通用英語老師聽課心得感悟范文7篇

通用英語老師聽課心得感悟范文7篇教師你才華橫溢的訓誨，恒久教育著花朵，下了課您都熱忱教育,讓我們一起尊師重道。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的英語教師聽課心得感悟范文，供大家參考。英語教師聽課心得感悟1XX月XX、XX日我有幸到XX小學參與了“XX小學數學課堂教學專題研討會XX市小學數學教學研討會〃，傾聽了全省四位小學數學老師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領會到了各位老師的講學風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談談自己的體會。第一，老師擅長創(chuàng)設情境；老師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學效勞。其次，我深刻地感受到了小學數學源于生活，表達于生活。讓學生感覺到：生活到處有數學。又令學生明白：生活到處用數學。第三，變抽象為直觀。每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課老師都挖空心事的作了周密而細致的打算，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。當然有比擬就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗設充溢趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習愛好。最大限度地利用小學生新奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新穎、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以締造學生“心求通而未得〃的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！◤埥處熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們踴躍思索，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使學生的認知情感由潛藏狀態(tài)轉入踴躍狀態(tài)，由自發(fā)的新奇心變?yōu)閯×业那笾?，產生躍躍欲試的主體探究意識，實現課堂教學中師生心理的同步開展。例如，在教《比一比（求平均數〕》一課的張春娜教師，就是抓住了小學生喜愛小動物的年齡特點，創(chuàng)設〃羊羊們喜愛哪些球類運動?〃的問題情境。設疑導思，讓學生滿懷熱忱地投入學習。教師是教學的引路人，不斷地提醒學問的新沖突，從"羊羊們喜愛哪些球類運動?〃一一〃怎樣求平均每人拍多少個球?〃一一“你在學習、生活中遇到了哪些平均數?〃的一連串問題擺在學生面前，讓學生用數學思想去思索問題，解決問題。使他們在質疑中思索，"山重水復疑無路〃，在思索中學到學問，尋求"柳暗花明又一村〃的效果。兩天學習，共聽了11節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數學學習的主子，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者〃的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓舞性的語言特別值得我學習。這些優(yōu)質課授課老師注意從學生的生活實際啟程，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展,表達了新課程的教學理念。結合自己以往的教育教學工作，正如李教授在點評時所講："在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到敏捷運用教材，而不是教教材。'‘在今后的教學工作中必須要發(fā)揚成果，找出教育教學方面的差距，向教育教學經歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學工作中。英語教師聽課心得感悟3今日上午我們在縣進修學校聽了兩節(jié)數學課，又聽了城西小學的程向琴主任講的"提高小學數學課堂教學的有效性〃的研討教學。聽完這么好的數學課，讓我真的收獲多多，感受頗深。第一節(jié)是一年級的數學課，講的是《找規(guī)律》。王教師那種教學設計方法，以及那別具風格的課堂教學過程，真是讓在座的同行們大開眼界。讓我也親身享受了她們課堂教學的風采。王教師不但課設計得好，課上和學生們溝通互動的也特別多，并且恰到好處。最值得學習的是王教師講的課，從起先就和生活聯系在一起，自始至終都把數學和生活聯系起來，讓學生從生活中找尋規(guī)律，以及在自己身邊找尋規(guī)律。這樣的支配不恰恰是我們新課標中所規(guī)定的要讓學生在生活中學數學，找尋數學嗎？其次節(jié)是四年級的數學課《圍棋中的數學》。這節(jié)課也特別的精彩。魏教師竟然把一節(jié)大多數教師經常忽視的一節(jié)〃探究數學課〃上的如此的生動有效，這是我們每個教師都應當學習的。首先，魏教師設計的這節(jié)課，也和生活有聯系，他利用多媒體，讓學生們在平常的圍棋盤中學習數學，并且把圍棋教學和植樹教學聯系起來，讓學生學到了好多解決植樹問題的方法。也表達了數學和生活得親密聯系，課堂教學有效性很高，學生們都能在課堂中把學問學的扎實有效。這也是我們教師應當學習的。最終，我們聽了程主任的研討課，讓我們學習了“怎樣提高小學課堂教學的有效性〃。程主任即把前兩位老師講的課進展了一番總結，也借此來分析了小學數學課堂的現狀以及應當留意些什么。讓我們在座的教師學到了許多的教學策略和一些適宜的教學方法?？傊?，這次聽課，讓我受益匪淺，更加體會到學習的重要性。