人教版重點(diǎn)初中課內(nèi)文言文中考真題精選-含答案

PAGE19人教版初中課內(nèi)文言文中考真題精選【含答案】七下5傷仲永1、本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“”，最終“泯然眾人”的實(shí)例，說明。不能稱前時(shí)之聞泯然眾人矣2、在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。因?yàn)橹儆赖母赣H“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財(cái)（貪圖小利），目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。（結(jié)合原文1分，說出理由1分，共2分）3、請結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓μ熨Y和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識。天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會(huì)泯滅(方仲永便如此)。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學(xué)習(xí)，最終也能成材。(聯(lián)系實(shí)際1分，二者關(guān)系2分，關(guān)系闡述清楚嚴(yán)謹(jǐn)者可酌加l一2分)15孫權(quán)勸學(xué)1、孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

用自己讀書的切身體會(huì)來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。2、從文中找一個(gè)成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？

成語：刮目相待啟示：示例：學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長足的進(jìn)步。3、請用簡潔的語言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。20口技1、文章結(jié)尾交代道具的簡單是為了側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超。2、請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場面。第一個(gè)場面：一家四口由睡而醒；第二個(gè)場面：一家四口由醒而睡；第三個(gè)：失火、救火。3、為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。30狼1、本文按照屠戶、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為和“，”的神情可以看出狼的狡猾，這個(gè)故事更表理了屠戶的。遇狼目似瞑，意暇甚機(jī)智勇敢2、請談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。①像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。八上21桃花源記1、文中最后寫劑子驥“規(guī)往”，“未果，尋病終”，后無人“問津”，這樣寫的用意是什么流露了作者怎樣的情感暗示桃花源只是一個(gè)虛構(gòu)在當(dāng)時(shí)條件下無法實(shí)現(xiàn)的理想社會(huì)。無可奈何的嘆惋之情2、在陶淵明的眼里，“桃花源”為什么是理想社會(huì)？用自己的話從不同的角度加以說明。

①環(huán)境優(yōu)美②社會(huì)太平③生活安逸（安居樂業(yè)、豐衣足食）3、本文的線索是什么圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事漁人的行蹤。逢桃林、訪桃源、尋桃源。4、詣太守，說如此。如此包括哪些內(nèi)容？

發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。村中的生活情狀。歸途中做記號。22陋室銘開篇從山水寫起，有何作用？這是比興手法。比喻類比引出中心，惟吾德馨。2、結(jié)尾引用孔子的何陋之有，有什么含義？

孔子的原話是“君子居之，何陋之有?！被貞?yīng)了開頭的惟吾德馨。22愛蓮說1、《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么愛菊代表的人生態(tài)度是陷居避世;愛蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格、不與世俗同流合污;愛牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿。2、閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因?yàn)檫@兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句為什么寫出喜歡的句子1分，表述理由時(shí)寫出蓮的形象1分，進(jìn)一步表述出其喻義1分。示例1：我喜歡“中通外直，不蔓不枝”，象征君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度。示例2：我喜歡“香遠(yuǎn)益清”這句話，因?yàn)檫@句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)。3、文中作者運(yùn)用了借物抒情(或托物言志)的寫法，把“蓮花”比喻“君子”的高尚品格是什么？

不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環(huán)境中潔身自好，保持堅(jiān)貞氣節(jié)23核舟記1、從本文段看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？

①用料體積??；②所刻東西（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。2、選文的說明順序是？第②段的結(jié)構(gòu)形式是作者從船的中部寫起的原因是空間順序(1分)總——分(1分)

原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目；②艙邊的窗竟然可以關(guān)閉，從這里說起能引起讀者的興趣；③核舟所表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。3、閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”?？躺系倪@16個(gè)字有什么作用？

說明核舟工藝的精巧（或：說明雕刻者高超的技藝）。表明主題是赤壁泛舟。“山高月小，水落石出”選自蘇軾的《后赤壁賦》。“清風(fēng)徐來，水波不興”選自蘇軾的《赤壁賦》。24大道之行也1、“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)是什么？

