兒童行為的觀察和記錄課件

2023/1/81第一節(jié)兒童心理行為觀察一、確定與記錄問題行為和目標行為二、觀察與記錄的重要性三、行為記錄的類型與量化四、觀察時間分配記錄法2023/1/81第一節(jié)兒童心理行為觀察一、確定與記錄問2023/1/82一、確定與記錄問題行為

和目標行為（一）什么是問題行為和目標行為（二）怎樣擬訂問題行為和目標行為2023/1/82一、確定與記錄問題行為

和目標行為（一）什2023/1/83（一）什么是問題行為和目標行為在這里，我們所說的問題行為是研究者或教師計劃去改變或矯正的某項特定行為。例如：打人、破壞課堂紀律，經(jīng)常遲到，自傷，學習不良等。確切的說目標行為是一種訓練前所擬訂的預期達到的行為標準，也就是教師執(zhí)行一套行為矯正方案后，期望被試的問題行為應達到或改善的標準。2023/1/83（一）什么是問題行為和目標行為在這里，我們2023/1/84（二）怎樣擬訂問題行為和目標行為問題行為以及要達到的目標行為的標準必須具體，可以觀察，可以測量，同時有起點和終點。只有這樣明確規(guī)定，這一行為的改變才有可能。目標行為的擬訂應包括三點：①明確指出并命名全部的問題行為，②注明這次行為的改變方向。是增進行為，還是減少行為，③確定成功的標準，如95%正確或100%正確等。2023/1/84（二）怎樣擬訂問題行為和目標行為問題行為以2023/1/85二、觀察與記錄的重要性（一）怎樣觀察和記錄（二）觀察和記錄的作用2023/1/85二、觀察與記錄的重要性（一）怎樣觀察和記錄2023/1/86（一）怎樣觀察和記錄1．觀察（1）觀察的內(nèi)容觀察從多方面進行，才能使獲得的資料更具價值觀察兒童的行為表現(xiàn)幼兒有無特殊的姿勢，刻板動作或不隨意動作；有無多動不寧、吵鬧不休或呆坐、呆立等問題；行為的統(tǒng)一性如何，注意力是否集中等。觀察兒童行為表現(xiàn)還應結(jié)合以下幾個主要方面：智能、語言、人際關(guān)系、情緒、身體發(fā)育狀況。2023/1/86（一）怎樣觀察和記錄1．觀察2023/1/87（一）怎樣觀察和記錄（2）觀察的種類對幼兒的觀察，有三種不同的形式自然觀察：觀察者在兒童正常的生活和活動中自然地對兒童進行觀察，記錄兒童的行為表現(xiàn)。不會干擾兒童的行為，觀察的結(jié)果能較真實情境觀察：觀察者按照研究目的控制和改變某些條件，為兒童設(shè)置一定的情景，讓兒童在這個特定的情景中承擔一定的角色，觀察該兒童在這種情景中的行為表現(xiàn)。行為觀察：觀察者為兒童安排真實的生活情景，有目的地觀察兒童在特殊情況下的行為表現(xiàn)。2023/1/87（一）怎樣觀察和記錄（2）觀察的種類2023/1/882．觀察結(jié)果的記錄實情記錄，對所觀察的兒童行為進行描述性的記錄，不拘泥于內(nèi)容和形式，這種記錄的方式有很大的隨意性，也帶有很強的主觀傾向性。項目檢核表，將欲觀察兒童的各項心理特點或行為特征作為項目列于表上，當所觀察的兒童具有某些特點或行為特征時，就在對應的項目前作出標記，如打“√”。行為評定量表，將所要觀察的行為一一列于表上，將被觀察的兒童的表現(xiàn)與表中項目相對照，并根據(jù)符合程度進行等級評定，通常分成3-7個等級。記錄比較省時省力。行為評定量表不僅能反映出行為調(diào)查表所記錄的結(jié)果，還能反映出這些行為發(fā)生的程度，使觀察結(jié)果的記錄更為客觀和可信。2023/1/882．觀察結(jié)果的記錄實情記錄，對所觀察的兒童2023/1/89（二）觀察和記錄的作用

