亮出你的主題來課件

考前寄語

寧靜，讓心靈朗若晴空；沉穩(wěn)，涉江河波瀾不驚；踏實，讓豐收顆粒歸倉；從容，讓高考水到渠成！.考前寄語寧靜，讓心靈朗若晴空；.1

后期作文訓(xùn)練要求

1、加強“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練；2、用足5分鐘時間審題，避免盲人騎瞎馬。作文之前，提綱先行！建議先將提綱寫在作文草稿紙上；3、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，“堅持”非常重要，“恒心”最可貴。限時作文訓(xùn)練是迅速提高寫作能力的法寶，800字左右的作文堅決控制在50分鐘內(nèi)。4、最重要的是寫作態(tài)度：書寫工整、文面整潔、標(biāo)點使用規(guī)范、字?jǐn)?shù)要足、限時完成！

.后期作文訓(xùn)練要求1、加強“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練；2

5、“文如其人”是說文章的境界能反映作者的人品。所以，大愛、朝氣、快樂、智慧等積極面應(yīng)成為我們文章的主旋律。多些責(zé)任、正氣和良知，少些油滑、世故和媚外！題外話：下定練好作文的決心，絕不僅僅是為了考試；走向社會，能下筆千言、筆下生花，也受人敬慕、器重。

請熱愛作文吧！

..32003年高考，南京金陵中學(xué)費瀅瀅的作文只得25分。費瀅瀅是文學(xué)金獎得主——2002年參加首屆全球華人少年寫作征文大賽，以一篇講述扶助友愛的美文《平臺》打動了所有的評委，最終從8萬名參賽選手中脫穎而出，榮獲金獎，其獲獎作品還被選入高中語文讀本。她平時的很多習(xí)作都是學(xué)校的范文，曾出版過多本散文集。費瀅瀅的作文不能說寫得不好，只不過閱卷者認(rèn)為是跑題之作，便被判為25分，更何況那些本來就是離題的作文！

.2003年高考，南京金陵中學(xué)費瀅瀅的作文只得25分4

有一位閱卷老師說：“考場作文立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和題目的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。”

某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。專家提醒.有一位閱卷老師說：“考場作文立意不僅要5

亮出你的主題來

——考場作文畫龍如何點睛

..6考場作文與一般作文不同，必須點題。因為閱卷老師對你的作文是評判式閱讀，而不是研究性閱讀，不點題會直接降低你的分?jǐn)?shù)。考場作文尤其強調(diào)“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”，扣題的作文永遠(yuǎn)不會被埋沒。高考作文閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平，而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力。.考場作文與一般作文不同，必須點題。因為閱卷老師7對閱卷老師來說，是否審準(zhǔn)題、扣住題是決定作文分?jǐn)?shù)高低的第一衡量標(biāo)準(zhǔn)。閱卷老師是如何判斷你是否跑題偏題的呢？主要是看你有無點題語言、點題語言是否符合題意。作文中那些點題語言、點題的方式最先讓閱卷老師搶眼，也是考生奉獻(xiàn)給閱卷老師第一道、也是極為重要的美味大餐。為避免由高考閱卷速度帶來的誤差，增強考場作文扣題意識，學(xué)習(xí)一些點題方法，提高扣題能力十分重要而且必要！.對閱卷老師來說，是否審準(zhǔn)題、扣住題是決定作文分?jǐn)?shù)8什么是點題?.什么是點題?.9

通常所說的“點題”，是指在文章恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句交代或提示文章的主旨，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次，以使讀者了解文章的意圖何在，文章的中心是什么。這樣可使文章中心突出，主題鮮明，給讀者留下深刻的印象。這種用于點明文章中心思想的句子，稱之為“點睛之筆”。因此，“點題”指的是點出文章的主題，如果文章的題目正好能反映主題，那么這里的“題”也指文章的“文題”。.通常所說的“10點睛之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼”。是全文的精神“團(tuán)聚處”。

作文時要特別注重運用點題之筆，“贅字冗詞不能有，點題之筆不可無”。反復(fù)點題，處處強調(diào)是取得作文高分的重要法寶之一。.點睛之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼11點題作用1.點明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點，提高閱讀效率；2.使中心突出，給人留下深刻的印象；3.升華主題，有時著墨不多的幾個詞句，就能使讀者豁然開朗，使文章思想內(nèi)涵得到進(jìn)一步升華。4.不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分甚至滿分的考生的妙招。

5.點題，是挽救離題文的“救命草”。

.點題作用1.點明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓12

怎樣點題？.

