“特色示范課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

“特色示范課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校上海市醫(yī)藥學(xué)校執(zhí)教人姓名徐敏課程職業(yè)道德與法律課題依法保護(hù)人類共有的家園年級(jí)中職一年級(jí)專業(yè)制藥專業(yè)一、教學(xué)任務(wù)分析（一）教材分析本課選自高教社出版，張偉主編的《職業(yè)道德與法律》（修訂版）第五單元第十二課的最后一個(gè)課題。當(dāng)今社會(huì)，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問(wèn)題，《大綱》提出了“節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境”是“基本國(guó)策”；十九大對(duì)此作了“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)”的專題論述，從四個(gè)方面做出決策，“還自然以寧?kù)o、和諧、美麗”，“推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局”。為此，我從依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境上，按照十九大“五位一體”的總體布局，聯(lián)系行業(yè)、職業(yè)，把節(jié)約資源和生態(tài)文明建設(shè)作為“積極參與全球環(huán)境治理”和“開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”的重大舉措，“為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力”?。ǘW(xué)情分析本課教學(xué)的對(duì)象是藥物制劑專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。通過(guò)將近一學(xué)期時(shí)間的教學(xué)和相處，我發(fā)現(xiàn)他們活動(dòng)參與熱情高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)“依法治國(guó)”的理念有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)烈，但是對(duì)于節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)比較模糊；同時(shí)，他們對(duì)十九大精神的學(xué)習(xí)也比較自覺(jué)，但是對(duì)枯燥的理論性知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣，大部分同學(xué)也不善于獨(dú)立思考。為此，我采用組內(nèi)合作、頭腦風(fēng)暴等學(xué)習(xí)方式，力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接受保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律法規(guī)，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知：（1）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法規(guī)，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，按照十九大精神依法建設(shè)我們美麗的家園。（2）知曉醫(yī)藥行業(yè)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的主要法律法規(guī)。2.情感態(tài)度觀念：樹(shù)立生態(tài)文明、人與自然是生命共同體的理念，激發(fā)對(duì)社會(huì)及其醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，增強(qiáng)依法節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3.運(yùn)用：運(yùn)用調(diào)查法、資料收集分析法、典型事例分析法，培養(yǎng)低碳生活方式，努力實(shí)現(xiàn)綠色、低碳、循環(huán)的美麗中國(guó)的新發(fā)展，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策2.教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.“頭腦風(fēng)暴”把班級(jí)分成四大小組，分別代表“生物”、“能源”、“氣候環(huán)境”、“材料”四個(gè)方面的研究方向，對(duì)環(huán)保進(jìn)行討論，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。2.運(yùn)用情境教學(xué)法、調(diào)查法、資料收集分析法、典型事例分析法、信息技術(shù)等教學(xué)方法與教學(xué)手段，充分認(rèn)識(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，實(shí)現(xiàn)綠色、低碳、循環(huán)的美麗中國(guó)的發(fā)展。五、教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用1.運(yùn)用信息化教學(xué)手段，組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)做環(huán)?！吧铩⒛茉?、材料、氣候”的分析和調(diào)查。2.利用數(shù)字多媒體技術(shù)自行制作電子相冊(cè)和ppt課件資料。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前教師：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大文件，充分認(rèn)識(shí)依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的有關(guān)論斷；精心制作相關(guān)課件；2.指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)、討論、搜集節(jié)約資源環(huán)保環(huán)境的相關(guān)信息；3.設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題，用頭腦風(fēng)暴法激發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生：1.通過(guò)小組合作完成十九大對(duì)于依法節(jié)約能源與保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美麗中國(guó)的圖案設(shè)計(jì)；2.拍攝攝影作品“我們的身邊”；3.以小組為單位，制作反映自身角度的環(huán)保PPT；4.各小組分別制作完成“環(huán)保心”。（二）課中第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入：——時(shí)政新聞的導(dǎo)讀和微點(diǎn)評(píng)（不忘初心，牢記使命——十九大精神導(dǎo)讀）以學(xué)生為主體，突出學(xué)生主體地位，同時(shí)相關(guān)主題時(shí)政，水到渠成地引入本課主題，為“教”與“學(xué)”做好了鋪墊。第二環(huán)節(jié)：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策1．政策導(dǎo)讀，結(jié)合十九大精神美麗中國(guó)——“讓老百姓呼吸上新鮮的空氣、喝上干凈的水、吃上放心的食物、生活在宜居的環(huán)境中、切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的環(huán)境效益，讓中華大地天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美，走向生態(tài)文明新時(shí)代?！?．問(wèn)題一：未來(lái)美麗中國(guó)的場(chǎng)景是怎樣的？請(qǐng)各組同學(xué)畫出你們心目中未來(lái)的中國(guó)（氣候環(huán)境、生物、能源、材料）的設(shè)想圖（頭腦風(fēng)暴）；3．問(wèn)題二：中國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀是怎樣的？（頭腦風(fēng)暴）；4．播放學(xué)生們自行拍攝的“我們的身邊”照片作品，并隨機(jī)選擇其中的幾張照片，讓學(xué)生談當(dāng)時(shí)拍攝時(shí)的心情和感受。5．根據(jù)學(xué)生們的回答引導(dǎo)出：環(huán)境資源的含義和種類——板書（1）環(huán)境資源是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總和。（2）種類包括：大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、城市和鄉(xiāng)村。6．