行為矯治程序常常包括三個需要觀察、記錄的階段：基線階段、處理或矯治階段、跟蹤階段。行為矯治的基線階段乃至整個治療程序中，精確而持續(xù)不斷地記錄材料有助于矯治程序的實施。精確地記錄基線材料，才能準確地確定這個程序是否發(fā)生作用，并提供這個程序的有關(guān)信息。開始階段的記錄和評估常常有助于行為矯治者確定最好的治療策略。精確地記錄程序并繪制量表是使得程序繼續(xù)進行的一個有力強化物，亦是鞭策程序繼續(xù)進行的反饋信息。2023/1/89（二）觀察和記錄的作用

行為矯治程序常常包2023/1/810三、行為記錄的類型與量化次數(shù)記錄法時間記錄法百分比記錄法質(zhì)量記錄的數(shù)量化2023/1/810三、行為記錄的類型與量化次數(shù)記錄法2023/1/811（一）次數(shù)記錄法1、次數(shù)記錄的類型次數(shù)是指在特定時間內(nèi)所發(fā)生的行為次數(shù)，有時亦稱為頻率。次數(shù)的量化必須規(guī)定時限并確定問題行為，然后選用適當?shù)墓ぞ咧鹨挥涗?。和行為次?shù)有關(guān)的記錄還有速率以及達到標準的嘗試次數(shù)。2023/1/811（一）次數(shù)記錄法1、次數(shù)記錄的類型2023/1/812（1）行為次數(shù)：小珍1個月里共逃學6次（2）速率：小娟每30分鐘要發(fā)脾氣3次，速率是每分鐘0.1次。（3）“做對速率”及“做錯速率”。例如，小英做題速率為每分鐘10題，如其做錯題的速率是每分鐘6題，則其正確速率是每分鐘4題。（4）達到標準的嘗試次數(shù)：小鳳學習穿褲子，達到指定標準的嘗試次數(shù)是5次。2、次數(shù)記錄舉例2023/1/812（1）行為次數(shù)：小珍1個月里共逃學6次22023/1/8133、次數(shù)的記錄方法次數(shù)記錄較簡單，通?？梢允褂谩皵?shù)一數(shù)”、“劃一劃”的記錄方式。但若要進行長期而精密的觀察，可利用下列記錄表方式。2023/1/8133、次數(shù)的記錄方法次數(shù)記錄較簡單，通?？?023/1/814（二）時間記錄法1、時間記錄的類型包括行為的持續(xù)時間、反應時或潛伏期。2、時間記錄舉例（1）持續(xù)時間。例如：小文洗一次澡需要50分（2）潛伏期（時間）。例如：小張每天就寢總要其母親一再催促，延緩50分鐘后才去睡2023/1/814（二）時間記錄法1、時間記錄的類型2023/1/8153、時間的記錄方法記錄時間的工具一般用手表或跑表等。一名學生的注意時間數(shù)據(jù)記錄表教師姓名_____學生姓名_______日期_____

