幼兒園中班上學(xué)期工作計(jì)劃書報(bào)告

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班上學(xué)期工作計(jì)劃書報(bào)告一、班級(jí)?情況分析：?中班共有?幼兒___?名，教師_?__名。通?過(guò)小班一學(xué)?年的在園生?活，幼兒在?各方面都有?了不同程度?的提高，幼?兒的一日生?活常規(guī)也有?了較大的進(jìn)?步。1、?本班幼兒特?點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分?析：(1?)基本掌握?正確洗手方?法和用茶水?杯喝水情況?較好。(?2)幼兒基?本都能愉快?地入園，并?能與同伴一?起友好地相?處、交往。?(3)能?進(jìn)行一些簡(jiǎn)?單的生活自?理活動(dòng)。?(4)能用?簡(jiǎn)單的禮貌?用語(yǔ)與老師?、同伴打招?呼，部分幼?兒能主動(dòng)與?客人打招呼?。2、薄?弱環(huán)節(jié)分析?：(1)?部分幼兒在?學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)?程中，思維?不夠集中，?對(duì)于老師的?提問，有的?表現(xiàn)為一種?“與我無(wú)關(guān)?”的感覺，?有的則是還?停留在上一?個(gè)問題上，?有的就是答?非所問;還?有的孩子喜?歡在下面做?小動(dòng)作，而?且有時(shí)會(huì)影?響到他人。?(2)在?進(jìn)餐方面，?約有1/4?的孩子速度?較慢，而且?經(jīng)過(guò)了一個(gè)?暑假，有部?分孩子對(duì)于?餐后的衛(wèi)生?工作(清理?桌面、擦嘴?、搬椅子等?環(huán)節(jié))，有?所淡忘，在?洗手環(huán)節(jié)上?愛在盥洗室?逗留，玩耍?。(3)?幼兒在操作?能力及操作?常規(guī)上，有?待提高。?(4)幼兒?在戶外運(yùn)動(dòng)?時(shí)的自我保?護(hù)能力需要?提高，有的?孩子在動(dòng)作?的協(xié)調(diào)上還?存在著一定?的困難。?(5)個(gè)別?幼兒(新生?)在與人交?往上表現(xiàn)的?較膽小，他?們不敢主動(dòng)?地尋找同伴?交往，而是?坐在椅子上?等待別人來(lái)?和他交流，?不能很好的?表達(dá)自己的?想法、意愿?。(6)?當(dāng)遇到困難?時(shí)，幼兒的?第一個(gè)反應(yīng)?就是叫老師?，缺乏自己?動(dòng)腦筋解決?的主動(dòng)性。?(7)幼?兒的任務(wù)意?識(shí)較弱，任?務(wù)不能及時(shí)?、按時(shí)的完?成。二、?本學(xué)期工作?目標(biāo)：本?學(xué)期我們兩?位老師將會(huì)?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?針對(duì)本班幼?兒的實(shí)際情?況，參照本?年齡段幼兒?的發(fā)展要求?和幼兒存在?的不足之處?，在新《綱?要》指導(dǎo)思?想的引導(dǎo)下?，進(jìn)行行而?有效的指導(dǎo)?，用適時(shí)的?家園溝通方?法，達(dá)到家?園共育的效?果。促進(jìn)每?個(gè)幼兒富有?個(gè)性的發(fā)展?。三、工?作任務(wù)及措?施(一)?加強(qiáng)班務(wù)管?理，保證幼?兒身心健康?發(fā)展1、?班上兩位老?師要搞團(tuán)結(jié)?、講合作，?教育觀念達(dá)?成一致，堅(jiān)?持常規(guī)培養(yǎng)?一貫性。?2、定期開?展班級(jí)會(huì)議?，找不足、?定措施、認(rèn)?真實(shí)施。?3、以一日?活動(dòng)中的安?全為重點(diǎn)開?展安全活動(dòng)?。如：通過(guò)?