從他們幾位老師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的缺乏之處,也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的缺乏，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習時機，不斷地改良自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！英語教師聽課心得感悟4不管是什么時候，我們作為一名教師，也要去謹慎的學習，去更好的完善自己的教學狀況，在自己的學習當中，去發(fā)覺其他教師好的教學方法，結合自己的工作，在之后的工作當中更好的完成自己的工作，保證自己在教學的過程當中可以更加的優(yōu)秀，通過這次在網上聽課的體驗，我也感受到了許多，作為一名數學教師，也學到了許多的方法，體會到了在教學的過程當中，沒有捷徑可以去走，只能腳踏實地的去努力，去謹慎的完成自己的教學工作。這是一次特別新奇的體驗，在自己的工作上面，我也學習到了許多，對于第一次在網上聽課我也是第一次，所以我也充溢了新奇，在這個特別時期，我們也要如何去協助到學生們更好的完成他們的學習,同時也學會了在上網課的時候如何提高學生們的踴躍性，如何更好的去完成自己的教學指標，更是對于網課而言，不管是學生還是教師，都是第一次體驗到，所以許多的時候，上課的氣氛以及效率都不會那么的好，對于學生而言，上網課面對的也是手機或者電腦，沒有了教師在講臺上面生氣勃勃的講課，自己也就沒有了自覺學習的主動性，所以對于我們教師講的也不能很好的聽進去。通過這次的聽課，我也懂得了以后在網上上課的時候，如何更好的讓學生融入到課堂當中，也要提高學生們的踴躍性，本身對于數學而言，在課堂上就不能有任何的分心和留意力不集中的現象，一旦出現這樣的狀況，就很有可能不能跟上我的講課進度，所以我們要做的剛好要時刻的留意到學生的學習狀況嗎，在上課的時候，盡可能的去和他們互動，讓他們感受到上網課的樂趣，以及在學習的時候要謹慎的去做，提高他們學習的踴躍性和主動性，能夠自覺的在另一端完成自己的學習，同時我在教學方式上面，也要有一些的變更，終歸此時此刻學生所面對的都是電腦或是手機，所以我們也要適當的調整好自己的教學方法，用一個全新的方式去教學。我也會謹慎的汲取這次聽課所學到的東西，作為教師更加的須要以身作那么，在自己的工作上面，謹慎的去完善，謹慎的對待自己的學生，做一個為學生著想，負責任的教師，成為一名精彩的老師，盡可能的給學生帶來更多的學問，盡力的去傳授給他們更多的數學學問,讓他們在數學上也能夠有所成果。英語教師聽課心得感悟511月24、25日兩天在xxxx市試驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品嘗有以下幾點心得體會。一、參賽選手都特別注意對單元學問點的串聯，引領學生對零亂的學問點進展整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯系與區(qū)分，在學生心中聯成網，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx試驗中學的宗俊英教師的學問樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進展簡潔計算。選手們在處理重點難點時都注意練習的依次性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出學問點之間的內在聯系，其次練習難易程度清楚，符合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，學問點之間的過渡奇妙自然。并且都比擬重視用化學語言，解決化學問題，留意語言表達的精確性，解題格式的工整性，和方程式書與的標準性。這些既表達化學的學科特色，也造就了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。三、選手們都擅長利用多種教學手段，想方設法調整課堂氣氛,調動學生參加熱忱。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設置，不但豐富了課學教學內容，有的也對學生進展了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。四、選手們都清晰的意識到在新課程背景下教師的由演員向導演角色的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們那么利用美麗的口頭語言和豐富的肢體語言，采納互助式、探討式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂踴躍性，使課堂氣氛驚慌而活潑，驚慌那么是因為大腦的思維量大，活潑那么是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學生的學習愛好，樹立組內合作創(chuàng)新的意識，也造就了他們的集榮譽感。五、但也有個別選手出現一些缺乏如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發(fā)與鼓舞缺乏?？傊?，通過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的相識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的探究，了解中考的熱點與難點，設法提高自己復習課的效率，努力去踐行減負增效。英語教師聽課心得感悟6通過本次聽課，我覺得在教學方面收獲許多。雖然只聽了三節(jié)課,盡管這三節(jié)水平不一，但是風格各異，而且每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的地方。尤其是24中xx教師的這堂課，給我留下了特殊深刻的印象。