怎樣點題？.13

一般說來，開頭結(jié)尾點題，中間每個部分寫完之后再點題，就是標(biāo)準(zhǔn)點題法。目的是給閱卷老師以緊扣題意寫作的感覺，這是考場作文必須做到的點題方法。

一、標(biāo)準(zhǔn)點題法..141、首尾點題

“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”——（白居易《新樂府序》）把點題的句子放在醒目的位置。如果是前面的內(nèi)容很少點題甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補“題”就顯得更為重要了。高考高分作文往往都是很重視首尾點題的。.1、首尾點題.15開頭點明題意

★席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

★行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴?！?/p>

05年四川高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭.開頭點明題意★席慕容說：“生命是一16

★福樓拜曾寫過《庸見詞典》一書，他在書中以戲謔的筆法列舉了19世紀(jì)法國社會上盛行的“大多數(shù)”人的平庸的看法。這無疑是對平庸者的當(dāng)頭棒喝，同時也讓我們看到他那拒絕平庸的決絕態(tài)度。

★我久久凝視那一幅《麥田里的烏鴉》，壓抑的色調(diào)，深邃的意境，以及腦中吃過一聲槍響——那是梵·高最后留給世界的警世格言，他說：“拒絕平庸！”——2011年江蘇省高考滿分作文《拒絕平庸》的開頭.★福樓拜曾寫過《庸見詞典》一書，他在書中以戲謔的筆法列舉了17結(jié)尾點明題意

如2010年江蘇一考生寫的《綠色生活》一文的結(jié)尾：……我們該如何行踐呢？綠色生活，就是要我們凈一凈。……（分論點一）綠色生活，就是要我們靜一靜。……（分論點二）綠色生活，就是要我們敬一敬?！ǚ终擖c三）（結(jié)尾）而綠色生活也永遠(yuǎn)離不開凈、靜、敬，我相信，21世紀(jì)“凈、靜、敬”便是人們在綠色世界中的高境界。

文章結(jié)尾處既點明了題意，又使文章的中心論點有了更好的凸顯。.結(jié)尾點明題意

如2010年江蘇一考生寫的《綠色生活》一文的結(jié)18

★還是不要做平庸者吧，他們在喧鬧中聒噪混沌地殆盡著人生。承認(rèn)自己的平凡，讓平凡者的生命從寧靜的自我中起搏，把平庸拒絕在寧靜之處。

★我想，社會環(huán)境固然重要，但要想在時代合唱的邊緣有自己獨吟的空地，仍需個人拒絕平庸的選擇。不一味追隨大流，也不刻意觸碰逆鱗，這或許是拒絕平庸的最好態(tài)度。

——2011年江蘇省高考滿分作文《拒絕平庸》的結(jié)尾.★還是不要做平庸者吧，他們在喧鬧中聒噪混沌地殆盡著人生。承19

★登臨是一種高度，是一種境界，人在“登臨”的同時所獲得的胸懷讓人們可以包容更多更精彩的風(fēng)景。牛頓因站在巨人的肩上才獲得如此大的成就，而我們的登臨，必將有更深遠(yuǎn)的意義?！锏歉呱?，才知山之高；臨深海，才知水之深；同樣的，登臨人生的大舞臺，才能感知人生的高度。——2011年蘇北四市三模《登臨》優(yōu)秀作文結(jié)尾.★登臨是一種高度，是一種境界，人在“登臨”的同時所獲得的胸20

（3）、春姑娘踩著輕盈的舞步如約而至，輕輕拂過外婆的小院，木香花開了，在春姑娘靈動的旋律下瑩瑩搖曳，呢喃著青春的美好。外婆就在院中，一年又一年，逝去的是歲月，永恒的是外婆如清新純潔的木香花般恬靜安然的生存狀態(tài)?！渡鏍顟B(tài)》開頭.（3）、春姑娘踩著輕盈的舞步如約而至，輕輕拂過外婆的小院21