2023/1/8153、時間的記錄方法記錄時間的工具一般用手2023/1/816（三）百分比記錄法1．百分比記錄的類型最常用的百分比記錄有三種：發(fā)生百分比、做對百分比、做錯百分比。2．百分比記錄舉例（1）發(fā)生百分數(shù)。小王在6天中遲到3天，其遲到的發(fā)生百分比是50%。（2）做對百分比。小民生字寫對95%。（3）做錯百分比。小李演算算術(shù)題60%是錯2023/1/816（三）百分比記錄法1．百分比記錄的類型2023/1/8173．百分比記錄方法交作業(yè)情況記錄表被矯治者：__________記錄者：__________2023/1/8173．百分比記錄方法交作業(yè)情況記錄表2023/1/818四、觀察時間分配記錄法連續(xù)記錄法時距記錄法時間取樣記錄法2023/1/818四、觀察時間分配記錄法連續(xù)記錄法2023/1/819（一）連續(xù)記錄法連續(xù)記錄法指的是將某一時間內(nèi)所發(fā)生的行為從頭到尾記錄下來。有人將這種記錄法稱為軼事記錄或日記式記錄。這種記錄方式雖然結(jié)果較為完善、精確，但費時太多，而且也難以大規(guī)模展開。此法的改進辦法是請一兩位和被試接近的同班同學擔任記錄員，或只選定一天的一段時間如一節(jié)課、一個上午，連續(xù)不斷地記錄。2023/1/819（一）連續(xù)記錄法2023/1/820時距記錄法是根據(jù)需要，先選定一段特定的時段為觀察時間，然后將這段時間劃分成相等的很短的小時段，觀察行為者在每個小時段中行為出現(xiàn)的次數(shù)。優(yōu)點：較節(jié)省時間，操作較簡便。缺點：倘使小時段的時距分得太少，則缺乏精確性，如果太多又變成連續(xù)記錄法。發(fā)生頻率較高而持續(xù)時間較短的問題行為，宜選用小時距（以10秒為時距）。發(fā)生頻率低而持續(xù)時間較長的問題行為，宜用較長的時距（以2、5分鐘為時距較適宜）。（二）時距記錄法2023/1/820時距記錄法是根據(jù)需要，先選定一段特定的時2023/1/821（三）時間取樣記錄法時間取樣記錄法和時距記錄法很相似，均要劃分觀察時段，以便取得問題行為發(fā)生次數(shù)的資料。兩者所不同的是時距記錄法所劃分的小時段均很短，而且對每個小時段的時距中行為發(fā)生不發(fā)生都予以記錄，時間取樣法則不同，它對小時段的劃分較時距記錄法要長，而且只在這小時距的開始階段很短時間內(nèi)予以記錄。時間取樣記錄法可以使觀察者觀察一個或更多個學生的一種行為，在時距劃得較長時，更易進行。2023/1/821（三）時間取樣記錄法時間取樣記錄法和時距2023/1/822時間取樣記錄表被試_________觀察者_________觀察日期_________問題行為：_________發(fā)生次數(shù)：______發(fā)生百分率：______記錄方法：若目標行為發(fā)生，即在“發(fā)生”框打“√”，未發(fā)生打“-”號2023/1/822時間取樣記錄表被試_________觀察2023/1/823小結(jié)目標行為是一種訓練前所擬訂的預期達到的行為標準，也就是教師執(zhí)行一套行為矯正方案后，期望被試的問題行為應達到或改善的標準。行為記錄的類型與量化方法有：次數(shù)記錄法、實時間記錄法、百分記錄法觀察時間分配記錄法有：時距記錄法、連續(xù)記錄法、時間取樣記錄法。2023/1/823小結(jié)目標行為是一種訓練前所擬訂的預期達到2023/1/824第一節(jié)兒童心理行為觀察一、確定與記錄問題行為和目標行為二、觀察與記錄的重要性三、行為記錄的類型與量化四、觀察時間分配記錄法2023/1/81第一節(jié)兒童心理行為觀察一、確定與記錄問2023/1/825一、確定與記錄問題行為