天下為公，選賢與能，講信修睦。2、本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征的？

第一方面：人人都能受得社會(huì)的關(guān)愛。第二方面：人人都能安居樂業(yè)第三方面：貸盡其用，人盡其力。3、“大同”社會(huì)與陶淵明的“世外桃源”有相似之處嗎請你對“大同”社會(huì)、“世外桃源”做出評價(jià)?！按笸迸c“世外桃源”有相似之處。人與人之間都是自由，平等互愛，和睦相處，是一個(gè)理想社會(huì)。26三峽1、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？

進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。2、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)？

一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長、嶺連的地形特點(diǎn)。3、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀的？

文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。27答謝中書書“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”的情感？

作者能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。27記承天寺夜游1、“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？

貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。解析：考查“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？解答此題一是要結(jié)合語境，把握題干活所給信息“滄桑凝重”，二是要根據(jù)文章的寫作背景來考慮。2、仿照示例，賞析文中的句子。(2分)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。28觀潮1、引用楊誠齋的詩句有什么作用？

用楊誠齋的詩句對上文進(jìn)行形象的概括，既呼應(yīng)了第一句，又為下文做了鋪墊。2、概括課文的段意。第一段，對潮水從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的雄奇壯觀。第二段，水軍演習(xí)的精彩場面。復(fù)雜的演習(xí)，動(dòng)靜相襯的寫法。第三段，弄潮健兒的英姿。第四段，觀潮人數(shù)之多。從側(cè)面襯托江潮之盛和水上表演之精彩。29湖心亭看雪1、文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。2、《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請簡要分析。《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒（1分）；《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感（1分）。3、試簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。①映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；②充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；③暗示作者的“癡”（或“不同常人”），為下文作伏筆。4、《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《西湖》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同?！逗耐た囱酚煤喚殬闼?，不加渲染的白描手法寫景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生動(dòng)的比喻寫景（1分）。八下21與朱元思書1、奇山異水，天下獨(dú)絕。這一段山水到底奇在哪里，異在哪里？

水的清澈，千丈見底，直視無礙。山之峻峭，爭高直指，千百成峰。2、翻譯“鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺欲忘反”，你從中讀到了什么？

避世退隱，熱愛自然。3、這一封書信在藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？

形聲兼?zhèn)洌搶?shí)相間，動(dòng)靜互見，駢散相間。22五柳先生傳1、找出文章中表現(xiàn)五柳先生性格的語句。你最喜歡哪一點(diǎn)？

性格：閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，宴如也。常著文章自娛。2、解釋“好讀書，不求甚解”。表現(xiàn)了陶淵明的什么？

喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。陶的讀書是求精神上的安慰，不是榮利，率真自然。3、課文“不”突出與世俗不同，三大志趣，又表現(xiàn)了什么？

好讀書，性嗜酒，常著文章。率真放達(dá)，安貧樂道，自得其樂，淡泊名利。4、文章三個(gè)典故的作用。簞瓢屢空，顏回比五柳先生，安貧樂道。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，黔婁之妻，清高。無懷氏，葛天氏，純樸自然。23馬說1、理解食馬者，千里馬，伯樂。食馬者，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。千里馬，有才能的人。伯樂，重視人才，識別人才的人。2、寄托了怎樣的思想感情？

懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。3、今天，如何當(dāng)千里馬？

4、找出全文的“食”字，分別注音解釋。一食（shí）或。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。食（shí）不飽，。食（sì）之不能盡其材。24送東陽馬生序1、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。幼時(shí)抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。2、作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么（

2分）用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。3、宋濂對“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度你怎樣評價(jià)這種師生關(guān)系對鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。4、讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？

守信用，刻苦好學(xué)，博覽群書，虛心請教，克服生活上的重重困難。5、同舍生的豪華穿戴和作者的作對比，體現(xiàn)作者的精神追求。(2分)缊袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艱難刻苦讀書。26小石潭記1、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的。開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。3、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？

