新人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)第14課《立體的畫面》教案教學(xué)設(shè)計

新人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)第14課《立

體的畫面》教案教學(xué)設(shè)計課題課題第14課《立體的畫面》執(zhí)教人朱宗亮課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)教材及學(xué)情分析浮雕的生活中常見的一種半立體的藝術(shù)形式，在建筑、產(chǎn)品包裝等方面被廣泛使用。本課從同學(xué)生活中熟識的事物入手，貼近他們的生活，利于他們的理解和創(chuàng)作。教材選擇了山西九龍壁、中國古銅鏡、古希臘銀幣三件浮雕作品以及利用各種材料制作的手工作品作為觀賞圖例，旨在讓同學(xué)觀賞浮雕作品的不同表現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作立體畫面的愛好。同學(xué)以往的課業(yè)多是進(jìn)行平面的繪畫練習(xí)，而本課的目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)利用制作材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)作出浮雕形式的手工作品，而本課的目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)利用制作材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ谱鞒龈〉裥问降氖止ぷ髌?。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會觀看生活，在觀看生活的基礎(chǔ)上發(fā)覺身邊各種可利用的手工制作材料,并將它們運(yùn)用到自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。同學(xué)創(chuàng)作時，可以依據(jù)自己的想象進(jìn)行制造，力爭使作品共性鮮亮，布滿童趣。教學(xué)目標(biāo)1、了解浮雕一半立體的藝術(shù)形式。2、充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，運(yùn)用工具將所收集的材料加工成立體的畫面。3、通過手工制作，培育同學(xué)對身邊事物的觀看和再創(chuàng)作力量。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看生活，查找身邊可利用的各種材料制作出立體的畫面。難點：引導(dǎo)同學(xué)求新、求異，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出好玩的立體畫面。教策略1.引導(dǎo)階段.進(jìn)展階段.展現(xiàn)與評價階段.整理與整理階段教學(xué)資源環(huán)境老師：幫助課件；各種可利用的材料和工具，如錫紙、果殼、彩泥等。同學(xué)：各種可利用的材料和工具。教學(xué)評價自評、互評和師評。好較好一般新學(xué)問的接受自己動手實踐自己作品感覺教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖引導(dǎo)階段-、進(jìn)展階段老師通過播放課件，帶領(lǐng)同學(xué)觀賞各種浮雕作品，為同學(xué)講解浮雕的相關(guān)學(xué)問，由浮雕藝術(shù)引出課題《立體的畫面》。1、老師帶領(lǐng)同學(xué)一起回憶生活中見過的浮雕作品，同學(xué)暢談看到這些浮雕時心中的感受，從而啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺浮雕的裝飾作用及其形式特點一半立體的、平面化的。2、老師組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭論：我們可以用哪些方法制作立體的畫面？3、引導(dǎo)同學(xué)觀看身邊的事物、看看哪些可以作為制作立體畫面的材料。4、有些材料不能直接利用，老師可引導(dǎo)同學(xué)查找方法，如對材料進(jìn)行組合、裁切等，將它們變成可以利用的材料。5、請同學(xué)簡述本次作業(yè)的創(chuàng)作思路，預(yù)備制作工具和材料。提示同學(xué)選擇一個自己喜愛的創(chuàng)意進(jìn)行制作，感受邊想邊做的創(chuàng)作樂趣，學(xué)會手工制作的過程和方法。（三）同學(xué)作業(yè)老師巡察輔導(dǎo)，并準(zhǔn)時表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注不完善的作業(yè)。在指出問題的同時，應(yīng)提出修改的建議。（四）講評作業(yè)同學(xué)互評、自評。老師提煉，鼓舞同學(xué)多敘述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。（五）整理與整理老師引導(dǎo)同學(xué)整理、整理好美