照片再現(xiàn)的?形式或結(jié)合?幼兒的游戲?活動(dòng)及生活?中的具體事?例，使幼兒?對(duì)自己的安?全提高警惕?。(二)?培養(yǎng)幼兒良?好的身體素?質(zhì)，重視常?規(guī)指導(dǎo)和體?育鍛煉：?1、培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成自我?服務(wù)的自覺?性，建立為?他人服務(wù)意?識(shí)。2.?在平常的教?學(xué)中穿插一?些健康方面?的知識(shí)，教?給幼兒一些?增進(jìn)健康的?方法，使幼?兒初步形成?健康、安全?的生活所需?要的行為習(xí)?慣和態(tài)度。?3.開展?家園活動(dòng)，?雙方面的促?進(jìn)幼兒體能?和行為習(xí)慣?的發(fā)展。?(三)五大?領(lǐng)域任務(wù)與?措施:健?康領(lǐng)域任務(wù)?：1、情?緒穩(wěn)定、愉?快，感受到?幼兒園生活?的快樂。?2、形成較?好的飲食、?睡眠、盥洗?、入廁等個(gè)?人生活衛(wèi)生?習(xí)慣，有基?本的生活自?理能力。?3、學(xué)習(xí)按?順序穿脫衣?服和鞋襪、?較有秩序地?整理和擺放?物品等。?4、不玩危?險(xiǎn)物品和危?險(xiǎn)游戲，在?活動(dòng)中會(huì)保?護(hù)自己不受?傷害，并注?意不傷及他?人，遇到危?險(xiǎn)時(shí)，知道?躲避和呼救?。5、不?挑食、常喝?水、氣溫變?化時(shí)知道增?減衣服;不?將手或其他?異物放進(jìn)嘴?、鼻、耳里?;不用手或?臟毛巾擦揉?眼睛。6?、能主動(dòng)、?愉快地參加?戶外游戲活?動(dòng)和體育鍛?煉，走、跑?、跳、鉆、?爬、攀等動(dòng)?作比較到位?、靈敏、協(xié)?調(diào)。措施?：1、開?展“我會(huì)保?護(hù)自己”小?主題活動(dòng)，?幫助幼兒建?立初步的自?我保護(hù)意識(shí)?。2、建?立喝水記錄?，“我進(jìn)步?了”等小環(huán)?境，幫助幼?兒自覺行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?。3、學(xué)?習(xí)新的早操?，開展新的?體育游戲，?制作新的自?選玩具，幫?助幼兒養(yǎng)成?堅(jiān)持每天鍛?煉身體的好?習(xí)慣，促進(jìn)?體能的協(xié)調(diào)?發(fā)展。社?會(huì)領(lǐng)域任務(wù)?：1、快?樂、主動(dòng)地?參與幼兒園?的各項(xiàng)活動(dòng)?，逐步增強(qiáng)?自信心;?2、樂于與?人交往與合?作，有初步?的合作、互?助、___?、謙讓意識(shí)?，逐步體驗(yàn)?與人交往與?合作的樂趣?;3、學(xué)?習(xí)使用問好?、道別、謙?讓、道謝-?-等文明禮?貌用語(yǔ);?4、能遵守?幼兒園、班?級(jí)的規(guī)則，?知道和遵守?一些簡(jiǎn)單的?社會(huì)規(guī)則。?知道明顯的?對(duì)與錯(cuò)，樂?意學(xué)習(xí)好榜?樣，知錯(cuò)能?改;5、?有初步的任?務(wù)意識(shí)和責(zé)?任意識(shí)，主?動(dòng)為自己、?他人、__?_做一些力?所能及的事?，遇到困難?和挫折時(shí)，?能在成人的?指指導(dǎo)和幫?助下，嘗試?自己解決;?6、尊重?長(zhǎng)輩、老師?，和同伴友?好相處，初?步體驗(yàn)和感?激他人對(duì)自?己的愛。?措施：1?、使幼兒經(jīng)?常獲得成功?的體驗(yàn)，形?成積極的自?我認(rèn)識(shí)，建?立對(duì)自己的?信心。2?、創(chuàng)造條件?讓幼兒有小?組合作的機(jī)?會(huì)，把每周?五定為“玩?具_(dá)__日?”，鼓勵(lì)幼?兒將自己家?中的玩具、?圖書帶到班?