作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個(gè)字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。27岳陽樓記1、作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸懷和高尚情操。2、理解“覽物之情，得無異乎”和“或異二者之為”中的“異”?！坝[物之情，得無異乎”指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即悲與喜兩種不同的心境?！盎虍惗咧疄椤笔侵腹糯嗜瞬煌谏鲜觥斑w客騷人”，能不瘦自然風(fēng)物好壞的影響。3、世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質(zhì)兼美的《岳陽樓記》而名滿天下的。然而與眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士向往。閱讀全文，根據(jù)你的理解說說其主要原因是什么《岳陽樓記》道出了許多任人志士的心聲，即曠達(dá)的胸襟、遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)、憂國憂民的情懷。4、《岳陽樓記》成為千古不衰的名篇，主要原因是什么①語言美：多用對偶句，駢句與散句結(jié)合；②精神美：思想境界高尚，具有曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；③情感豐富；④敘述、寫景、議論、抒情相結(jié)合。28醉翁亭記1、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在常用來表示什么？

原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。2、作者到底都在樂些什么呢？

一是山水之樂，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。二是宴酣之樂，近取山肴野蔌，佐酒非絲非竹，眾人起坐喧嘩，太守頹然其間。三是樂人之樂，故作文以敘其事。三樂歸一，與民同樂。3、讀了上文，你認(rèn)為太守歐陽修“醉”的原因有哪些？

不勝酒力；與民同樂；陶醉山水；自得之意。4、醉翁亭美在何處？山水相映，朝暮變化，四季變化，動(dòng)靜對比。

29滿井游記1、從全文看，第①段采用了什么手法？

作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。2、翻譯本文的畫龍點(diǎn)睛的句子，表明了作者怎樣的人生態(tài)度？

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。表明作者寄情山水，厭惡官場生活的人生態(tài)度。3、舉例分析白描，擬人，比喻的妙用。體會(huì)作者的情感。白描，“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，簡練，鮮明。春回大地的喜悅，欣賞和贊美。九上21陳涉世家1、陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴對這種做法你是如何評價(jià)的（2分）①制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢。②利用當(dāng)時(shí)普遍存在的敬奉鬼神的習(xí)俗來制造輿論，達(dá)到了很好的宣傳效果，這樣做顯出了陳勝等組織起義的足智多謀。2、陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者，有什么才能？請根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。

(1)對當(dāng)前形勢具有敏銳的洞察力；(2)做事周密細(xì)致；(3)有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。(4)有鴻鵠之志3、陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。偶然性：因暴雨斷道而誤期限。必然性：秦朝統(tǒng)治法峻刑嚴(yán)，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤了期限按秦法都要斬首，這迫使他們?yōu)榍笊?，不得不轉(zhuǎn)戈反秦。4、陳勝的一番話為什么會(huì)使“徒屬”“敬受命”他的話讓士卒們明白已沒有出路；給士卒們希望和信心5、這段文字中最能凸顯陳勝、吳廣智謀的兩個(gè)字是：故，詐。22唐雎不辱使命1、唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí)．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事表明自己要效法他們，同時(shí)表達(dá)了要跟秦王斗爭到底的決心。2、唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？

不畏強(qiáng)權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神3、文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。憤怒，威脅，害怕(色撓)。4、結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處語言(或“對話”)描寫。突出人物思想性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。23隆中對1、問題探究：諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策略(1)奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基(2)外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵2、諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請從文中任舉一例說明(可用文中原句回答)。①曹操“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”②孫權(quán)“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”3、諸葛亮在隆中對策中是如何“三分天下”的？請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。

對曹操“不可與爭鋒”；對孫權(quán)“可以為援而不可圖”；勸劉備先取荊、益二州，等待機(jī)會(huì)，然后進(jìn)取中原。4、在寫作上的主要特色是什么？請作簡要說明。

正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，如正面寫諸葛亮隱居時(shí)的不平抱負(fù)，側(cè)面寫徐庶的推薦。24出師表1、你從文字中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？