在木香花如雪的潔白中，在木香花淡淡的芬芳中，外婆一路走來，木香花開了又謝，謝了又開，見證著外婆走過的每一步，分享著外婆不一般的快樂。我也要傳承外婆的生存狀態(tài)，享受外婆的快樂，沉浸在木香花沁人的芬芳中，直到永遠(yuǎn)。

——《生存狀態(tài)》結(jié)尾.在木香花如雪的潔白中，在木香花淡淡的芬芳中，外婆一路22

生活中總有一些人，不斷地埋怨自己擁有太少，而失去的太多。殊不知，許多他們擁有卻不懂得珍惜的東西，就是在他們的埋怨中失去了。我慶幸，我擁有了生活所饋贈于我的藏于我心中的那一朵蓮花——寧靜與詩意。

——《已經(jīng)擁有》開頭.生活中總有一些人，不斷地埋怨自己擁有太少，而失去23“大鵬摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南……”莊子在古時已追求人生最高的生存狀態(tài)，在歸宿里，讓流浪的心去佯狂，去張揚，去翱翔。經(jīng)歷此種生存狀態(tài)，不枉今生！

——《生存狀態(tài)》結(jié)尾.“大鵬摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后24

名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清凈且停停。讓我們泡一盞茶，在且停亭中思考一下自己已經(jīng)擁有之物?！呷?0）班何婉婷《已經(jīng)擁有》開頭

對我來說，茶，已經(jīng)擁有，此生足矣，有茶相伴的日子，就是一段好時光！

——高三（10）班何婉婷《已經(jīng)擁有》結(jié)尾.名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清凈且停停。讓25

你可以說人生的悲傷是亙古的，不能被逃離的話題；你可以說自有史以來有無數(shù)的哀傷在沉默的陰影中寂滅。但你可知道，有一種悲傷是可以被吶喊、被燃燒的，悲傷也可以在迷茫的夢境中粲然盛開。因為那些堅韌的生命深諳這樣的道理：耕種自己的土地，方可拈花微笑。

——高三（2）班李婷《耕種自己的土地》開頭..26“潭面無風(fēng)鏡未磨”，自由有其嫻靜之美。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，生生多了幾分維揚三月的靈動。為的便是這一腔源頭，一口活水?！呷?）班許諾《源頭活水》開頭..272、中間醒目處點題

首尾點題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋砩蠋讉€點題的句子，常常可起到提綱挈領(lǐng)、突出主旨的作用，同時也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣題目作文的。.2、中間醒目處點題.28（1）、點題句獨立成段。把用于點題的幾個語句以獨立成段的形式表達(dá)，或者就用小標(biāo)題的方式顯現(xiàn)，這是最醒目的點題方式。

..29如滿分作文《忘記和銘記》的中間幾段，就是幾個點題句獨句成段，“忘記歷史，意味著成為眾矢之的”，“忘記痛苦，銘記快樂”，“忘記名利，銘記奉獻(xiàn)”；而另一篇滿分作文，則是用點題的句子作為中間每一部分的小標(biāo)題，“因為忘記，所以瀟灑”，“因為忘記，所以寬容”，“因為銘記，所以為君子”，題義凸顯，引領(lǐng)全篇。.如滿分作文《忘記和銘記》的中間幾段，就是幾個點題30（2）、點題句分析論據(jù)。議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。如03年廣東省高考一號標(biāo)文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：

“感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認(rèn)識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會實屬難得”。

只短短兩句話，可它把事例與題目緊緊連在一起了。.（2）、點題句分析論據(jù)。.31

點題具體做法：

一要不斷出現(xiàn)標(biāo)題詞語，文中點題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒有偏題。

二要學(xué)會在關(guān)鍵處或醒目處點題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？開頭結(jié)尾自然是，中間幾段最好能在每一段的段首或段尾分別點題；是議論文的，在事例論證后也別忘了點題。必要時，要把點題的句子單獨成段。

小結(jié).點題具體做法：小結(jié).32

“字面重復(fù)點題法”，就是在行文過程中，在某些段落或者所有段落的開頭（有時也可以在結(jié)尾），用字面相同的句子重復(fù)標(biāo)題或者中心，反復(fù)點題，從而達(dá)到突出中心的目的。

