新人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《當(dāng)災(zāi)害降

臨的時(shí)候》教案教學(xué)設(shè)計(jì)《當(dāng)災(zāi)難降落的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、勇敢抗災(zāi)的珍貴品質(zhì)。力量：學(xué)會(huì)觀看和查找資料，把握在自然災(zāi)難面前自救互救的方法。學(xué)問：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)難，熟悉自然災(zāi)難有不行抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難所做的不懈努力和探究，取得的閱歷和成果，實(shí)行的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。學(xué)情分析從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村學(xué)校六班級(jí)的孩子對(duì)于本地極易發(fā)生的自然災(zāi)難及其表現(xiàn)有肯定的熟悉，但是，他們對(duì)發(fā)生在自己生活范圍以外的信息則了解有限，所以他們對(duì)曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)難了解并不多，對(duì)自然災(zāi)難不行抗拒的一面和人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難所做的不懈努力熟悉不足。不過，此年齡段的孩子奇怪心強(qiáng)，對(duì)新事物的熟悉欲望比較劇烈，大多數(shù)孩子對(duì)此話題的討論愛好應(yīng)當(dāng)比較高。從同學(xué)的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我國(guó)學(xué)校生特殊是農(nóng)村的學(xué)校生接受應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難的教育很少，但是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校生已在生活實(shí)際中接觸、經(jīng)受過一些自然災(zāi)難，例如：旱災(zāi)、蟲災(zāi)等一些危害農(nóng)田的自然災(zāi)難，對(duì)這些發(fā)生在當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)難的自救方法，同學(xué)已有肯定的了解。通過對(duì)同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村同學(xué)對(duì)自然災(zāi)難的熟悉有限，對(duì)自然災(zāi)難種類、危害程度與人們的應(yīng)對(duì)方法熟悉不足，需要老師在教學(xué)中有效提高同學(xué)的意識(shí)與力量。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)難，熟悉自然災(zāi)難有不行抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難所做的不懈努力和探究,取得的閱歷和成果，實(shí)行的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)把握在自然災(zāi)難面前自救互救的方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲，老師可從創(chuàng)設(shè)各種自然災(zāi)難發(fā)生情境進(jìn)行導(dǎo)入，讓同學(xué)熟悉自然災(zāi)難有不行抗拒的一面，了解災(zāi)難成因與種類。老師可重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)從感受最深的“地震”入手（5?12汶川地震，讓全中國(guó)人民震撼），對(duì)“地震”的成因、大事時(shí)間、產(chǎn)生后果進(jìn)行分析，使同學(xué)學(xué)會(huì)整理資料的方法，然后，由扶到放，讓同學(xué)分組整理資料：提出重點(diǎn)，整理出問答題或選擇題。接著，讓同學(xué)分組上臺(tái)溝通整理的重點(diǎn)資料并出題互考，在溝通中加深對(duì)重大自然災(zāi)難的認(rèn)知。通過調(diào)查活動(dòng)，讓同學(xué)收集有關(guān)當(dāng)?shù)卦l(fā)生過的自然災(zāi)難是什么時(shí)候的事，當(dāng)時(shí)什么樣，帶來了哪些危害，本地區(qū)人民實(shí)行了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施，發(fā)生了哪些感人故事等方面的資料，并在課堂上進(jìn)行整理、溝通，讓同學(xué)了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難所做的不懈努力和探究，取得的閱歷和成果，實(shí)行的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施,體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、勇敢抗災(zāi)的珍貴品質(zhì)。通過“災(zāi)難中的自救”等活動(dòng)，讓同學(xué)把握科學(xué)的自救方法；通過制作《災(zāi)難自救手冊(cè)》，進(jìn)一步了解災(zāi)難自救小常識(shí)。另外，通過“災(zāi)難無情人有情”的活動(dòng)讓孩子們明白：雖然自然災(zāi)難會(huì)給人類帶來災(zāi)難和苦痛，但人們相互救助的溫情照樣可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛，從而學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。特殊需要留意的是，由于本單元要求同學(xué)收集的資料較多，要讓同學(xué)在短短的幾節(jié)課中完成活動(dòng)目標(biāo),那么老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法肯定要高效，同時(shí)老師要引導(dǎo)同學(xué)把握收集、整理、溝通資料的正確方法。教學(xué)重點(diǎn)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)難，熟悉大自然有不行抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難所做的不懈努力和探究，取得的閱歷和成果，實(shí)行的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。教學(xué)難點(diǎn)把握在自然災(zāi)難面前自救互救的方法。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：收集各種自然災(zāi)難的相關(guān)資料，制作課件；了解本地的自然災(zāi)難及實(shí)行的防災(zāi)抗災(zāi)措施。