人教版六年級語文上冊教學工作計劃

第7頁共7頁人教版六年級語文上冊教學工作計劃一、學?生基本情況?分析本班?現(xiàn)有學生_?__人，其?中男___?人，女__?_人。經(jīng)過?___年的?努力學習，?大部分學生?已養(yǎng)成認真?學習，認真?上課，按時?完成作業(yè)的?良好習慣。?學生對于學?校班級的各?項紀律、規(guī)?定有一定的?認識,__?_觀念在逐?步加強。六?年級了，大?部分學生意?識到自己面?臨升初中的?壓力，所以?班級中涌現(xiàn)?了一批積極?分子，在行?為習慣上都?成為同學的?好榜樣，比?如：馬曉梅?、李娜等。?另外一些學?生學習興趣?也逐漸濃厚?，學習積極?性慢慢提高?，有了一定?的競爭意識?，比如：馬?國奇、樊瑞?歡等。但是?，不容忽視?的是后__?_%的學生?：閻媛媛等?想學好知識?，可由于非?智力因素的?影響進步不?了；王濤學?習很積極，?可是今天會?了明天又忘?了；還有白?天亮、李梅?等他們都是?求上進的孩?子，但是他?們成績不如?人意。如何?讓每個孩子?在學習上都?有進步？是?我一直思考?的問題。接?下來，在教?育教學過程?中，我要因?材施教，盡?量從畢業(yè)班?的實際出發(fā)?，結(jié)合新課?程的要求，?促進學生的?個性發(fā)展和?語文素質(zhì)的?提高。二?、教材分析?教材繼續(xù)?按專題__?_單元，共?八組，依次?是：感受自?然，祖國在?我心中，心?靈之歌，珍?愛我們的家?園，初識魯?迅，輕叩詩?歌的大門，?人與動物，?藝術(shù)的__?_力。本?冊的綜合性?學習安排在?第二組“祖?國在我心中?”和第六組?“輕叩詩歌?的大門”。?其中，“輕?叩詩歌的大?門”這個專?題，采用的?是任務(wù)驅(qū)動?、活動貫穿?始終的編排?方式，包括?“活動建議?”和“閱讀?材料”兩大?部分。本?冊共有課文?二十八篇，?精讀課文、?略讀課文各?十四篇。這?七組教材，?每組由“導?語”“課例?”“口語交?際?習作”?“回顧?拓?展”四部分?組成。課例?包括四篇課?文，精讀課?文兩篇，略?讀課文兩篇?。精讀課文?后有思考練?習題，略讀?課文前有連?接語。部分?課文后面安?排了“資料?袋”或“閱?讀鏈接”。?全冊安排“?資料袋”三?次，安排“?閱讀鏈接”?兩次?！翱?語交際?習?作”依然作?為一個獨立?的欄目。“?回顧?拓展?”由三個欄?目組成，“?交流平臺”?“日積月累?”是固定欄?目，另有“?展示臺”“?成語故事”?“課外書屋?”“趣味語?文”穿插安?排，其中，?“趣味語文?”“成語故?事”“課外?書屋”各安?排了兩次，?“展示臺”?安排了一次?。三、教?學目標：?（一）識字?與寫字：?1、有較強?的獨立識字?能力。本冊?教材沒有安?排識字，要?求會寫__?_個字。累?計認識常用?漢字___?個，其中_?__個左右?會寫。2?、硬筆書寫?楷書，行款?整齊，有一?定的速度。?能用毛筆書?寫楷書，在?書寫中體會?漢字的優(yōu)美?。(二)?閱讀：1?、能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。聯(lián)系上下?文和自己的?積累，推想?課文中有關(guān)?詞句的意思?，體會其表?達效果。?2、在閱讀?中揣摩文章?的表達順序?，體會作者?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?文章基本的?表達方法。?在交流和討?論中，敢于?提出自己的?看法，作出?自己的判斷?。3、閱?讀敘事性作?品，了解事?件梗概，簡?單描述自己?印象最深的?場景、人物?