二、字面重復(fù)點題法.“字面重復(fù)點題法”，就是在行文過程中，在某33字面重復(fù)點題法有兩個突出的優(yōu)點：

（1）、題目或中心論點在行文中的重復(fù)出現(xiàn)，使中心不再是潛行于文字背后的無形的暗流，它通過重復(fù)的字面而獲得了可見的形式，于是它便從思維深處浮現(xiàn)出來，凸現(xiàn)于人們的視覺之中。我們都知道一個簡單的認(rèn)識規(guī)律：視覺把握要容易于思維把握，有形把握要容易于無形把握。當(dāng)無形的中心獲得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一個個航標(biāo)燈，使筆墨行駛的思維之船始終不至于偏離航道，緊扣中心作文。另一方面是評卷教師容易把握，閱讀思維在視覺感受的幫助之下，文章中心不至于因為含蓄深沉而被誤解，不至于因隱蔽無形而被遺漏，也不至于因評卷者精神困乏、思維遲鈍而被疏忽。.字面重復(fù)點題法有兩個突出的優(yōu)點：.34

（2）、這些在作文中被不斷重復(fù)的題目或中心論點，隨著行文的發(fā)展而不斷地有規(guī)律地再現(xiàn)，如一根有形的紅線貫穿始終，指引評卷老師的眼晴，抓住評卷老師的視線，強化評卷老師的心理感受，使他們不能對它視而不見，使他們不能不接受它，對評卷老師的視覺和心理都產(chǎn)生強大的沖擊力。..35三、變奏點題法

凡聽過交響樂的人都會有這樣的感受：在交響樂向前延伸的過程中，有一些似曾相識的曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)，不斷強化音樂的主題，這是交響樂的主題變奏。但是這些反復(fù)出現(xiàn)的強化音樂主題的調(diào)式，只是相似而不相同，相同的是它的基調(diào)，變化的是其細(xì)節(jié)。這樣既在不變中強化了音樂的主題，又在變化中給人以豐富生動的感受。把交響樂的這種以主題變奏來強化突出其音樂主題的方法，用在作文點題上，就是所說的“變奏點題法”。具體說來，“變奏點題法”有兩個基本特點：一是在文章中多處作多次反復(fù)點題，二是這種多次反復(fù)點題的形式每次都是有所變化的。.三、變奏點題法

凡聽過交響樂的人都會有這樣的感36

“變奏點題法”操作的關(guān)鍵就是處理好“變”與“不變”的問題。既然是“變奏”，當(dāng)然首先是要求變，點題的字眼變，點題句的句式、整體內(nèi)容變，從而給人以生動活潑的印象，不至于讓人產(chǎn)生重復(fù)累贅之感。既然是“點題”，又必須不變，點題的關(guān)鍵詞與文章的標(biāo)題、主旨本質(zhì)聯(lián)系不能變，讓讀者在似曾相識的感覺中不斷感受主題的縈繞，從而突出和深化主題。要做到“變”，關(guān)鍵是要變刻意點題為自然點題，即不中止文章行文的自然流動，遵循文章意義的發(fā)展脈絡(luò)，在該點題的地方仿佛不經(jīng)意的用一句話或一個詞點題。要做到“不變”，關(guān)鍵是要永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，胸有主旨，胸有“全文”。..37四、結(jié)尾濃筆重彩點題法

“結(jié)尾濃筆重彩點題法”就是在文章的結(jié)尾部分，以一段或幾段文字進(jìn)行點題，以強大的視覺沖擊力，以多方面和反復(fù)強調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。

.四、結(jié)尾濃筆重彩點題法

.38

考場作文切勿跟文題若即若離，最積極而又有效的辦法就是反復(fù)點題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點題設(shè)計既能使主題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。

老舍先生說：“寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！钡莱鳇c睛之筆的“睛”就是“精”，這是大師灼見。所以，點睛之筆，語言既要簡潔又要閃光。諄諄告誡一語反復(fù)的點題.考場作文切勿跟文題若即若離，最積極而39