同學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)自然災(zāi)難的成因、大事、相關(guān)大事后果的資料；分組調(diào)查本地的自然災(zāi)難及實(shí)行的防災(zāi)抗災(zāi)措施。課時(shí)支配2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“無情的災(zāi)難”、“本地災(zāi)難狀況小調(diào)查”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“災(zāi)難預(yù)防與預(yù)報(bào)”、“災(zāi)難中的救助”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時(shí)活動(dòng)一無情的災(zāi)難［播放視頻：各種自然災(zāi)難］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：地球上常發(fā)生哪些自然災(zāi)難？這些災(zāi)難給人類帶來哪些危害？指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材上的《中國(guó)地震帶分布圖》和《中國(guó)江河分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震，自己的家鄉(xiāng)是否在地震帶上。從《中國(guó)江河分布圖》中熟悉到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家，同時(shí)也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家,在此基礎(chǔ)上，了解除客觀緣由外，人為對(duì)植被、河道的破壞是造成洪水泛濫的重要緣由。（板書：無情的災(zāi)難臺(tái)風(fēng)泥石流海嘯洪水龍卷風(fēng)沙塵暴火山……）【設(shè)計(jì)意圖：了解各種自然災(zāi)難的成因及其破壞性，熟悉自然災(zāi)難有不行抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情?！炕顒?dòng)二家鄉(xiāng)的自然災(zāi)難同學(xué)結(jié)合課前調(diào)查，溝通爭(zhēng)論家鄉(xiāng)有哪些自然災(zāi)難，這些災(zāi)難發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)，危害有哪些，本地實(shí)行了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解本地極易發(fā)生的自然災(zāi)難及其表現(xiàn)和危害，知道本地人們?yōu)榉罏?zāi)抗災(zāi)所實(shí)行的措施及在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)互助的精神?！堪鍟O(shè)計(jì)無情的災(zāi)難臺(tái)風(fēng)泥石流海嘯洪水龍卷風(fēng)沙塵暴火山……第2課時(shí)活動(dòng)一災(zāi)難預(yù)防與預(yù)報(bào)［播放視頻：預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)難的高科技手段］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：古代有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)難的工具和手段？當(dāng)今有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)難的高科技手段？古代勞動(dòng)人民依據(jù)生活閱歷，總結(jié)了哪些猜測(cè)自然災(zāi)難的閱歷和諺語?你怎樣看待自然災(zāi)難？小結(jié)：自然災(zāi)難雖然有不行抗拒的一面，但是人類可以通過熟悉自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來猜測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)難，以削減災(zāi)難損失。（板書：災(zāi)難預(yù)防與預(yù)報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖：正確看待自然災(zāi)難，學(xué)會(huì)利用各種工具和手段來猜測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)難，以削減損失?！炕顒?dòng)二災(zāi)難中的自救.［播放動(dòng)畫：地震中的自救］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行模擬演練：假如預(yù)報(bào)將有地震發(fā)生，你和家人應(yīng)當(dāng)提前做好哪些預(yù)備工作？假如地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，這時(shí)你該怎么辦？假如你正在電影院里看電影，這時(shí)你該怎么辦？假如你正在公路上，這時(shí)你該怎么辦？假如在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來的過程中你應(yīng)當(dāng)怎樣做？.［播放動(dòng)畫：洪水中的自救］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行模擬演練：假如預(yù)報(bào)將有洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)當(dāng)提前做好哪些預(yù)備工作？假如山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)怎樣躲避洪水？假如不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么方法來求救或保住性命？面對(duì)自然災(zāi)難，除了要有逃命的技巧外，還必需具備怎樣的心理品質(zhì)？為什么？小結(jié)：許多時(shí)候?yàn)?zāi)難造成的人員傷亡并不是直接來自于災(zāi)難本身,而是由于人們的無知和莽撞，因此要學(xué)會(huì)一些災(zāi)難自救互救的常識(shí)，把握自救互救的技巧。（板書：災(zāi)難中的救助正確方法頑強(qiáng)的意志）.同學(xué)制作《災(zāi)難自救手冊(cè)》?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)難面前自護(hù)自救的方法?！炕顒?dòng)三災(zāi)難無情人有情［播放視頻：一方有難八方支援］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：說說自己參與或接受救助的狀況。（1）當(dāng)你和四周的人在為受到自然災(zāi)難侵襲的人們捐款捐物時(shí)，你有什么感受？當(dāng)災(zāi)區(qū)人們收到你們的捐助時(shí)，他們的心情和感受會(huì)怎樣？（2）當(dāng)你收到別人的捐助時(shí)，你的心情和感受是怎樣的？他人的捐助給你和家人的生活帶來了哪些變化？說一說你還了解到哪些在重大自然災(zāi)難中，國(guó)內(nèi)外救助的狀況和感人事例。小結(jié)：雖