諸葛亮是一位知恩圖報(bào)、忠誠堅(jiān)貞、盡心盡職的賢臣。2、諸葛亮從當(dāng)前的形勢出發(fā),勸勉劉禪繼承先帝遺志,并向他提出了哪些建議？廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞（親賢臣，遠(yuǎn)小人）3、“臨崩寄臣以大事”中的“大事”具體指什么從作者回憶的顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會(huì)其怎樣的情感白帝城(劉備)托孤，興復(fù)漢室。對先帝的感激之情和效忠(報(bào)答)劉備父子之情(每層意思占1分用文中的“報(bào)先帝而忠陛下”亦可)4、陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？

①積極獻(xiàn)言，提岀三項(xiàng)建議（或答“提岀廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議”）②積極薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才（或回答“推薦人才”）③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐④積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都作準(zhǔn)備。九下17公輸1、墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個(gè)步驟：（1）以義相責(zé)攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，

（2）以智相責(zé)攻宋行為，使楚王理屈詞窮；

（3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。2、從墨子的言行分析，墨子是一個(gè)什么樣的人？

⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。

⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個(gè)出色的思想家和政治活動(dòng)家，具有機(jī)靈、雄辯的口才。

⑶墨子冒著生命危險(xiǎn)只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神。

⑷墨子九距公輸盤攻城之機(jī)變，說明墨子有勇有謀。

3、《公輸》是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。本文在寫法上最吸引你的是什么

（1）抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是貫穿全文的矛盾，文章記述了這個(gè)矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

（2）人物形象鮮明．文章通過語育描寫，刻畫了三個(gè)性格鮮明的人物形象。

墨子：機(jī)智多謀，無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。公輸盤：頑固、陰險(xiǎn)，狡詐。

楚王：虛榮，愚蠢，狡猾。

（3）語言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、排比、對比等修辭，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。18得道多助，失道寡助1、文中體現(xiàn)了孟子的怎樣的治國主張？結(jié)合文中內(nèi)容簡要回答。

要施行“仁政”，實(shí)現(xiàn)“人和”，使天下歸順。2、文中畫線句“三里之城，七里之郭，……是地利不如人和也”論證的觀點(diǎn)是？文中最能表達(dá)“人和”意思的一句話是？天時(shí)不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。18生于憂患，死于安樂1、孟子認(rèn)為，一個(gè)國家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？

（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國外患2、文章開頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么從他們的事例中你獲得什么感悟共同點(diǎn)：都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終都有所作為。感悟：苦難是對人生的一種磨練，可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，可以增長才干，取得成功。3、短文先從正面論述_________________，在列舉六位從卑微貧窮而成為圣君賢相的典型事例后，從理論上歸納了逆境對個(gè)人成才的重要性，接著又從反面論述______________，并由個(gè)人的成才規(guī)律推及到國家的興亡，在基礎(chǔ)上顧理成章地得出全文的中心論點(diǎn)。生于憂患；死于安樂19魚我所欲也1、文反復(fù)論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)主要用了哪些論證方法？

中心論點(diǎn)：舍生取義（答“舍生而取義者也”或人在任何時(shí)候都不要違背“義”亦可）

本文主要運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點(diǎn)，如將生比做魚，將義比做熊掌，當(dāng)二者不能兼得時(shí)，應(yīng)舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義

2、《孟子》散文的語言特點(diǎn)。明白曉暢，通俗易懂。大量使用排偶居，有節(jié)奏感，文采，氣勢。比喻，形象，有說服力。3、作者為了證明自己的觀點(diǎn)，列舉了“不食嗟來之食”的事例，請你給本文補(bǔ)充—個(gè)論據(jù)。朱自清寧肯餓死也不吃美國的救濟(jì)糧20莊子故事兩則1、莊子在文中將自己比作▲的“鴆鶵”，將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”，把“腐鼠”比作▲，巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。志向高潔功名利祿2、這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰為什么欣賞莊子，因莊子能以愉快的心境，對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對方的漏洞，對于事物有著尋根問底的認(rèn)知態(tài)度。21曹劌論戰(zhàn)1、請分析“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在文中的作用。（1）為下文寫莊公張本（或“鋪墊”）（2）襯托曹劌的