具備兩種意識——“向心意識”和“讀者意識”“向心意識”即緊扣文章主題這個“中心”；提高作文的“讀者意識”，讓閱卷老師在很短時間內(nèi)看清你的作文與命題意圖是否相符。具體而言：首先，形式上要扣題，這是外顯性的。為避免偏題跑題，在審題時，要選準(zhǔn)角度，把原材料的重點詞、重點句以及重要標(biāo)點都劃出來并把這些字詞自然融在作文中，來體現(xiàn)作文的向“心”意識、扣題意識。其次，立意上要扣題，這是內(nèi)隱性的。即在作文立意上的扣題。這既是審題能力的檢查，也是對考生良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

考場上，考生最害怕的是偏題和離題。一旦如此，作文即被判為極刑。如何做到考場作文一定不離題或偏題，最好的辦法是在行文過程中，能點題處則點題，能扣題處則扣題，及時亮出你的主題來！點題技巧諄諄告誡.具備兩種意識——“向心意識40..41

模擬訓(xùn)練

1、在1—4篇中找出點題的句子并在下面劃線，并指出屬于何種點題類型。2、升格訓(xùn)練。

3、盤點一下自一模以來寫的作文，反思你的點題方法屬上面四種方法中的哪一種，并嘗試用其他點題方法寫一篇作文。4、請以“眼晴告訴我”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

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模擬訓(xùn)練

1、在1—4篇中找出點題42【寫作指導(dǎo)】文題是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語，首先著眼點應(yīng)該放在“眼睛”上，你想寫誰的眼睛——你的，我的，他的，其他動物的眼睛，這些都可以，只要有內(nèi)容可寫，誰的眼睛都可以作為寫作的對象。接下來，是“告訴”一詞，這是關(guān)鍵?！案嬖V”是外在對內(nèi)在的言語，也是內(nèi)在對外在的感應(yīng)，不會“告訴”的不可以寫，“告訴”內(nèi)容貧乏的不可以寫，所以，“告訴什么”這是最最重要的。最后是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理、我的反應(yīng)、我的感受、我的情感，都應(yīng)該在文章中有所流露。

.【寫作指導(dǎo)】文題是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語，首先著.43考前寄語

寧靜，讓心靈朗若晴空；沉穩(wěn)，涉江河波瀾不驚；踏實，讓豐收顆粒歸倉；從容，讓高考水到渠成！.考前寄語寧靜，讓心靈朗若晴空；.44

后期作文訓(xùn)練要求

1、加強“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練；2、用足5分鐘時間審題，避免盲人騎瞎馬。作文之前，提綱先行！建議先將提綱寫在作文草稿紙上；3、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，“堅持”非常重要，“恒心”最可貴。限時作文訓(xùn)練是迅速提高寫作能力的法寶，800字左右的作文堅決控制在50分鐘內(nèi)。4、最重要的是寫作態(tài)度：書寫工整、文面整潔、標(biāo)點使用規(guī)范、字?jǐn)?shù)要足、限時完成！

.后期作文訓(xùn)練要求1、加強“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練；45

5、“文如其人”是說文章的境界能反映作者的人品。所以，大愛、朝氣、快樂、智慧等積極面應(yīng)成為我們文章的主旋律。多些責(zé)任、正氣和良知，少些油滑、世故和媚外！題外話：下定練好作文的決心，絕不僅僅是為了考試；走向社會，能下筆千言、筆下生花，也受人敬慕、器重。

請熱愛作文吧！

..462003年高考，南京金陵中學(xué)費瀅瀅的作文只得25分。費瀅瀅是文學(xué)金獎得主——2002年參加首屆全球華人少年寫作征文大賽，以一篇講述扶助友愛的美文《平臺》打動了所有的評委，最終從8萬名參賽選手中脫穎而出，榮獲金獎，其獲獎作品還被選入高中語文讀本。她平時的很多習(xí)作都是學(xué)校的范文，曾出版過多本散文集。費瀅瀅的作文不能說寫得不好，只不過閱卷者認(rèn)為是跑題之作，便被判為25分，更何況那些本來就是離題的作文！

.2003年高考，南京金陵中學(xué)費瀅瀅的作文只得25分47

有一位閱卷老師說：“考場作文立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和題目的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。專家提醒.有一位閱卷老師說：“考場作文立意不僅要48