、細節(jié)，說?出自己的喜?歡、憎惡、?崇敬、向往?、同情等感?受。閱讀詩?歌，大體把?握詩意，想?像詩歌描述?的情境，體?會詩人的情?感。受到優(yōu)?秀作品的感?染和激勵，?向往和追求?美好的理想?。4、誦?讀優(yōu)秀詩文?，注意通過?詩文的聲調(diào)?、節(jié)奏等體?味作品的內(nèi)?容和情感。?5、利用?圖書館、網(wǎng)?絡(luò)等信息渠?道嘗試進行?探究性閱讀?，擴展自己?的閱讀面。?(三)習?作：1、?懂得寫作是?為了自我表?達和與人交?流，養(yǎng)成留?心觀察周圍?事物的習慣?，有意識地?豐富自己的?見聞，珍視?個人的獨特?感受，積累?習作素材。?2、內(nèi)容?具體，感情?真實。能根?據(jù)習作內(nèi)容?表達的需要?，分段表述?。3、學?寫讀書筆記?和常見應(yīng)用?文。4、?修改自己的?習作，并主?動與他人交?換修改。?(四)口語?交際：1?、能根據(jù)交?流的對象和?場合，做簡?單的發(fā)言。?2、交際?中注意語言?美，抵制不?文明的語言?。(五)?綜合性學習?:1、策?劃簡單的活?動，對所策?劃的主題進?行討論和分?析，學寫活?動計劃和活?動總結(jié)。?2、對自己?身邊的、大?家共同__?_的問題，?或電視、電?影中的故事?和形象，_?__討論、?專題演講，?學習辨別是?非善惡。?四、教學重?點：1、?養(yǎng)成較強的?獨立識字能?力和良好的?寫字習慣。?2、能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。默讀?要有一定的?速度和邊讀?邊思考的習?慣。3、?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，推想課?文中有關(guān)詞?句的意思，?體會其表達?效果。4?、在閱讀中?揣摩文章的?表達順序，?體會作者的?思想感情，?初步領(lǐng)悟文?章基本的表?達方法。在?交流和討論?中，敢于提?出自己的看?法，作出自?己的判斷。?5、誦讀?優(yōu)秀詩文，?注意通過詩?文的聲調(diào)、?節(jié)奏等體味?作品的內(nèi)容?和情感。?6、能夠珍?視自己的個?人獨特感受?，積累習作?素材；能根?據(jù)習作內(nèi)容?表達的需要?，分段表述?；修能改自?己的習作，?并主動與他?人交換修改?。7、能?根據(jù)交流的?對象和場合?，做簡單的?發(fā)言。8?、對自己身?邊的、大家?共同___?的問題，或?電視、電影?中的故事和?形象，__?_討論、專?題演講，學?習辨別是非?善惡。五?、教學難點?：1、繼?續(xù)加強閱讀?基本功的訓?練。2、?發(fā)現(xiàn)語言規(guī)?律，學習表?達方法。?3、把握每?個單元豐富?的人文內(nèi)涵?，把情感、?態(tài)度、價值?觀的目標落?到實處。?4、加強平?時練筆的指?導。5、?讓學生學寫?活動總結(jié)。?六、教學?改革的設(shè)想?、實施計劃?的具體措施?：1、準?確把握教學?目標教學?中既注意總?目標，又要?注意階段目?標之間的銜?接與過渡，?使課程標準?規(guī)定的教學?目標得到全?面、準確的?落實。2?、識字、寫?字教學本?冊教材沒有?安排識字，?要求會寫_?__個字。?教學中，老?師可以就難?寫的字、易?混淆的字形?作重點指導?。在強調(diào)寫?字質(zhì)量的同?時，還可適?當要求提高?寫字的速度?，并養(yǎng)成良?好的寫字習?慣。及時糾?正學生在書?寫過程中出?現(xiàn)的問題，?