請(qǐng)四個(gè)“志愿小組”分別從各自的專業(yè)角度（生物、能源、氣候環(huán)境、材料）議論一下我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀，用十九大精神分析政府依法節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境問(wèn)題的決策；7．結(jié)合學(xué)生四個(gè)“志愿小組”的回答，總結(jié)現(xiàn)階段我國(guó)的所面臨的環(huán)保諸多問(wèn)題。并結(jié)合“美麗中國(guó)”進(jìn)一步論述節(jié)約資源環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策——板書第三環(huán)節(jié)：法律規(guī)定保護(hù)環(huán)境和資源1．問(wèn)題三：針對(duì)環(huán)境污染，環(huán)境破壞，大家認(rèn)為通過(guò)什么途徑來(lái)解決是最有效和最根本的？（頭腦風(fēng)暴）；2．引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的回答，總結(jié)出通過(guò)法律的手段解決污染問(wèn)題是最有效和最根本的；并結(jié)合“依法治國(guó)”引出和講解我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境與資源保護(hù)法律體系——板書3．政策導(dǎo)讀：黨的十九大報(bào)告中，生態(tài)文明建設(shè)被列入中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局中。十八大以來(lái)的五年間，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的重要講話、論述和批示指示達(dá)300余次，形成了系統(tǒng)完整的生態(tài)文明建設(shè)重要戰(zhàn)略思想。十八屆三中、四中全會(huì)先后提出“建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系”、“用嚴(yán)格的法律制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，將生態(tài)文明建設(shè)提升到制度層面；十八屆五中全會(huì)提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的新發(fā)展理念；在制定“十三五”規(guī)劃時(shí)，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)首度被寫入五年規(guī)劃。十九大報(bào)告更進(jìn)一步明確了實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”階段目標(biāo)中對(duì)生態(tài)文明的要求：到2020年，堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)；到2035年，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)；到本世紀(jì)中葉，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。中國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的“不平衡”，顯現(xiàn)出綠色發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)，必須減少能源消耗減輕污染已經(jīng)成為要優(yōu)先解決的緊迫性和必要性的問(wèn)題。從生態(tài)文明、美麗中國(guó)的建設(shè)，就是要“提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品，以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。”什么是優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品？清新的空氣、潔凈的水、碧海藍(lán)天、綠水青山、未被污染的土地等。4.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)講解醫(yī)藥企業(yè)要踐行遵守節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的有關(guān)法律，履行其義務(wù)——板書5．結(jié)合低碳生活講解公民要履行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)——板書6．組織學(xué)生思考并許下一個(gè)“環(huán)保心愿”，分別寫在自身所代表顏色的“心”（生物<紅>、能源<綠>、氣候環(huán)境<藍(lán)>、材料<黃>），貼在環(huán)保樹(shù)上。第四環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)：本課用“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)”，論述了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策；學(xué)習(xí)了必須推進(jìn)綠色發(fā)展、著力解決突出環(huán)境問(wèn)題、加強(qiáng)生態(tài)文明保護(hù)力度、改革生態(tài)環(huán)境監(jiān)管體制等十九大精神，聯(lián)系我們的行業(yè)提出了依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的具體措施；功在當(dāng)代、利在千秋，讓我們共同努力地建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?。ㄈ┱n后課后：作業(yè)布置1.編制一份低碳生活計(jì)劃，并以此說(shuō)明節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。2.談?wù)剬W(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)藥品管理法》的體會(huì)。3.將十九大生態(tài)文明“美麗中國(guó)”環(huán)保理念的短文，通過(guò)手機(jī)微信和朋友圈。七、教學(xué)效果1．培養(yǎng)學(xué)生作為公民履行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，樹(shù)立正確的環(huán)保理念，增強(qiáng)了節(jié)約能源與保護(hù)環(huán)境的法治觀念，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。2．以學(xué)生為主體的教學(xué)，制定了節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)的主人翁精神。八、特色創(chuàng)新1.通過(guò)情境模擬，事例分析和資料展示及老師總結(jié)，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)我國(guó)資源和環(huán)境狀況，深刻理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，建設(shè)美麗中國(guó)的重要性，突破了教學(xué)重點(diǎn)。2.通過(guò)畫展，能激發(fā)同學(xué)們心中的對(duì)于依法保護(hù)環(huán)境的“中國(guó)夢(mèng)”和通過(guò)努力，讓設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)，激發(fā)為共同建設(shè)“美麗中國(guó)”而一起努力；同時(shí)，讓學(xué)生拍攝周圍環(huán)境，可以引發(fā)他們對(duì)環(huán)境資源的關(guān)注，照片故事又能引起學(xué)生對(duì)依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的思考。3.探索了十九大精神“進(jìn)教材、進(jìn)教室”的過(guò)程。將“五位一體”的生態(tài)文明美麗中國(guó)的建設(shè)，在課前、課中、課后全過(guò)程融合貫穿，初步實(shí)現(xiàn)了十九大精神進(jìn)學(xué)生的“頭腦”。九、教學(xué)反思（成功、困惑、改進(jìn)、感悟等）本堂課讓學(xué)生通過(guò)小組探究式學(xué)習(xí)，了解到身邊的環(huán)境現(xiàn)狀和十九大精神中對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要意義，從而能在課上進(jìn)一步讓學(xué)生感受和體會(huì)到在十九大精神中對(duì)于“生態(tài)文明建設(shè)”等相關(guān)內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，結(jié)合本課知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生從十九大的高度出發(fā)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性，認(rèn)識(shí)依法保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的重要性，從而使教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解，教