亮出你的主題來

——考場作文畫龍如何點睛

..49考場作文與一般作文不同，必須點題。因為閱卷老師對你的作文是評判式閱讀，而不是研究性閱讀，不點題會直接降低你的分?jǐn)?shù)。考場作文尤其強調(diào)“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”，扣題的作文永遠(yuǎn)不會被埋沒。高考作文閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平，而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力。.考場作文與一般作文不同，必須點題。因為閱卷老師50對閱卷老師來說，是否審準(zhǔn)題、扣住題是決定作文分?jǐn)?shù)高低的第一衡量標(biāo)準(zhǔn)。閱卷老師是如何判斷你是否跑題偏題的呢？主要是看你有無點題語言、點題語言是否符合題意。作文中那些點題語言、點題的方式最先讓閱卷老師搶眼，也是考生奉獻(xiàn)給閱卷老師第一道、也是極為重要的美味大餐。為避免由高考閱卷速度帶來的誤差，增強考場作文扣題意識，學(xué)習(xí)一些點題方法，提高扣題能力十分重要而且必要！.對閱卷老師來說，是否審準(zhǔn)題、扣住題是決定作文分?jǐn)?shù)51什么是點題?.什么是點題?.52

通常所說的“點題”，是指在文章恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句交代或提示文章的主旨，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次，以使讀者了解文章的意圖何在，文章的中心是什么。這樣可使文章中心突出，主題鮮明，給讀者留下深刻的印象。這種用于點明文章中心思想的句子，稱之為“點睛之筆”。因此，“點題”指的是點出文章的主題，如果文章的題目正好能反映主題，那么這里的“題”也指文章的“文題”。.通常所說的“53點睛之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼”。是全文的精神“團(tuán)聚處”。

作文時要特別注重運用點題之筆，“贅字冗詞不能有，點題之筆不可無”。反復(fù)點題，處處強調(diào)是取得作文高分的重要法寶之一。.點睛之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼54點題作用1.點明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點，提高閱讀效率；2.使中心突出，給人留下深刻的印象；3.升華主題，有時著墨不多的幾個詞句，就能使讀者豁然開朗，使文章思想內(nèi)涵得到進(jìn)一步升華。4.不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分甚至滿分的考生的妙招。

5.點題，是挽救離題文的“救命草”。

.點題作用1.點明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓55

怎樣點題？.

怎樣點題？.56

一般說來，開頭結(jié)尾點題，中間每個部分寫完之后再點題，就是標(biāo)準(zhǔn)點題法。目的是給閱卷老師以緊扣題意寫作的感覺，這是考場作文必須做到的點題方法。

一、標(biāo)準(zhǔn)點題法..571、首尾點題

“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”——（白居易《新樂府序》）把點題的句子放在醒目的位置。如果是前面的內(nèi)容很少點題甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補“題”就顯得更為重要了。高考高分作文往往都是很重視首尾點題的。.1、首尾點題.58開頭點明題意

★席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

★行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴?！?/p>

05年四川高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭.開頭點明題意★席慕容說：“生命是一59

★福樓拜曾寫過《庸見詞典》一書，他在書中以戲謔的筆法列舉了19世紀(jì)法國社會上盛行的“大多數(shù)”人的平庸的看法。這無疑是對平庸者的當(dāng)頭棒喝，同時也讓我們看到他那拒絕平庸的決絕態(tài)度。

★我久久凝視那一幅《麥田里的烏鴉》，壓抑的色調(diào)，深邃的意境，以及腦中吃過一聲槍響——那是梵·高最后留給世界的警世格言，他說：“拒絕平庸！”——2011年江蘇省高考滿分作文《拒絕平庸》的開頭.★福樓拜曾寫過《庸見詞典》一書，他在書中以戲謔的筆法列舉了60結(jié)尾點明題意

如2010年江蘇一考生寫的《綠色生活》一文的結(jié)尾：……我們該如何行踐呢？綠色生活，就是要我們凈一凈?！ǚ终擖c一）綠色生活，就是要我們靜一靜?！ǚ终擖c二）綠色生活，就是要我們敬一敬?！ǚ终擖c三）（結(jié)尾）而綠色生活也永遠(yuǎn)離不開凈、靜、敬，我相信，21世紀(jì)“凈、靜、敬”便是人們在綠色世界中的高境界。