一、課堂有條不紊，井然有序這是師生協作默契，最干脆的表達。孩子們早已習慣成自然。良好的課堂習慣，是課堂順當高效進展的前提。二、充分調動學生踴躍性讓學生真正成為課堂的主子。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注意學生實力的造就，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或締造一個語境，讓學生綻開聯想，激起了同學們對英語學習的愛好。營造寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。平常我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地教師不同的調動學生的方式：積分嘉獎，卡片鼓勵，口頭表揚，物質嘉獎。形式雖不同，但都取得了良好的效果。三、化難為易，指令明確學生踴躍性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面,紀教師和其他兩位教師的課有著特別明顯的區(qū)分。一起先，我把緣由歸結于，紀教師是和自己的學生在協作，而其他兩位教師是初來乍到,不熟識。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。謹慎回憶了一下三堂課的“預料將來〃活動環(huán)節(jié)，發(fā)覺還是有質的區(qū)分的。在這個活動中，其他兩位教師，只是出示題目，讓學生暢想將來，但是將來面太大，太廣，學生茫然不知所措，結果，這個環(huán)節(jié)進展的不盡如人意。但是紀教師這個環(huán)節(jié)的設計就很奇妙，讓學生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境〃四個方面對將來進展預料，每組派代表上來"搶任務〃，然后探討。學生熱忱特別高，探討進展的也特別熱情。我覺得教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求必須要清晰明確，而且難易必須要適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的踴躍性。四、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的根本保證在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段協助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術性；4、有扎實的英語根底學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充溢。通過這次聽課，我學到了許多，同時也看到了自己的缺乏。我也給自己提出了很多問題去思索：怎樣讓孩子更喜愛上英語課？怎樣提高課堂效率？怎樣造就孩子的實力，提高成果？英語教師聽課心得感悟7感悟〃聽〃、“教〃多日的聽課學習，規(guī)律性的走進那間教室。經歷豐富的老老師抑或初出茅廬的新同事或肅穆或活潑，或幽默或懇切的充分展示著各自的教學風格，聽課過程中，謹慎關注了經歷老師比擬成熟的教學體系以及教學風格，也同時吸取了新老師的創(chuàng)新方法，盼望自己能踩在他們的臂膀上急速成長、壯大，逐步改良并完善自己只能而不健全的教學方式。“從學生到老師〃這個角色的適應過程早都在毫不知情時離我遠去了。時而捫心冥思，卻照舊無法融入那覆蓋著敬愛空氣的氣氛中去,是該懷有無限的崇敬之情才對。幾乎每個老師打算都很充分，課堂構造支配生動合理，大多數內容涉及每單元的"warmingup”以及"revision”,多媒體教學中采納圖片及視頻清楚而富有感染力的將學生引入教學，最初有兩位老師展示了語法課"nounclauses〃，他們的課件逐步深化，涉及每個相關語法學問，語言干練，針對性強，清楚而有效的協助學生理解學問并駕馭學習內容。聽課過程中，謹慎的學習了各位老師對教材內容精確的理解和分析、切合學生實際的課堂教學的設計、特殊是對教學目標的定位以及教學活動多樣化的支配。止匕外,同課異構教學活動還使得我起先重視學生口語訓練并鼓舞他們踴躍參加課堂教學，學會了依據教學目標，有目的有效率的工作，將教學任務、教學重點作為教學支配的關鍵。只是發(fā)覺幾乎每次同課異構課程中，或許由于教師們都在場，學生都不如平常那么活潑?！皩W生〃與〃老師〃這雙重角色在我身上混合演繹的時間已不算短暫，而到現今，自己幾乎也融入在了這些花朵們的世界。曾經流行過的一句話叫：不拋棄，不放棄，盼望將來教學途中自己也能真正實現“教師不拋棄，學生部放棄〃。也樂意被這十個字牽著走過數個春秋,伴著樂此不彼地給生活添加某些帶有點綴的色調。相當一局部同學的失意都是因為某個單科成果薄弱，難免會覺得惋惜。當殘酷的用“不勞無獲〃替代了〃付出總有回報〃時，也就沒有資格對目前的努力做肯定的評判了?；蛟S，這個年齡的學生不該蒙蔽在空蕩蕩的夢想和期望中，家長和老師的庇護只能是袒護他們的脆弱，一旦離開這些臂膀,稍稍一點風暴就能支離破裂。而還有多少曾邂逅過的稚嫩肩膀，此刻正不得不承載著連我們都無法負荷的生命之重，他們的世界，連淚水都充滿著挖苦的味道。疲倦煩躁時想想：辛苦幾年，或許就能成就某個孩子一生，朦朧中體會所謂老師的價值之所在。嚴于律己，寬以待人。無論作為曾經的學生還是此時此刻的老師,這個校內，這八字箴言漸漸從生活融入到了我曾經扮演過的或正在扮演著的兩種角色之中。為人學子為人老師，也只有牢記，才能坦然昂首、欣然闊步?！霸谄渎殻瑦燮鋶彙?，過去的幾年里，雖未曾在某個職位逗留太久，卻始終信守愛崗，這句話不該帶有任何無奈的氣息，或許是種源于心底的責任，不必刻意懷抱宏大的壯烈，美其名曰：為了這個職位或與它有關的某些個體乃至集體。至少自私的諦視這個被稱為“我〃的軀體，究竟為何而生？當歲月從一個個平凡的痕跡中劃過時，即使無法為其涂姿加彩，也必需謹守有所為,也才能在某刻勇于回首、怡然自賞。