自考中小學(xué)教育管理歷年真題

全國2012年1月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．教育管理學(xué)主要包括兩大分支:一是教育行政學(xué);二是()

A．教育財(cái)政學(xué)B．教育督導(dǎo)學(xué)

C．教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)D．學(xué)校管理學(xué)

2．在管理過程理論中，提出了“五職能說”的是()

A．亨利·法約爾B．羅伯特·孔茨

C．喬治·梅奧D．奧古斯特·孔德

3．運(yùn)用形容詞或評語等能反映出程度的語言作為標(biāo)度來表示管理質(zhì)量指標(biāo)的方法,稱為

()

A．?dāng)?shù)量表示法B．程度表示法

C．專家判定法D．集體討論法

4．由研究人員和教育實(shí)際工作者共同參與，謀求在工作環(huán)境中對當(dāng)前問題解決、評價(jià)和改正過程的研究方法，稱為()

A．實(shí)驗(yàn)研究法B．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

C．行動(dòng)研究法D．調(diào)查研究法

5．我國教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于()

A．合理轉(zhuǎn)變職能B．精簡組織機(jī)構(gòu)

C．提高人員素質(zhì)D．提高決策能力

6．以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是()

A．社會(huì)需求法B．人才需求預(yù)測法

C．教育投資效益分析法D．國際比較法

7．國家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī),對特定對象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為,稱為()

A．教育行政處罰B．教育行政監(jiān)督

C．教育行政措施D．教育救濟(jì)

8．1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出，到20世紀(jì)末，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的比例要達(dá)到()

A．4%B．5%

C．6%D．7%

9．根據(jù)參與評價(jià)的立體構(gòu)成，可以將教育評價(jià)分為()

A．定性評價(jià)與定量評價(jià)B．自我評價(jià)與他人評價(jià)

C．診斷性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)D．相對評價(jià)與絕對評價(jià)

10．通過督導(dǎo),采用科學(xué)的評價(jià)方法,證實(shí)和估價(jià)所取得的結(jié)果,以發(fā)揚(yáng)成績,糾正錯(cuò)誤。這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的()

A．導(dǎo)向性功能B．溝通性功能

C．促進(jìn)性功能D．鑒定性功能

11．班集體的組織核心是()

A．校長B．德育主任

C．班主任D．班級(jí)干部

12．制訂德育管理原則主要的依據(jù)是()

A．德育管理的規(guī)律B．德育管理的經(jīng)驗(yàn)

C．德育管理的實(shí)踐D．德育管理的理論

13．學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是()

A．食堂管理B．宿舍管理

C．場地管理D．財(cái)務(wù)管理

14．通過校園文化所形成的共同的思想、作風(fēng)和價(jià)值觀念，如同一種黏合劑，對每一個(gè)成員具有心理上和感情上的凝聚力量，使學(xué)校所有成員易于形成團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的工作態(tài)度和群體意識(shí)。這體現(xiàn)了校園文化的()

A．激勵(lì)功能B．凝聚功能

C．控制功能D．輻射功能

15．以社區(qū)為單位組織起來的跨行業(yè)、橫向聯(lián)合的群眾性教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是()

A．校外輔導(dǎo)站B．兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)

C．關(guān)心下一代協(xié)會(huì)D．社區(qū)教育委員會(huì)

16．社會(huì)影響既無顯形的老師,也無指令性教育。學(xué)生是在生活、娛樂中不知不覺地接受影響的。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境影響的()

A．復(fù)雜性B．綜合性

C．隱形性D．多樣性

17．辦學(xué)特色形成的基本因素是()

A．校長B．教師

C．政府D．校風(fēng)

18．國外中小學(xué)分班的主要依據(jù)有兩種：一是按性別編班；二是()

A．按年齡編班B．按地區(qū)編班

C．按能力編班D．按種族編班

19．1902年公布但未實(shí)施的學(xué)制是()

A．《壬寅學(xué)制》B．《癸卯學(xué)制》

C．《壬子癸丑學(xué)制》D．《壬戊學(xué)制》

20．近百年來,我國的教育管理研究主要是從兩個(gè)方面展開的:一是總結(jié)本國的經(jīng)驗(yàn)；二是

()