上，大家一?起___，?感受一起游?戲的快樂。?3、提供?常規(guī)要求，?制作常規(guī)棋?，通過(guò)游戲?引導(dǎo)幼兒評(píng)?判某些行為?的對(duì)與錯(cuò)，?初步建立規(guī)?則意識(shí)。?4、建立值?日生，為幼?兒創(chuàng)造為自?己、他人服?務(wù)的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)初步的?任務(wù)意識(shí)和?責(zé)任感。?5、利用教?師節(jié)、國(guó)慶?節(jié)，春節(jié)等?相關(guān)節(jié)日，?對(duì)幼兒進(jìn)行?愛祖國(guó)、愛?___、愛?身邊的人、?助人為樂等?品德教育。?語(yǔ)言領(lǐng)域?任務(wù)：1?、能用普通?話自然的和?自己的親人?、老師和同?伴交談，并?樂于當(dāng)眾講?話;2、?注意傾聽別?人的講話，?比較準(zhǔn)確地?理解別人講?話的意思和?回答問題;?3、初步?嘗試描述簡(jiǎn)?單的事物或?過(guò)程，能大?膽地在__?_面前表達(dá)?自己的意愿?，說(shuō)話較完?整;4、?喜歡聽故事?、朗誦詩(shī)歌?、看圖書，?初步理解文?學(xué)作品內(nèi)容?、感受文學(xué)?作品的美，?初步能夠一?頁(yè)一頁(yè)的翻?看圖書，并?理解畫面內(nèi)?容;5、?喜歡學(xué)說(shuō)普?通話，逐步?發(fā)準(zhǔn)翹舌音?等。措施?：1、在?日常生活中?為幼兒創(chuàng)設(shè)?口語(yǔ)表達(dá)的?氛圍，班級(jí)?環(huán)境要寬松?，和諧，使?幼兒樂說(shuō)、?敢說(shuō)，有機(jī)?會(huì)說(shuō)。2?、開展“說(shuō)?兒歌”、“?傳話”活動(dòng)?，提供幼兒?表現(xiàn)，交流?的機(jī)會(huì)，逐?漸鼓勵(lì)幼兒?大膽表達(dá)的?能力。3?、開展與愛?護(hù)圖書有關(guān)?的活動(dòng)，鼓?勵(lì)幼兒養(yǎng)成?正確閱讀的?習(xí)慣?？?學(xué)領(lǐng)域任務(wù)?：1、樂?于發(fā)現(xiàn)周圍?環(huán)境中有趣?的事物和現(xiàn)?象，并與他?人共同__?_發(fā)現(xiàn)的快?樂。2、?好奇、好問?，能積極參?加探索、操?作活動(dòng)。?3、能用語(yǔ)?言、繪畫、?動(dòng)作等多種?方式表達(dá)和?交流自己的?發(fā)現(xiàn)。4?、對(duì)周圍環(huán)?境中的數(shù)、?量、形、時(shí)?間、空間等?現(xiàn)象有興趣?。5、_?__生活中?的常見的科?學(xué)現(xiàn)象，喜?歡參加觀察?、操作、實(shí)?驗(yàn)，初步學(xué)?習(xí)做觀察記?錄;6、?喜歡___?周圍自然環(huán)?境，樂意參?加一些種植?活動(dòng)，初步?了解自然與?自己生活的?關(guān)系，有初?步的環(huán)保意?識(shí)。措施?：1、在?日常生活中?引導(dǎo)幼兒有?目的地觀察?周圍的變化?，以老師的?主動(dòng)參與帶?動(dòng)幼兒表達(dá)?，交流的愿?望。2、?在幼兒活動(dòng)?中，及時(shí)滿?足幼兒表現(xiàn)?的物質(zhì)需要?，鼓勵(lì)幼兒?通過(guò)多種形?式表現(xiàn)自己?的觀察。?3、結(jié)合《?快樂發(fā)展》?在活動(dòng)區(qū)投?放相關(guān)的科?學(xué)操作材料?，幫助幼兒?在活動(dòng)中獲?得探索的快?樂，逐漸學(xué)?會(huì)總結(jié)，交?流探索的過(guò)?程及結(jié)果。?4、結(jié)合?季節(jié)變化豐?富自然角，?種植植物，?培養(yǎng)幼兒的?愛心及觀察?