wù)?社區(qū)、奉獻(xiàn)?社區(qū)”的思?想，從而形?成較好的工?作機(jī)制和工?作模式。黨?員為居委會(huì)?老年活動(dòng)室?讀報(bào)、為社?區(qū)打掃健身?活動(dòng)場(chǎng)所，?志愿者帶幼?兒進(jìn)社區(qū)“?聽爺爺講過?去的故事”?，參加為社?區(qū)___歲?以上老人祝?壽，與社區(qū)?___干部?共度敬老節(jié)?等活動(dòng)。?三、居民合?作，社區(qū)聯(lián)?動(dòng)，發(fā)揮社?會(huì)資源共享?的優(yōu)勢(shì)聯(lián)?動(dòng)帶來的是?積極的正面?效應(yīng)，也凝?聚了社區(qū)居?民與學(xué)校的?感情。促進(jìn)?了資源的共?享。如幼稚?園常年有一?支社區(qū)家長(zhǎng)?志愿者護(hù)校?值勤隊(duì)伍，?每天7：3?5—8：3?0從不間斷?。___歲?親子站開放?活動(dòng)，居委?會(huì)干部都會(huì)?自愿充當(dāng)志?愿者。而幼?稚園每年暑?假安排志愿?者，提供開?放場(chǎng)地，讓?社區(qū)居民在?園內(nèi)舉辦納?涼晚會(huì)。每?周一次向社?區(qū)“老年合?唱團(tuán)”提供?練歌場(chǎng)所也?形成了貫例?。同樣社區(qū)?的居民也能?享受到來之?民星幼稚園?志愿者們“?每月一捐”?愛心奉獻(xiàn)的?社區(qū)幫困溫?暖。這些都?體現(xiàn)了社區(qū)?群眾與學(xué)校?的關(guān)系，創(chuàng)?造了社區(qū)大?家庭的和諧?氛圍。在進(jìn)?行社區(qū)活動(dòng)?的過程中，?我們也挖掘?了豐富的教?育資源，尤?其是