校本培訓(xùn)計劃樣例

第4頁共4頁校本培訓(xùn)計劃樣例一?、指導(dǎo)思想?：依據(jù)_?__區(qū)教育?局頒布的《?中小學(xué)教師?培訓(xùn)方案》?，從我校教?師隊伍素質(zhì)?現(xiàn)狀及教育?改革和發(fā)展?的要求出發(fā)?，切實加強?教師隊伍建?設(shè)，深化改?革，優(yōu)化組?合，內(nèi)強素?質(zhì)，外樹形?象，致力于?培養(yǎng)和構(gòu)建?一支“師德?高尚、愛校?敬業(yè)、真誠?奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、業(yè)務(wù)?精湛、教風(fēng)?優(yōu)良、團結(jié)?協(xié)作、廉潔?從教”的師?資隊伍，為?創(chuàng)建“教育?生活化”特?色學(xué)校，實?現(xiàn)辦學(xué)品位?的再提升和?教育教學(xué)質(zhì)?量的新跨越?提供有力的?師資保障。?二、工作?目標(biāo)：通?過培訓(xùn)力爭?使我校教師?具有以下素?質(zhì)：不斷更?新教育觀念?，使之符合?素質(zhì)教育的?要求；更新?知識結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)，?使之具有綜?合教育的能?力和銳意創(chuàng)?新的能力；?進(jìn)一步發(fā)展?自己的個性?特長，使之?具有鮮明的?教育、教學(xué)?個性，并形?成自己的教?育、教學(xué)風(fēng)?格和特色；?進(jìn)一步拓寬?文化視野，?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)，探?索信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?有效整合的?教學(xué)模式；?進(jìn)一步提高?理論功底和?科研能力，?使之成為學(xué)?科骨干，為?教師的成長?和成功鋪設(shè)?方便之路。?培訓(xùn)以抓師?德、抓教改?、抓科研為?主要途徑，?樹立典型，?引導(dǎo)中青年?教師專業(yè)素?質(zhì)的不斷提?高，同時逐?步構(gòu)建校本?培訓(xùn)模式，?形成校本培?訓(xùn)體系，建?立校本培訓(xùn)?機制，使校?本培訓(xùn)逐步?科學(xué)化、規(guī)?范化、系列?化。三、?工作要點：?1、抓師?德教育，樹?立師表形象??！敖逃?活化”創(chuàng)始?人陶行知先?生的教育思?想中包含著?重要的師德?建設(shè)理論，?陶行知先生?本人又是實?踐師德理論?的“萬世師?表”。學(xué)校?將___教?師學(xué)習(xí)學(xué)校?將___教?師閱讀《教?師的師德修?養(yǎng)》《陶行?知生活教育?叢書》、《?陶行知論著?百篇》等，?使全體教師?深刻了解“?師愛”的真?諦和生活教?育理論的精?神實質(zhì)。同?時開展以“?愛的奉獻(xiàn)”?為主題的學(xué)?術(shù)沙龍、征?文撰寫等富?有教育性的?活動來發(fā)揚?陶行知先生?“捧著一顆?心來，不帶?半根草去”?的奉獻(xiàn)精神?，來實踐陶?行知先生的?崇高師德風(fēng)?范，自覺轉(zhuǎn)?變教育觀念?，不斷促進(jìn)?我校師德師?風(fēng)建設(shè)和教?師師德修養(yǎng)?的提高。?2、內(nèi)部挖?潛，擇本校?之能人，訓(xùn)?本校之教師?。即充分發(fā)?揮我校那些?實踐經(jīng)驗豐?富、理論水?平較高的各?級骨干教師?的帶頭示范?作用，通過?講座和示范?課向其他教?師傳授課堂?教學(xué)經(jīng)驗、?展示教學(xué)基?本功與教學(xué)?技能，促進(jìn)?全體教師專?業(yè)水平的提?升。3、?繼續(xù)進(jìn)行“?一人學(xué)習(xí)，?眾人受益”?式培訓(xùn)。學(xué)?校要求外出?學(xué)習(xí)、考察?培訓(xùn)的骨干?教師，必須?寫出學(xué)習(xí)匯?報材料，并?利用校本培?訓(xùn)時間對全?員教師進(jìn)行?培訓(xùn)，傳達(dá)?學(xué)習(xí)精神。?培訓(xùn)可采用?作專題講座?、經(jīng)驗交流?、講匯報課?等多種形式?，產(chǎn)生一人?學(xué)習(xí)，多人?受益的效應(yīng)?。4、做?好“請進(jìn)來?”工作。針?對教師在教?育教學(xué)中普?遍出現(xiàn)的疑?難和困惑，?盡可能地邀?請學(xué)科教研?員、校外專?家、學(xué)者來?校開展專題?講座，進(jìn)行?“臨床會診?，現(xiàn)場診斷?”，找出問?題及原因，?制訂對策措?施，幫助教?師解答疑難?。5、圍?繞不同主題?深入開展“?同研一節(jié)課?”活動。_?__月份，?青年教師匯?報課--尋?找教育的遺?憾，___?月份骨干教?師示范課-?-抓住教育?的契機，_?__月份全?員參與提高?課--享受?教育的幸福?。著重進(jìn)行?案例研究，?使教師從中?獲得啟迪，?開拓尋求解?決問題的思?路及方式。?6、以學(xué)?科為單位開?展“交流日?”活動，通?過案例交流?、經(jīng)驗交流?、論文交流?、教育教學(xué)?日記交流等?，既注重切?實解決實際?問題，又注?重概括、提?升，總結(jié)經(jīng)?驗、探索規(guī)?律，逐漸形?成我校民主?、開放、有?效的教育教?學(xué)活動格局?。7、_?__任課教?師開展教育?教學(xué)業(yè)務(wù)技?能大賽，如?教學(xué)設(shè)計競?賽、課堂教?學(xué)大賽、優(yōu)?秀論文或優(yōu)?秀案例評比?、課后反思?交流、課件?大賽等活動?，著力打造?名師，促進(jìn)?教研活動的?開展和教師?業(yè)務(wù)技能與?水平的提高?。8、立?足年級組教?研活動，大?力開展校本?教研。除“?同研一節(jié)課?”之外，各?教研組在每?周的教研活?動中要圍繞?課題，結(jié)合?學(xué)校和學(xué)生?實際，結(jié)合?課堂實踐，?把實踐中的?疑問、困惑?進(jìn)行歸納、?篩選，確定?一個討論專?題，___?交流討論，?使教師沿著?計劃——行?動——觀察?——反思這?一互聯(lián)互動?的螺旋式的?漸進(jìn)過程，?求得問題的?解決。真正?“開展自己?的教學(xué)研究?”、“解決?自己的教學(xué)?問題”、“?發(fā)表自己的?研究成果”?、“改善自?己的教學(xué)實?踐”，不斷?積累經(jīng)驗，?提高教育教?學(xué)研究能力?。9、繼?續(xù)開展“讀?書工程”，?采取必讀與?選讀相結(jié)合?的形式開展?讀書沙龍，?撰寫隨筆、?暢談感悟，?注重培養(yǎng)教?師自我反思?、自我剖析?的能力。?10、進(jìn)一?步完善班主?任培訓(xùn)工作?，開展“與?班主任牽手?”活動，干?部與班主任?成為工作伙?伴，增強溝?通交流，共?議金點子，?共謀金措施?，彰顯大智?慧，協(xié)助班?主任搞好班?級工作。其?次，學(xué)校還?將班主任分?為低中高三?個組，針對?不同年齡段?的學(xué)生