文章結(jié)尾處既點明了題意，又使文章的中心論點有了更好的凸顯。.結(jié)尾點明題意

如2010年江蘇一考生寫的《綠色生活》一文的結(jié)61

★還是不要做平庸者吧，他們在喧鬧中聒噪混沌地殆盡著人生。承認(rèn)自己的平凡，讓平凡者的生命從寧靜的自我中起搏，把平庸拒絕在寧靜之處。

★我想，社會環(huán)境固然重要，但要想在時代合唱的邊緣有自己獨吟的空地，仍需個人拒絕平庸的選擇。不一味追隨大流，也不刻意觸碰逆鱗，這或許是拒絕平庸的最好態(tài)度。

——2011年江蘇省高考滿分作文《拒絕平庸》的結(jié)尾.★還是不要做平庸者吧，他們在喧鬧中聒噪混沌地殆盡著人生。承62

★登臨是一種高度，是一種境界，人在“登臨”的同時所獲得的胸懷讓人們可以包容更多更精彩的風(fēng)景。牛頓因站在巨人的肩上才獲得如此大的成就，而我們的登臨，必將有更深遠(yuǎn)的意義?！锏歉呱剑胖街?；臨深海，才知水之深；同樣的，登臨人生的大舞臺，才能感知人生的高度。——2011年蘇北四市三?！兜桥R》優(yōu)秀作文結(jié)尾.★登臨是一種高度，是一種境界，人在“登臨”的同時所獲得的胸63

（3）、春姑娘踩著輕盈的舞步如約而至，輕輕拂過外婆的小院，木香花開了，在春姑娘靈動的旋律下瑩瑩搖曳，呢喃著青春的美好。外婆就在院中，一年又一年，逝去的是歲月，永恒的是外婆如清新純潔的木香花般恬靜安然的生存狀態(tài)?！渡鏍顟B(tài)》開頭.（3）、春姑娘踩著輕盈的舞步如約而至，輕輕拂過外婆的小院64

在木香花如雪的潔白中，在木香花淡淡的芬芳中，外婆一路走來，木香花開了又謝，謝了又開，見證著外婆走過的每一步，分享著外婆不一般的快樂。我也要傳承外婆的生存狀態(tài)，享受外婆的快樂，沉浸在木香花沁人的芬芳中，直到永遠(yuǎn)。

——《生存狀態(tài)》結(jié)尾.在木香花如雪的潔白中，在木香花淡淡的芬芳中，外婆一路65

生活中總有一些人，不斷地埋怨自己擁有太少，而失去的太多。殊不知，許多他們擁有卻不懂得珍惜的東西，就是在他們的埋怨中失去了。我慶幸，我擁有了生活所饋贈于我的藏于我心中的那一朵蓮花——寧靜與詩意。

——《已經(jīng)擁有》開頭.生活中總有一些人，不斷地埋怨自己擁有太少，而失去66“大鵬摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南……”莊子在古時已追求人生最高的生存狀態(tài)，在歸宿里，讓流浪的心去佯狂，去張揚，去翱翔。經(jīng)歷此種生存狀態(tài)，不枉今生！

——《生存狀態(tài)》結(jié)尾.“大鵬摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后67

名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清凈且停停。讓我們泡一盞茶，在且停亭中思考一下自己已經(jīng)擁有之物?！呷?0）班何婉婷《已經(jīng)擁有》開頭

對我來說，茶，已經(jīng)擁有，此生足矣，有茶相伴的日子，就是一段好時光！

——高三（10）班何婉婷《已經(jīng)擁有》結(jié)尾.名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清凈且停停。讓68

你可以說人生的悲傷是亙古的，不能被逃離的話題；你可以說自有史以來有無數(shù)的哀傷在沉默的陰影中寂滅。但你可知道，有一種悲傷是可以被吶喊、被燃燒的，悲傷也可以在迷茫的夢境中粲然盛開。因為那些堅韌的生命深諳這樣的道理：耕種自己的土地，方可拈花微笑。

——高三（2）班李婷《耕種自己的土地》開頭..69“潭面無風(fēng)鏡未磨”，自由有其嫻靜之美?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，生生多了幾分維揚三月的靈動。為的便是這一腔源頭，一口活水?！呷?）班許諾《源頭活水》開頭..702、中間醒目處點題