和目標行為（一）什么是問題行為和目標行為（二）怎樣擬訂問題行為和目標行為2023/1/82一、確定與記錄問題行為

和目標行為（一）什2023/1/826（一）什么是問題行為和目標行為在這里，我們所說的問題行為是研究者或教師計劃去改變或矯正的某項特定行為。例如：打人、破壞課堂紀律，經(jīng)常遲到，自傷，學習不良等。確切的說目標行為是一種訓練前所擬訂的預期達到的行為標準，也就是教師執(zhí)行一套行為矯正方案后，期望被試的問題行為應達到或改善的標準。2023/1/83（一）什么是問題行為和目標行為在這里，我們2023/1/827（二）怎樣擬訂問題行為和目標行為問題行為以及要達到的目標行為的標準必須具體，可以觀察，可以測量，同時有起點和終點。只有這樣明確規(guī)定，這一行為的改變才有可能。目標行為的擬訂應包括三點：①明確指出并命名全部的問題行為，②注明這次行為的改變方向。是增進行為，還是減少行為，③確定成功的標準，如95%正確或100%正確等。2023/1/84（二）怎樣擬訂問題行為和目標行為問題行為以2023/1/828二、觀察與記錄的重要性（一）怎樣觀察和記錄（二）觀察和記錄的作用2023/1/85二、觀察與記錄的重要性（一）怎樣觀察和記錄2023/1/829（一）怎樣觀察和記錄1．觀察（1）觀察的內(nèi)容觀察從多方面進行，才能使獲得的資料更具價值觀察兒童的行為表現(xiàn)幼兒有無特殊的姿勢，刻板動作或不隨意動作；有無多動不寧、吵鬧不休或呆坐、呆立等問題；行為的統(tǒng)一性如何，注意力是否集中等。觀察兒童行為表現(xiàn)還應結(jié)合以下幾個主要方面：智能、語言、人際關(guān)系、情緒、身體發(fā)育狀況。2023/1/86（一）怎樣觀察和記錄1．觀察2023/1/830（一）怎樣觀察和記錄（2）觀察的種類對幼兒的觀察，有三種不同的形式自然觀察：觀察者在兒童正常的生活和活動中自然地對兒童進行觀察，記錄兒童的行為表現(xiàn)。不會干擾兒童的行為，觀察的結(jié)果能較真實情境觀察：觀察者按照研究目的控制和改變某些條件，為兒童設(shè)置一定的情景，讓兒童在這個特定的情景中承擔一定的角色，觀察該兒童在這種情景中的行為表現(xiàn)。行為觀察：觀察者為兒童安排真實的生活情景，有目的地觀察兒童在特殊情況下的行為表現(xiàn)。2023/1/87（一）怎樣觀察和記錄（2）觀察的種類2023/1/8312．觀察結(jié)果的記錄實情記錄，對所觀察的兒童行為進行描述性的記錄，不拘泥于內(nèi)容和形式，這種記錄的方式有很大的隨意性，也帶有很強的主觀傾向性。項目檢核表，將欲觀察兒童的各項心理特點或行為特征作為項目列于表上，當所觀察的兒童具有某些特點或行為特征時，就在對應的項目前作出標記，如打“√”。行為評定量表，將所要觀察的行為一一列于表上，將被觀察的兒童的表現(xiàn)與表中項目相對照，并根據(jù)符合程度進行等級評定，通常分成3-7個等級。記錄比較省時省力。行為評定量表不僅能反映出行為調(diào)查表所記錄的結(jié)果，還能反映出這些行為發(fā)生的程度，使觀察結(jié)果的記錄更為客觀和可信。2023/1/882．觀察結(jié)果的記錄實情記錄，對所觀察的兒童2023/1/832（二）觀察和記錄的作用

行為矯治程序常常包括三個需要觀察、記錄的階段：基線階段、處理或矯治階段、跟蹤階段。行為矯治的基線階段乃至整個治療程序中，精確而持續(xù)不斷地記錄材料有助于矯治程序的實施。精確地記錄基線材料，才能準確地確定這個程序是否發(fā)生作用，并提供這個程序的有關(guān)信息。開始階段的記錄和評估常常有助于行為矯治者確定最好的治療策略。精確地記錄程序并繪制量表是使得程序繼續(xù)進行的一個有力強化物，亦是鞭策程序繼續(xù)進行的反饋信息。2023/1/89（二）觀察和記錄的作用

