小學(xué)語文教師工作計(jì)劃范文（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)語文教師工作計(jì)劃范文一、?指導(dǎo)思想：?本學(xué)期的?語文教學(xué)主?要著眼于學(xué)?生的發(fā)展，?提倡個(gè)性培?養(yǎng)。堅(jiān)持語?文知識(shí)學(xué)習(xí)?與能力培養(yǎng)?相結(jié)合，開?展好以名篇?閱讀為主體?的讀書計(jì)劃?，加強(qiáng)閱讀?積累，狠抓?現(xiàn)代文閱讀?理解、作文?教學(xué)和寫教?學(xué),全面提?高語文教學(xué)?質(zhì)量。二?、班級(jí)情況?分析：本?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。語文水平?不平衡，但?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)比較認(rèn)?真，對(duì)語文?學(xué)習(xí)的興趣?比較濃。當(dāng)?然，也存在?少部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，語文?自主學(xué)習(xí)能?力較差。主?要表現(xiàn)在：?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，上?課聽講不夠?專心，要求?動(dòng)腦、動(dòng)手?等思維性較?強(qiáng)的題目部?分學(xué)生不知?所措，所以?應(yīng)付了事，?個(gè)別男生作?業(yè)書寫不夠?整潔課外閱?讀的興趣有?所增強(qiáng)，但?課外閱讀習(xí)?慣差，知識(shí)?面狹窄語言?表達(dá)能力弱?，不太善于?表達(dá)自己的?思想學(xué)生的?獨(dú)立閱讀能?力及寫作能?力有待于進(jìn)?一步提高。?三、教材?分析：按?專題___?單元，共設(shè)?計(jì)了六個(gè)專?題，依次是?：人生感悟?，民風(fēng)民俗?，深深的懷?念，外國名?篇名著，科?學(xué)精神，難?忘小學(xué)生活?。在六組教?材之后，安?排了一組古?詩詞背誦，?提供了10?首供學(xué)生讀?背的古詩詞?。在教材的?最后，還安?排了綜合復(fù)?習(xí)。本冊(cè)?教材的綜合?性學(xué)習(xí)安排?在第六組難?忘小學(xué)生活?。這個(gè)專題?采用的是任?務(wù)驅(qū)動(dòng)、活?動(dòng)貫穿始終?的編排方式?，包括活動(dòng)?建議和閱讀?材料兩大部?分。本冊(cè)?教材除去第?六組，共有?課文___?篇，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇。這五組?教材的編排?體例與高年?段前三冊(cè)一?致，每組由?導(dǎo)語課例口?語交際及習(xí)?作回顧與拓?展四部分組?成。課例包?括4~__?_篇課文。?每篇精讀課?文后有思考?練習(xí)題，略?讀課文前有?連接語。部?分課文后面?安排了資料?袋或閱讀鏈?接。全冊(cè)安?排資料袋三?次，安排閱?讀鏈接五次??？谡Z交際?及習(xí)作依然?作為一個(gè)獨(dú)?立的欄目，?在有的單元?中提供多個(gè)?角度供教師?和學(xué)生選擇??；仡櫯c?拓展由三個(gè)?欄目組成，?交流平臺(tái)日?積月累是固?定欄目，另?有成語故事?趣味語文課?外書屋穿插?安排，不再?設(shè)展示臺(tái)欄?目。其中，?趣味語文成?語故事各安?排了兩次，?課外書屋安?排了一次。?四、教學(xué)?目標(biāo)：(?一)識(shí)與寫?教學(xué)本冊(cè)?教材沒有安?排識(shí)，要求?會(huì)寫___?個(gè)，安排在?精讀課文中?，隨課堂教?學(xué)完成。對(duì)?于學(xué)生在課?內(nèi)外閱讀中?遇到的不認(rèn)?識(shí)的、不懂?的詞語，鼓?勵(lì)學(xué)生勤查?詞典，養(yǎng)成?使用工具書?的習(xí)慣，在?此過程中不?斷提高獨(dú)立?識(shí)和理解詞?語的能力。?(二)閱?讀教學(xué)1?、精讀課文?的教學(xué)(?1)指導(dǎo)朗?讀、默讀。?(2)把?握主要內(nèi)容?，體會(huì)思想?感情，領(lǐng)悟?表達(dá)方法。?抓住重點(diǎn)?句段，引導(dǎo)?學(xué)生加深理?解。積累?語言，鼓勵(lì)?運(yùn)用。2?、略讀課文?的教學(xué)一?是內(nèi)容上，?理解要求要?低于精讀課?文，一般是?粗知文章大?意，只要抓?住重點(diǎn)、難?點(diǎn)，幫助學(xué)?生大體理解?內(nèi)容即可，?詞句的理解?___重點(diǎn)?。二是方法?上，教師要?更加放手，?要讓學(xué)生運(yùn)?用在精讀課?文中獲得的?知識(shí)與方法?，自己把課?文讀懂。?(三)口語?交際教學(xué)?注意激發(fā)興?趣，引導(dǎo)互?動(dòng)交流。交?際目標(biāo)要明?確。教材安?排的交際話?題類型不一?，每堂口語?交際課的交?際目標(biāo)也應(yīng)?各有側(cè)重。?要注意從傾?聽、表達(dá)、?應(yīng)對(duì)等各個(gè)?方面考慮，?提取需要重?點(diǎn)訓(xùn)練的方?面，教學(xué)時(shí)?做到心中有?數(shù)，適時(shí)給?予點(diǎn)撥、指?導(dǎo)。對(duì)于辯?論、演講等?需要專業(yè)技?能的口語交?際話題，要?根據(jù)教材安?排給予一定?指導(dǎo)，但不?能拔高要求?。有些口語?交際與習(xí)作?合在一起，?要注意處理?好口語交際?和習(xí)作指導(dǎo)?、講評(píng)的關(guān)?系?？傊?，在口語交?際課上，要?科學(xué)安排教?學(xué)內(nèi)容，有?針對(duì)性地給?予指導(dǎo)，以?不斷提高學(xué)?生的口語交?際能力，培?養(yǎng)良好的語?言習(xí)慣。?(四)習(xí)作?教學(xué)本冊(cè)?教材的習(xí)作?安排有兩種?形式，一是?口語交際習(xí)?作中安排了?___次習(xí)?作，二是結(jié)?合課文的學(xué)?習(xí)，安排了?___次小?練筆。(?五)綜合性?學(xué)習(xí)的教學(xué)?把握閱讀?材料的學(xué)習(xí)?要求。閱讀?材料后都有?提示語，提?示閱讀要求?、方法或提?供相關(guān)信息?。本單元有?一些活動(dòng)必?須在課外完?成。(六?)古詩詞背?誦本冊(cè)教?材在最后一?組──綜合?性學(xué)習(xí)（范?本）后面，?安排了10?首古詩詞背?誦，包括7?首古詩。?(七)綜合?復(fù)習(xí)本冊(cè)?教材最后安?排了綜合復(fù)?習(xí)，這既是?為了給老師?提供一些復(fù)?習(xí)的材料，?更是為了向?老師提示一?種復(fù)習(xí)思路?和復(fù)習(xí)方法?。五、教?學(xué)措施：?1、認(rèn)真鉆?研教材，充?分挖掘教材?的資源。?2、搞好課?前的學(xué)情預(yù)?測(cè)，為優(yōu)化?教學(xué)過程做?好準(zhǔn)備。預(yù)?測(cè)學(xué)生的已?知和經(jīng)過努?