力，初步學(xué)?習(xí)記錄觀察?變化。藝?術(shù)領(lǐng)域任務(wù)?：引導(dǎo)幼?兒積極參加?藝術(shù)活動(dòng)，?感受并喜愛?生活環(huán)境中?的美，引導(dǎo)?幼兒用自己?喜歡的方式?進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)?造。培養(yǎng)藝?術(shù)活動(dòng)的良?好習(xí)慣。?音樂：1?、能從周圍?環(huán)境、生活?中發(fā)現(xiàn)美好?事物，逐步?對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生?興趣。2?、喜歡參加?藝術(shù)活動(dòng)，?樂于用自己?喜歡的藝術(shù)?形式表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。3?、學(xué)會(huì)一些?基本動(dòng)作和?模仿動(dòng)作、?學(xué)習(xí)使用一?些簡(jiǎn)單的節(jié)?奏樂器，學(xué)?習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的歌詞仿編?，區(qū)別掌握?二拍子和三?拍子的節(jié)奏?。措施：?1、根據(jù)?不同的環(huán)境?播放不同風(fēng)?格的樂曲，?引導(dǎo)幼兒感?受不同風(fēng)格?的音樂帶來(lái)?的美。2?、為幼兒提?供表演的條?件和機(jī)會(huì)，?如：創(chuàng)設(shè)表?演區(qū)和“小?表演家”活?動(dòng)，初步引?導(dǎo)幼兒大膽?表現(xiàn)自我。?3、通過(guò)?說(shuō)念兒歌、?唱歌曲、律?動(dòng)游戲，讓?幼兒感受節(jié)?拍、節(jié)奏的?變化，提高?幼兒對(duì)音樂?節(jié)拍，節(jié)奏?的掌握水平?。美術(shù)：?1、能夠?自如的選擇?材料進(jìn)行操?作活動(dòng)，并?有主動(dòng)整理?的意識(shí)。?2、自主地?使用一些簡(jiǎn)?單的美術(shù)工?具和材料，?表現(xiàn)、塑造?簡(jiǎn)單的物體?形象，嘗試?根據(jù)身邊的?物品、廢舊?材料進(jìn)行想?象和制作一?些簡(jiǎn)單的玩?具。措施?：1、讓?幼兒接觸、?使用品種多?樣的材料和?工具，為幼?兒大膽創(chuàng)作?提供條件。?2、常識(shí)?使用多種美?術(shù)工具和手?段表現(xiàn)同一?主題作品，?使幼兒感受?創(chuàng)造的美。?如：中秋節(jié)?、教師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)等。?3、創(chuàng)設(shè)?美術(shù)作品展?覽區(qū)域，為?幼兒欣賞提?供經(jīng)常變化?而豐富的美?術(shù)作品。?4、日常教?育教學(xué)合理?安排，保證?實(shí)施落實(shí)。?措施：?1.為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬?松愉快的學(xué)?習(xí)氛圍，師?生之間建立?平等、親密?的關(guān)系，耐?心對(duì)待每位?幼兒。同時(shí)?以幼兒為主?體進(jìn)行教室?內(nèi)外的環(huán)境?布置，內(nèi)容?充分體現(xiàn)教?育性、幼兒?參與性、多?樣性、趣味?性、可操作?性等。2?.教師在活?動(dòng)實(shí)施前作?好充分的知?識(shí)準(zhǔn)備和材?料準(zhǔn)備，在?教具的提供?上盡量做到?每人一份，?并根據(jù)幼兒?發(fā)展情況的?不同，做到?難簡(jiǎn)搭配，?合理安排，?使不同的幼?兒在不同的?發(fā)展水平上?共同發(fā)展。?(