行為矯治程序常常包2023/1/833三、行為記錄的類型與量化次數(shù)記錄法時間記錄法百分比記錄法質(zhì)量記錄的數(shù)量化2023/1/810三、行為記錄的類型與量化次數(shù)記錄法2023/1/834（一）次數(shù)記錄法1、次數(shù)記錄的類型次數(shù)是指在特定時間內(nèi)所發(fā)生的行為次數(shù)，有時亦稱為頻率。次數(shù)的量化必須規(guī)定時限并確定問題行為，然后選用適當?shù)墓ぞ咧鹨挥涗?。和行為次?shù)有關(guān)的記錄還有速率以及達到標準的嘗試次數(shù)。2023/1/811（一）次數(shù)記錄法1、次數(shù)記錄的類型2023/1/835（1）行為次數(shù)：小珍1個月里共逃學6次（2）速率：小娟每30分鐘要發(fā)脾氣3次，速率是每分鐘0.1次。（3）“做對速率”及“做錯速率”。例如，小英做題速率為每分鐘10題，如其做錯題的速率是每分鐘6題，則其正確速率是每分鐘4題。（4）達到標準的嘗試次數(shù)：小鳳學習穿褲子，達到指定標準的嘗試次數(shù)是5次。2、次數(shù)記錄舉例2023/1/812（1）行為次數(shù)：小珍1個月里共逃學6次22023/1/8363、次數(shù)的記錄方法次數(shù)記錄較簡單，通常可以使用“數(shù)一數(shù)”、“劃一劃”的記錄方式。但若要進行長期而精密的觀察，可利用下列記錄表方式。2023/1/8133、次數(shù)的記錄方法次數(shù)記錄較簡單，通?？?023/1/837（二）時間記錄法1、時間記錄的類型包括行為的持續(xù)時間、反應時或潛伏期。2、時間記錄舉例（1）持續(xù)時間。例如：小文洗一次澡需要50分（2）潛伏期（時間）。例如：小張每天就寢總要其母親一再催促，延緩50分鐘后才去睡2023/1/814（二）時間記錄法1、時間記錄的類型2023/1/8383、時間的記錄方法記錄時間的工具一般用手表或跑表等。一名學生的注意時間數(shù)據(jù)記錄表教師姓名_____學生姓名_______日期_____

2023/1/8153、時間的記錄方法記錄時間的工具一般用手2023/1/839（三）百分比記錄法1．百分比記錄的類型最常用的百分比記錄有三種：發(fā)生百分比、做對百分比、做錯百分比。2．百分比記錄舉例（1）發(fā)生百分數(shù)。小王在6天中遲到3天，其遲到的發(fā)生百分比是50%。（2）做對百分比。小民生字寫對95%。（3）做錯百分比。小李演算算術(shù)題60%是錯2023/1/816（三）百分比記錄法1．百分比記錄的類型2023/1/8403．百分比記錄方法交作業(yè)情況記錄表被矯治者：__________記錄者：__________2023/1/8173．百分比記錄方法交作業(yè)情況記錄表2023/1/841四、觀察時間分配記錄法連續(xù)記錄法時距記錄法時間取樣記錄法2023/1/818四、觀察時間分配記錄法連續(xù)記錄法2023/1/842（一）連續(xù)記錄法連續(xù)記錄法指的是將某一時間內(nèi)所發(fā)生的行為從頭到尾記錄下來。有人將這種記錄法稱為軼事記錄或日記式記錄。這種記錄方式雖然結(jié)果較為完善、精確，但費時太多，而且也難以大規(guī)模展開。此法的改進辦法是請一兩位和被試接近的同班同學擔任記錄員，或只選定一天的一段時間如一節(jié)課、一個上午，連續(xù)不斷地記錄。2023/1/819（一）連續(xù)記錄法2023/1/843時距記錄法是根據(jù)需要，先選定一段特定的時段為觀察時間，然后將這段時間