滄海之微小顆粒，又何須自擾于壯志凌云之志，也勿再徒勞質問何為自己的人生？孰不知，那原本的人生已在費盡心機冥思中黯自消逝。試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地相識到做為一名老師，要細心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習學問展示自我的平臺。總之,平常必須要多學習新課改理念,謹慎鉆研教材,挖掘教材，踴躍參與教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課實力，多聽同任老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成果。英語教師聽課心得感悟2小學數學優(yōu)質課聽課反思x月xx日，我有幸參與了x小學舉辦的“X市小學數學優(yōu)質課評比活動〃。對參賽的幾節(jié)課進展比照學習反思之余，發(fā)覺這幾節(jié)課的設計思路竟然有幾處不約而同。一、從生活實際啟程，激發(fā)探究欲望。榮成于教師的《雞兔同籠》一課，通過向學生展示自己的特長,"你想擁有教師這樣的本事嗎?〃這個問題有效地激發(fā)學生的愛好，從而牢牢吸引住學生的留意力。文登侯教師《比的根本性質》中，由于這局部內容有些枯燥，所以老師也是從學生生活實際啟程，設計了手工課上剪紙的一個情境,小紅剪4個時，小明剪2個。遵照這樣的速度，小紅剪6個時，小明剪幾個?小明剪6個時，小紅呢?學生立刻會思索出兩人之間的數量關系，而學生從不同角度答復，正好引領大家復習了除法中商不變的規(guī)律和分數中分數根本性質兩方面的舊知。從而遷移到比的根本性質中每一個滿懷榮耀的教材都是我們這個隊伍行程中最好的引領者,聽課學習給我供應了向其他教師學習的時機，這些不同的教學風格以及課堂構造支配、教學重點、深化方法，都提示我在將來教學過程中重點改良和加強。來。二、實現學問遷移，化解教學難點。還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題起先，引導學生逐步駕馭—列舉〃的數學方法后，過渡到買票問題中的“跳動列舉法〃和假設法；最終遷移到''雞兔同籠〃問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題?！侗鹊母拘再|》一課中，通過讓學生聯想、推測、視察、類比、比照、類推、驗證等方法探討“比的根本性質〃這一規(guī)律。由于在推導比的根本性質時要用到比與除法、分數的聯系，除法的商不變性質，分數的根本性質等學問，因此教學新課時對這些學問做了一些復習，引導學生回憶并運用這兩條性質，為下一步的猜測和類推做好了學問上的打算。事實也證明，勝利的鋪墊有利于新課的開展。學生通過比與除法、分數的聯系，通過類比，很快地類推出比的根本性質。這樣一來節(jié)約了許多的時間，二來也讓學生初步感知了新學問。整節(jié)課無處不表達了學生是學習的主子，無時不滲透著學生主動探究的過程，不管是學生比照的根本性質的語言描述，還是對化簡比的方法的總結，都留下了學生勝利的腳印。同時采納講練結合、說議感悟、比照總結、質疑探究、概括歸納的方法，駕馭學問、應用學問、深化學問，形成清楚的學問體系，造就學生的創(chuàng)新實力和探究精神。學生學的輕松，老師教的開心！三、〃猜測一一驗證〃，注意數學思想方法的滲透。幾節(jié)課的設計中都著重表達了“猜測一一驗證〃這一數學思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課,在探究課前問題時，先讓學生猜測5元和2元的張數。學生的推測也不全是盲目的，至少他們知道總張數應當是8張。最終教師將學生無序的推測有序排列起來，并逐一驗證。而《比的根本性質》中，老師引導學生依據商不變的規(guī)律和分數根本性質來猜測比的根本性質，然后再進一步驗證推測。我于x月x日有幸參與了本校小學數學研討會《解決問題的策略與探究》，感覺受益匪淺，特殊是關于計算方面的教學，解決了我多年來心中的困惑，指明白計算方面教學的方向，深感參與這次學習重要性，下面我就迎勝小學的姜教師的《小數乘整數》這節(jié)課談一下自己的感受。1、構造緊湊，環(huán)環(huán)相扣。一位小數乘一位數，兩位小數乘一位數，三位小數乘一位數，一位小數乘兩位數等環(huán)節(jié)表達特別清楚、有序，重點解決一位小數乘一位數，而后一步一點，即學習新學問，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，可謂一舉三得2、以學生為主體，老師為主導。整節(jié)課教師并沒有干脆在黑板上講解、演示小數乘整數的方法、式子，這恰恰是我講解此類問題的慣用做法，谷教師首先出示問題"6臺發(fā)電機每小時發(fā)電多少千瓦時?〃啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，表達了學生自主探究的意識，有的用加法連加、有的58*6=348,0.6*6=36348+3.6=351.6>老師的精彩點撥0.6*6即36個0.1(3.6｝特別到位，學生迎刃而解，重點第三種方法，通過積的擴大、縮小一樣的倍數轉化成整數，運用學問的轉化很輕松地將新學問轉化為舊學問，學生駕馭的輕松自如。整個過程老師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比擬、探究、演示自主學會了新學問。整堂課老師引導得有序、有理、有法，學生經過思索、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。3、留給學生充分探究的空間。整堂課老師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)覺問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生駕馭特別快。