首尾點題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋砩蠋讉€點題的句子，常?？善鸬教峋V挈領(lǐng)、突出主旨的作用，同時也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣題目作文的。.2、中間醒目處點題.71（1）、點題句獨立成段。把用于點題的幾個語句以獨立成段的形式表達(dá)，或者就用小標(biāo)題的方式顯現(xiàn)，這是最醒目的點題方式。

..72如滿分作文《忘記和銘記》的中間幾段，就是幾個點題句獨句成段，“忘記歷史，意味著成為眾矢之的”，“忘記痛苦，銘記快樂”，“忘記名利，銘記奉獻(xiàn)”；而另一篇滿分作文，則是用點題的句子作為中間每一部分的小標(biāo)題，“因為忘記，所以瀟灑”，“因為忘記，所以寬容”，“因為銘記，所以為君子”，題義凸顯，引領(lǐng)全篇。.如滿分作文《忘記和銘記》的中間幾段，就是幾個點題73（2）、點題句分析論據(jù)。議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。如03年廣東省高考一號標(biāo)文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：

“感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認(rèn)識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會實屬難得”。

只短短兩句話，可它把事例與題目緊緊連在一起了。.（2）、點題句分析論據(jù)。.74

點題具體做法：

一要不斷出現(xiàn)標(biāo)題詞語，文中點題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒有偏題。

二要學(xué)會在關(guān)鍵處或醒目處點題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？開頭結(jié)尾自然是，中間幾段最好能在每一段的段首或段尾分別點題；是議論文的，在事例論證后也別忘了點題。必要時，要把點題的句子單獨成段。

小結(jié).點題具體做法：小結(jié).75

“字面重復(fù)點題法”，就是在行文過程中，在某些段落或者所有段落的開頭（有時也可以在結(jié)尾），用字面相同的句子重復(fù)標(biāo)題或者中心，反復(fù)點題，從而達(dá)到突出中心的目的。

二、字面重復(fù)點題法.“字面重復(fù)點題法”，就是在行文過程中，在某76字面重復(fù)點題法有兩個突出的優(yōu)點：

（1）、題目或中心論點在行文中的重復(fù)出現(xiàn)，使中心不再是潛行于文字背后的無形的暗流，它通過重復(fù)的字面而獲得了可見的形式，于是它便從思維深處浮現(xiàn)出來，凸現(xiàn)于人們的視覺之中。我們都知道一個簡單的認(rèn)識規(guī)律：視覺把握要容易于思維把握，有形把握要容易于無形把握。當(dāng)無形的中心獲得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一個個航標(biāo)燈，使筆墨行駛的思維之船始終不至于偏離航道，緊扣中心作文。另一方面是評卷教師容易把握，閱讀思維在視覺感受的幫助之下，文章中心不至于因為含蓄深沉而被誤解，不至于因隱蔽無形而被遺漏，也不至于因評卷者精神困乏、思維遲鈍而被疏忽。.字面重復(fù)點題法有兩個突出的優(yōu)點：.77

（2）、這些在作文中被不斷重復(fù)的題目或中心論點，隨著行文的發(fā)展而不斷地有規(guī)律地再現(xiàn)，如一根有形的紅線貫穿始終，指引評卷老師的眼晴，抓住評卷老師的視線，強化評卷老師的心理感受，使他們不能對它視而不見，使他們不能不接受它，對評卷老師的視覺和心理都產(chǎn)生強大的沖擊力。..78三、變奏點題法

凡聽過交響樂的人都會有這樣的感受：在交響樂向前延伸的過程中，有一些似曾相識的曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)，不斷強化音樂的主題，這是交響樂的主題變奏。但是這些反復(fù)出現(xiàn)的強化音樂主題的調(diào)式，只是相似而不相同，相同的是它的基調(diào)，變化的是其細(xì)節(jié)。這樣既在不變中強化了音樂的主題，又在變化中給人以豐富生動的感受。把交響樂的這種以主題變奏來強化突出其音樂主題的方法，用在作文點題上，就是所說的“變奏點題法”。具體說來，“變奏點題法”有兩個基本特點：一是在文章中多處作多次反復(fù)點題，二是這種多次反復(fù)點題的形式每次都是有所