同時培養(yǎng)學?生的書寫興?趣和書法愛?好。3、?閱讀教學?隨著年級的?升高，學生?識字量不斷?增加，閱讀?理解能力不?斷提高，而?且漸漸具備?了在讀中分?析、概括、?抽象、歸納?的能力。閱?讀教學要注?意在讀懂課?文的基礎(chǔ)上?教給方法，?培養(yǎng)學生自?主讀書、習?作的能力。?4、口語?交際教學?注意激發(fā)興?趣，引導互?動交流。本?冊教材注意?從學生生活?實際中提煉?口語交際話?題，有的專?題中口語交?際提供了多?個角度，給?定一個話題?的，注意拓?寬話題范圍?。教師要結(jié)?合本地區(qū)、?本校、本班?學生的生活?實際，選擇?交流主題和?話題范圍，?使學生的交?際能夠與生?活經(jīng)驗相結(jié)?合，有話可?講。還要根?據(jù)每次口語?交際的內(nèi)容?，設(shè)計不同?的教學方案?，為學生興?致勃勃地參?與交際、展?開互動交流?創(chuàng)造條件。?交際目標要?明確。教材?安排的交際?話題類型不?一，每堂口?語交際課的?交際目標也?應(yīng)各有側(cè)重?。要注意從?傾聽、表達?、應(yīng)對等各?個方面考慮?，提取需要?重點訓練的?方面，教學?時做到心中?有數(shù)，適時?給予點撥、?指導。對于?辯論、演講?等需要專業(yè)?技能的口語?交際話題，?要根據(jù)教材?安排給予一?定指導，但?不能拔高要?求。有些口?語交際與習?作合在一起?，要注意處?理好口語交?際和習作指?導、講評的?關(guān)系?？?之，在口語?交際課上，?要科學安排?教學內(nèi)容，?有針對性地?給予指導，?以不斷提高?學生的交際?水平，培養(yǎng)?良好的語言?習慣。5?、習作教學?對教材中?安排的習作?內(nèi)容，教學?中既要注意?體現(xiàn)要求，?又要注意活?用教材。在?習作前的指?導和習作后?的講評中，?注意滲透習?作要求，落?實教學目標?。同時，還?要結(jié)合學生?實際，靈活?選擇教學內(nèi)?容，安排教?學過程。?修改能力是?習作能力的?一個重要方?面，認真修?改也是一種?良好的作文?習慣。講評?中要重視修?改，幫助學?生養(yǎng)成認真?修改習作的?好習慣。?6、綜合性?學習的教學?把握閱讀?材料的學習?要求。教學?中要落實要?求，背誦相?關(guān)詩歌，理?解詩歌內(nèi)容?，了解相關(guān)?知識。有的?詩歌后附了?注釋、賞析?，教學中要?把這些內(nèi)容?運用起來，?引導自主閱?讀、欣賞詩?歌，并教給?學生了解詩?歌大意、體?會詩歌情感?的方法。?七、本學期?的奮斗目標?：1、本?學期在師生?的共同努力?下，每次測?驗、考試爭?取無一人不?及格。平時?作業(yè)的布置?分層次進行?，根據(jù)每個?同學的不同?水平，布置?合適的作業(yè)?，做到因人?而異，力爭?在原有基礎(chǔ)?上有所突破?。2、作?文方面也因?人而異，要?求有所不同?。每周一篇?周記。采用?一周自寫，?一周抄寫優(yōu)?秀作文，而?且自己選擇?題材。一學?期完成大作?___篇，?使學生從心?里喜歡作文?。為各類競?賽作準備。?3、認真?做好“學有?困難學生”?的輔導工作?，建立檔案?，充分利用?課內(nèi)外的時?間加以輔導?，并與學生?家長經(jīng)常聯(lián)?系，爭取成?績有所提高?。4、讀?好書，注重?語文課內(nèi)的?閱讀指導，?培養(yǎng)閱讀的?興趣，擴大?閱讀面，指?導學生有選?擇性地讀好?幾本書；練?好字。爭取?全面豐收。?5、形成?一個好的班?級___是?這學期最主?要的奮斗目?標新學期?中，定當_?__，力求