小學數學優(yōu)質課聽課后的反思很榮幸能成為區(qū)小學數學優(yōu)質課評比的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀老師的課，首先特別感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學習時機。通過這次聽課，我收獲很大，感想也許多。下面簡要談一下自己的感受。一、評比活動組織嚴密，公開公正。為確保今年的優(yōu)質課評比順當、公正、合理進展，教研室領導可以說是大費腦筋，采納了較為嚴厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下,被〃騙〃到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數學研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要支配好。結果到了蓮河小學會議室后才知道是讓我當評委，接著王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯系，連家中的電話也不能打。緊接著召開了評委培訓會，在會上，王主任作了嚴格的要求,堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色調去評價老師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓全部評委都住在城里的一家小旅館內，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)視吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起探討的就是老師課堂的精彩和缺乏。我感覺這一次優(yōu)質課評比可以說是組織的相當嚴密，絕沒有任何的作弊現象，絕不像有的教師推測的那樣，成果癌好全看送了多少禮，純粹是無中生有，生怕天下不亂。二、老老師的課讓我感動。王俊相主任在胡宅現場會上講過：“老老師也能搞科研，老老師也可以上公開課，老老師不比青年老師差?！ㄟ@一次我們組共有5位50歲以上的老老師，他們的課上的很好，他們能深化的挖掘教材,他們那雄厚的教學根本功底，超群的教學才智,幽默的教學語言足以讓青年老師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老老師，他語言幽默幽默，教學活動豐富多彩，課堂上學生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現出來的激情著實令我感動。我不知道我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學生。我真的佩服他。三、青年男老師的課堂很精彩。在我們萊城區(qū)的小學數學教學骨干中，大都是年青的女老師，男老師廖廖無幾，特殊是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男老師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨;教學設計很精彩；做到了精講多練；學生的主體地位落實到位；學生的思維得到了開展；學生的實力得到了提升。他們的課與女老師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣場，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活潑，課堂緊湊。四、有效課堂教學模式得到了應用和開展。近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學校都進展了有益的探究和探究。在這一次聽課活動中，我感受到教師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量削減無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經成為每位老師的授課追求。實施素養(yǎng)教育以來，每門學科的課時數都少了，怎樣才能在削減課時的前提下使質量不下降，那就是要向課堂要質量，向四非常鐘要質量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學環(huán)節(jié)的有效性，讓四非常鐘發(fā)揮最大的成效。比方課堂導入的有效性,教師們都設計了各種情境來導入新課，激發(fā)了學生的學習愛好，調動了學生學習的踴躍性，使學生能盡快投入到學習中去。有一位老師自編了唐僧師徒取經的數學小故事，并講給同學們聽，同學們都很喜愛,到達了事半功倍的作用。五、存在的問題：1、過于驚慌出現錯誤。有多位老師因為驚慌而出錯，有的老師在板書課題時寫錯字，有的老師在講授時表述錯誤，有的老師學生說錯了都沒有聽出來等等，出現這種狀況，我感覺還是缺乏熬煉，心理素養(yǎng)不過硬，平常很少有領導聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此驚慌。2、農村老師到城里學校上課不適應。在農村學校，班額都很小，一些小學校，每班學生也就只有二、三十人，有的班才十多人，老師習慣了小班額上課，到城里學校后，一看六、七十個學生，滿眼都是學生，根本看不過來，課堂紀律也不知怎么維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎么應付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，老師起先問了：這節(jié)課誰的表現最好呀?一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴打算的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個