三年級數(shù)學上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》教學計劃

三年級數(shù)學上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》教學計劃

三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》教學計劃

一、教材簡析

本單元主要教學幾分之一、幾分之幾的認識，簡單的分數(shù)加、減法。

教學內容安排如下表：

這部分教材是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立初步的分數(shù)概念，為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎。

考慮到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分數(shù)的范圍上進行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分數(shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應兒童的認知規(guī)律，先認識幾分之一，再認識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學生更好地理解分數(shù)的含義，本單元安排的分數(shù)大小的比較和分數(shù)的加減法，其目的也是如此。

二、教學目標

1．使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。

2．會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

3．在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

三、教學重、難點

重點：

1、初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。

2、學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

難點：

1、初步認識幾分之一和幾分之幾。

2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

突破方法：

1、創(chuàng)設豐富的數(shù)學學習情境，幫助學生學習分數(shù)的有關知識。

教學時，教師可以充分利用教材提供的素材，或者創(chuàng)設一些更加適合兒童的情境，幫助學生理解分數(shù)的含義，掌握有關分數(shù)的知識。

2、加強數(shù)學實踐活動，讓學生主動建構數(shù)學知識。

給學生提供充分的動手實踐的機會，讓學生在動手、動腦、動口的過程中，體會分數(shù)的含義。如，在認識幾分之一時，給出分數(shù)的概念后，即刻讓學生折出一張正方形紙的1／4，進一步體會幾分之一的含義。教學時，教師要根據(jù)所學知識的特點，組織相應的數(shù)學活動，讓學生通過操作、比較、推理、交流等活動，主動建構數(shù)學知識。

四、課時安排

本單元用5課時進行教學。

幾分之一1課時

幾分之幾2課時

分數(shù)的簡單計算2課時

認識幾分之一

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學《數(shù)學第五冊》第91~93頁內容。

教學目標：

1、使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。

2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教學重難點：

初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。

教具、學具準備：

多媒體課件，含有4塊月餅的圖片，師生準備圖片一張，相同大小的正方形紙若干張。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，生成問題。

導入：前段時間，老師在批改數(shù)學周記時，看到一篇有趣的周記，題目是“分月餅”。小作者寫了3個分月餅的問題，非常有意思，值得研究，我們一起去看看好嗎？仲秋節(jié)的晚上，小明一家4口人，爸爸、媽媽、哥哥、小明坐在陽臺賞月、吃月餅，桌上擺了8個月餅，他們一家4口人，每人幾個月餅，該怎么分？你們分一分！

小作者也是這么分的，繼續(xù)往下看第二個問題：這8個月餅中有一個是果醬的，哥哥、小明都喜歡吃，這個月餅該怎么分？（生答）老師這兒有一個月餅圖片，用它當月餅誰來分一分？生上臺分（說分法），為什么對折？（分得同樣多--也就是“平均分”）板書。

二、探索交流，解決問題。

（一）學習1/2

1、用1/2表示。

想不想看看老師怎么幫他們分月餅的？（課件展示）把這個月餅平均分成了幾份？哥哥和小明都分得其中的幾份？像這樣把一個月餅平均分成了2份，這樣的一份是多少呢？引出1/2。指出這個數(shù)讀作二分之一。（全班齊讀）

2、寫1/2。

怎么寫呢？指月餅圖，解釋：先分開就要先寫“--”，平均分了兩份就在下面寫“2”，每份就是1/2，寫“1”，書空一遍。

3、折1/2

用圓片代替月餅你也來分一分，折出1/2，并涂1個1/2（生動手折，舉起來，引導學生說二分之一）

4、判斷。

你能涂出圓的1/2，下面圖形的1/2對不對呢？看！出示投影。

（二）學習1/4

通過研究小明與哥哥分1個月餅，我們認識了1/2，繼續(xù)看第三個問題：小明與哥哥分開月餅后還沒吃，各個突然說：“小明，爸爸、媽媽也喜歡吃，不能我們倆吃，還是平均分給我們4個人一起吃吧！”（真是孝順的孩子！）

一個月餅，平均分給4個人，那又該怎么分？

1、師生分月餅每人分月餅的多少？用什么數(shù)表示？板書：1/4

2、想一想：一個正方形的1/4怎么折？

想一想，再用學具折，涂1份

匯報之后貼在黑板上（方法這么多，真了不起?。?/p>

3、找分數(shù)休息一會，到游樂園去看一看，（出示情境圖）小朋友在干什么？用數(shù)學的眼光去看，你看到了幾分之一？生找，師板書：1/2，1/3，1/8......都是分數(shù)，（課題）

（三）比大小

1、認識了這么多的分數(shù)，非常了不起，看完周記中3次分月餅，老師想問你們一個問題：1個果醬月餅，小明與哥哥分，能分到多少？（1/2）與全家4口人一起分，小明又分到多少？（1/4），那么這兩次分月餅，小明哪次分得多？

指黑板圖，之后，出示投影，看一看，想一想，同桌間說一說，匯報

2、出示食盒圖，獨立想，在組內說一說，匯報

3、你有什么發(fā)現(xiàn)？