力可能達(dá)到?的未知，確?定本課的切?入點(diǎn)和教學(xué)?重點(diǎn)。3?、落實(shí)各單?元訓(xùn)練重點(diǎn)?，重視學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。4、做?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，大力?提高中等生?。5、向?___分鐘?要質(zhì)量，做?到精講多練?。6、搞?好綜合復(fù)習(xí)?，采用各種?形式，重在?效率，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?小學(xué)語文教師工作計(jì)劃范文（二）新學(xué)期，?新希望，新?起點(diǎn)，這學(xué)?期我擔(dān)任四?年級(jí)班主任?語文教學(xué)兼?六年級(jí)英語?教學(xué)。我將?認(rèn)真貫徹黨?的教育方針?，加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，不斷?提高自己的?思想認(rèn)識(shí)。?以重實(shí)際，?抓實(shí)事，求?實(shí)效為教學(xué)?工作的基本?原則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，深化課堂?教學(xué)改革，?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，使學(xué)生全?面發(fā)展。?四年級(jí)有_?__名學(xué)生?，其中男生?___人，?女生___?人。學(xué)生上?課氣氛不活?躍，中等生?、后進(jìn)生生?占較大多數(shù)?。學(xué)習(xí)不踏?實(shí)，對(duì)問題?不求甚解書?寫速度慢，?錯(cuò)多。教?學(xué)工作是學(xué)?校各項(xiàng)工作?的中心，也?是檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。?(1)備課?。教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。本學(xué)?年采用電子?備課，注重?二次備課。?課前專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動(dòng)，學(xué)生易?接受。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，有?人說：備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。(?2)上課。?注重課堂教?學(xué)效果。教?師要有駕馭?課堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?當(dāng)學(xué)生在課?堂上無心向?學(xué)，違反紀(jì)?律時(shí)，我的?情緒不會(huì)受?到影響，不?會(huì)把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。作業(yè)。?重視對(duì)學(xué)生?句子的講解?和訓(xùn)練，重?視作文的指?導(dǎo)和訓(xùn)練。?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?.重視對(duì)學(xué)?生書寫的評(píng)?價(jià)。輔導(dǎo)?。因?yàn)檎Z文?的特殊情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對(duì)后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績。?所以，要注?重從以下幾?方面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作：1、?用發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：后?進(jìn)生的今天?比他的昨天?好，即使不?然，也應(yīng)相?信他的明天?會(huì)比今天好?。2、因?勢(shì)利導(dǎo)，化?消極因素為?積極因素。?首先，幫?助后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。其次以?平常的心態(tài)?對(duì)待，后進(jìn)?生也是孩子?，厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)該享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?民主，也應(yīng)?該在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得?到老師的肯?定。作為?班主任，我?深深懂得教?師的一言一?行都影響著?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生起著言傳?身教的作用?。所以在工?作中我一直?遵循嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)方針。?1、思想?教育常抓不?懈：利用班?會(huì)，對(duì)會(huì)等?進(jìn)行思想品?德教育，增?強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)?生、紀(jì)律、?安全意識(shí)，?著重培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和文?明行為習(xí)慣?等。2、?發(fā)揮小干部?的大作用：?大膽放手使?用班干部，?通過制定班?級(jí)管理制度?，對(duì)學(xué)生各?方面做出嚴(yán)?格要求，班?內(nèi)形成團(tuán)結(jié)?向上的優(yōu)良?班風(fēng)。3?、經(jīng)常與任?課教師取得?聯(lián)系，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)同?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的教?育，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)?的意志，_?__學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好各?門功課，并?掌握學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、關(guān)?心學(xué)生身體?健康，注意?保護(hù)視力，?指導(dǎo)開展豐?富多彩的班?級(jí)活動(dòng)，積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，搞?好班級(jí)的經(jīng)?常性管理工?作，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成