由小貓釣魚想到的-練習(xí)6口語交際教學(xué)反思

由小貓釣魚想到的一練習(xí)6口語交際教學(xué)反思由小貓釣魚想到的一練習(xí)6口語交際教學(xué)反思義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)“具有日?？谡Z交際的力量，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，進(jìn)展合作精神”。進(jìn)行口語交際訓(xùn)練是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)義不容辭的職責(zé)?？谡Z交際也是語言表達(dá)力量、做人力量、生存力量的等多種力量的有機(jī)結(jié)合。執(zhí)教練習(xí)6上的口語交際，通過講《小貓釣魚》的故事，讓同學(xué)學(xué)會(huì)講這個(gè)故事，我也收獲許多有關(guān)口語交際教學(xué)的想法：一、注意基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)展小貓本身不是很會(huì)釣魚的，要釣到魚，除了有自身的恒心外，還需要貓媽媽的指導(dǎo)。我們同學(xué)的口語表達(dá)同樣也是如此，沒有哪個(gè)同學(xué)生來就有這方面的天賦，要提高表達(dá)水平，除了每天堅(jiān)持看書外，很重要的就是需要老師的教導(dǎo)。我覺得，作為語文老師，首先應(yīng)當(dāng)了解一下同學(xué)本身的口語水平，先從說句寫句開頭，萬丈高樓平地起，只有根基打穩(wěn)了，才能說出洋洋灑灑的長篇文字。要用進(jìn)展的眼光去看待同學(xué)，不僅要有抱負(fù)，同時(shí)也要敬重現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)為依托，注入老師指導(dǎo)的源頭活水，朝著抱負(fù)奔去。在課的開頭，我問同學(xué)聽過過《小貓釣魚》這個(gè)故事嗎？大多數(shù)同學(xué)都說聽過，我讓他們結(jié)合書上的圖，給我講講這個(gè)故事主要講了什么？我很想聽聽。同學(xué)的勁頭比較足，都紛紛舉手告知，盡管有些同學(xué)的語言還是支離破裂的，但是，我信任，有了后面我的指導(dǎo)，有了好同學(xué)的榜樣示范，一些根基不穩(wěn)的同學(xué)會(huì)有進(jìn)步的。二、敬重同學(xué)，妥當(dāng)評(píng)價(jià)貓媽媽在小貓因貪玩釣不到魚的狀況下，準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)了小貓，使小貓明白了自身的缺點(diǎn)。貓媽媽并沒有由于小貓貪玩、釣不到魚而大肆批判，所以小貓也沒有失去連續(xù)的士氣，同樣的，不管同學(xué)說得如何，我都堅(jiān)持一個(gè)原則：敬重同學(xué)，妥當(dāng)評(píng)價(jià)。孩子究竟還是孩子，他們還是幼嫩的小花，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的攻擊，給他們一點(diǎn)陽光，他們就能絢爛。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)都是不一樣的，接受力量與進(jìn)展?jié)摿σ彩遣灰粯拥?，所以，?duì)待不同的孩子，我們要賜予同樣的待遇，都應(yīng)當(dāng)真誠地賜予確定，賜予鼓舞。多用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們要重視以進(jìn)展的眼光來評(píng)價(jià)同學(xué)的溝通，盡可能挖掘同學(xué)口語交際中的閃光點(diǎn)，并賜予充分的確定,讓每個(gè)同學(xué)都有勝利的體驗(yàn)，從而讓他們樹立信念，在暖和中熟悉到自己的不足，在自己原有基礎(chǔ)上都有或多或少的進(jìn)步。評(píng)價(jià)有時(shí)真的是起著很大的作用的，作為老師，肯定要敬重孩子，好好地利用好自己的評(píng)價(jià)。三、說寫結(jié)合，持之以恒小貓?jiān)诼牰素垕寢尩尼烎~要領(lǐng)之后，付諸了行動(dòng)，仔細(xì)釣魚，最終最終釣到了大魚。我們同學(xué)的口語訓(xùn)練，同樣也需要說寫結(jié)合，且持之以恒。在會(huì)說的基礎(chǔ)上，不妨讓孩子帶回家去寫一寫，這樣的訓(xùn)練，關(guān)心了同學(xué)記憶，同時(shí)，也讓孩子在回憶的