《積極面對挫折》教案

《積極面對挫折》教學設計臺頭鎮(zhèn)臺頭小學郭榮教學目標：?讓學生正確認識挫折，知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象。.引導學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦，形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。.引導學生學會戰(zhàn)勝挫折的方法，讓挫折轉變?yōu)槌砷L的資源，從而邁向成功。教學重難點：能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題師：“同學們，老師今天很高興能和大家一起來學習心理健康《積極面對挫折》這一課。（齊讀課題）接下來，老師給大家安排了一個戰(zhàn)勝挫折闖關游戲（課件出示闖關規(guī)則：老師設置闖關關卡，并分給每組一張進化圖紙，圖紙起點處有一枚“雞蛋”。在每一個關卡都會有幾個問題，小組成員只要積極回答問題即可為本組內(nèi)的雞蛋贏得進化的機會，答題一次，進化一次，進化過程依次是：雞蛋一小雞一大雞一鳳凰。小組成員回答問題之后，小組長即可在進化圖紙上粘貼進化圖片。）同學們只要順利通關，并使本組的雞蛋進化到鳳凰，就證明你們組闖關成功了，大家有沒有信心闖關成功？二、智勇闖關，學習新課第一關：體驗游戲，認識挫折L掰手腕游戲。老師先找一個同學配合自己示范掰手腕要領，然后（課件出示游戲規(guī)則：小組內(nèi)同學兩兩掰手腕，選出兩名獲勝者再繼續(xù)對戰(zhàn)，贏了的同學就可以獲得組內(nèi)“大力士”的稱號，獎勵小貼紙一枚貼于額頭。）2,全班開始游戲活動，老師在旁邊觀看維持紀律。.老師先找兩個“戰(zhàn)敗者”進行采訪：你們想不想贏得游戲的勝利？（生答：想）那你們成功了嗎？（生答：沒有）你們現(xiàn)在心情是怎樣的？（生答：失落、遺憾、傷心等）。老師總結：像剛才這兩個同學這樣，想要做成某件事或者想要實現(xiàn)某種愿望，但是因為遇到了困難或阻礙，他們的想法或愿望沒能實現(xiàn)，這時，他們的心情會變得失落、沮喪、遺憾，甚至傷心、難過等，這就是受到挫折后的情緒反應?，F(xiàn)在大家明白什么是挫折了嗎？（生答：明白）.老師再找兩個“大力士”進行采訪：你們剛才贏得了比賽，心情如何？（生答：很好、很高興等）那如果讓你再和其他大力士比，你覺得你還能贏不？（生答：能、也許能等）同學們，那不如讓他們兩個試試，怎么樣？（生答：好）5,兩個大力士比賽掰手腕，分出勝負后，老師總結：剛才這個“大力士”同學在他們組里取得了冠軍，可是和另外這個“大力士”比的時候卻輸了。而勝出的這個“大力士”同學如果繼續(xù)和其他“大力土”比，他也有可能會輸。這說明任何人都不可能一直成功，挫折是每個人都會遇到的，是不可避免的，它是我們生活的一部分，是人生的正?，F(xiàn)象。那么，我們該怎么面對挫折呢？我們從第二關中找出答案吧。第二關：傾聽故事，分析挫折L老師講小毛驢掉坑里的故事的前半部分。.讓兩個同學講出不同的兩種結尾。結局一：毛驢面對這個困境嚇得四腿發(fā)軟，癱倒在坑底?？粗魅送绿钔粒涌謶?，心想，看來我真的沒救了，連主人都放棄了，要把我活埋了，我自己還有什么辦法呢，想到這里，它放棄了求生的本能，流下兩行熱淚，絕望地閉上了眼睛，最后被埋在坑底，死了。結局二：毛驢站在坑底，看了看四周，發(fā)現(xiàn)坑壁四周都很陡，根本不可能爬上去，但是它沒有因此而恐懼、退縮，看著主人往下填土，它更加揚起了斗志，心想，就算主人放棄了，我自己也絕對不能放棄，一定能有辦法爬上去，想著它用力地抖落背上的泥土踩在腳下，頓時它欣喜不已，這不就是很好的辦法嘛！它不停抖落身上的泥土踩在腳下，最后深坑越來越淺，毛驢得救了。.讓學生說說：結局一中的毛驢面對挫折是怎么表現(xiàn)的？（點兩名同學回答）再讓學生說說：結局二中的毛驢面對挫折是怎么表現(xiàn)的？（點兩名同學回答）.師：根據(jù)剛才幾名同學的回答，我們是不是可以這么總結：結局一中的毛驢消極面對挫折，畏懼了，放棄了，所以它像弱者一樣倒下了；結局二中的毛驢積極面對挫折，不畏懼,不放棄，所以它像強者一樣站起來。那么誰來幫老師總結一下，我們該像結局幾中的毛驢那樣，怎樣面對挫折？（點兩名同學回答，老師幫著總結并板書：積極面對，不畏懼，不放棄）.出示圖片：同一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，對于強者來說是墊腳石。（這里想了半天沒想到可以用什么事例或體驗游戲來代替這個圖片）老師總結：為什么這么說呢？因為強者面對挫折，除了不畏懼，不放棄，還會積極從挫折里吸取教訓，總結經(jīng)驗，讓自己變得更強大，所以挫折就成了他的墊腳石。（板書：吸取教訓，總結經(jīng)驗）那么咱同學們善不善于從自己經(jīng)歷的挫折中吸取教訓，總結經(jīng)驗呢？接下來，咱們來迎接第三關的挑戰(zhàn)吧，第三關難度有點大，大家有沒有信心闖過這一關？（生答：有）第三關：喚醒記憶，直面挫折（播放音樂，烘托氣氛）L老師示范如何畫自己的成長樹，并通過親身經(jīng)歷展示自己的受挫故事以及由挫折中學到的經(jīng)驗，以此喚醒孩子們的記憶。?邊播放音樂邊讓孩子們畫畫自己的成長樹。讓孩子們回顧成長歷程，把記憶深刻的挫折經(jīng)歷用◎在樹干上表示出來，把從挫折中學到的經(jīng)驗用果實在樹冠上表示出來。畫完后，請同學到前面交流自己的成長故事。說說自己曾經(jīng)遭遇的挫折以及你從中收獲了什么？（多找?guī)讉€同學回答，讓學生有機會充分表達自己的受挫經(jīng)歷）老師總結：挫折也許會成為我們前進路上的攔路虎，阻礙我們前進的步伐，但只要我們積極面對，吸取教訓，總結經(jīng)驗，它就會成為我們這一棵棵小樹苗成長的養(yǎng)料，讓我們能夠更加茁壯的成長，并結出豐碩的果實。大家剛才分享的時候，老師看到有兒個同學的情緒有點失落，那么大家有沒有什么好方法，幫這幾個同學調(diào)節(jié)一下？（生自由回答）老師總結：根據(jù)大家剛才的回答咱們可以總結出這幾種調(diào)節(jié)受挫后心情的方法：找親人或朋友傾訴；合理宣泄（跑步、撕紙等）；轉移注意（做一些自己喜歡的事）；感情升華（化悲痛為力量，努力戰(zhàn)勝挫折，讓自己變得更強大）學會了調(diào)節(jié)受挫后心情的方法，老師接下來有一個戰(zhàn)勝挫折，取得成功的案例要和大家分享。那么咱們來進入第四關，也是咱們的最后一關，還沒有進化成功的小組要加油哦！第四關：典型事例，升華主題.老師視頻分享老鷹戰(zhàn)勝挫折，取得成功的事例。.老師總結：遇到挫折，一只鳥都能做到積極面對，不畏懼，不放棄，我們作為高等生物的人類更應該怎么做？（老師手指黑板讓學生回答）.那么大家遇到過或聽說過其他像這樣戰(zhàn)勝挫折，取得成功的事例？讓學生分享自己身邊遇到的或聽說的像這樣的事例？老師總結：原來在我們的身邊有這么多的抗挫能手，相信咱同學們以后再遇到挫折的時候也能做到像他們那樣，對不對？三、課堂小結：咱們一塊來回顧一下這節(jié)課所學的內(nèi)容。我們學會了面對挫折的正確態(tài)度，大家看著黑板再一塊來說一下。而且同學們憑借自己的智慧和勇氣，順利完成闖關游戲，某組成功將自己組的雞蛋進化為鳳凰。雞蛋要進化為美麗的鳳凰需要經(jīng)過重重難