A．學(xué)習(xí)外國的思想B．提煉傳統(tǒng)的精華

C．預(yù)測未來的趨勢D．調(diào)查現(xiàn)實(shí)的情況

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．教育管理的基本范疇包括主體與______、共性與個(gè)性、質(zhì)量與數(shù)量、有效與無效、集權(quán)與分權(quán)、權(quán)威和服從。

22．按管理范圍劃分，可區(qū)分出國家一級(jí)的教育管理目標(biāo)、地方一級(jí)的教育管理目標(biāo)和______的教育管理目標(biāo)。

23．教育管理過程由計(jì)劃、實(shí)施、檢查和______四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

24．教育質(zhì)量管理包括全員管理、全程管理和______。

25．合理地實(shí)行校長負(fù)責(zé)制要努力創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面的條件：______、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)條件和法規(guī)保障條件。

26．教育發(fā)展戰(zhàn)略具有長期性、______、關(guān)鍵性和層次性。

27．教育督導(dǎo)要遵循法制原則、科學(xué)原則、求實(shí)原則、民主原則和______。

28．教師成長的過程包括知識(shí)化過程、專業(yè)化過程和______。

29．德育內(nèi)容管理的改革要努力做到規(guī)范化、______和序列化。

30．教育信息具有廣泛性、______、連續(xù)性和服務(wù)性。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31．教育管理

32．教育行政機(jī)關(guān)

33．教育行政強(qiáng)制執(zhí)行

34．學(xué)校國有資產(chǎn)

35．辦學(xué)特色

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36．簡述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。

37．簡述教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。

38．簡述教育評價(jià)的功能。

39．簡述校長的作用。

40．簡述教學(xué)工作管理的基本要求。

五、論述題（本大題共2小題，41題7分，42題8分，共15分）

41．試述新中國成立以來中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制沿革的啟示。

42．試述教育人員自我管理的原則。

六、案例分析題（本大題10分）

43．案例：打架風(fēng)波

周四的音樂課上，學(xué)生丙做數(shù)學(xué)作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)，音樂老師問其姓名，學(xué)生甲說其是學(xué)生乙。乙認(rèn)為甲是在欺負(fù)自己，便竭力反駁甲，甲則不依不饒。情急之下，乙拿起一本書砸向甲，甲挨砸后立即上來打了乙一拳，兩人隨后扭打在一起。

班主任沈老師知道此事后，首先到班里通過在場的同學(xué)了解了事情發(fā)生的過程，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生甲、乙二人作自我反思，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，檢討自己的行為。此后，沈老師覺得此次打架事件比較嚴(yán)重，有必要在全班進(jìn)行討論與教育。于是，他在第三天就以“打架風(fēng)波”為題，召開了一次主題班會(huì)。

這次班會(huì)由班委主持，首先讓學(xué)生甲和學(xué)生乙分別談對這次打架事件的認(rèn)識(shí)。會(huì)上，甲、乙二人的發(fā)言都很誠懇，充分認(rèn)識(shí)到自身存在的錯(cuò)誤，并鄭重地向?qū)Ψ降狼?，達(dá)成和解。然后，班委又請同學(xué)們發(fā)言，談?wù)剬@次打架事件的看法，并思考如何解決同學(xué)間的矛盾，怎樣促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。有的同學(xué)直言不諱地指出學(xué)生甲的蠻橫無禮；有的同學(xué)批評學(xué)生甲無視課堂紀(jì)律；有的同學(xué)指出學(xué)生乙的沖動(dòng)，有問題為什么不在課下解決；有的同學(xué)檢討了自己的冷漠，對同學(xué)間矛盾的熟視無睹；有的同學(xué)指出男子漢不要小心眼，要胸懷坦蕩、寬容大度；有的班委認(rèn)真反省自己，指出自己工作的失誤并愿意承擔(dān)責(zé)任等等。

沈老師覺得，這次班會(huì)的效果特別好。因?yàn)?，它不僅讓甲、乙二人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更起到了一種集體教育的效果。更為重要的是，整個(gè)班會(huì)中，學(xué)生一直都是主體，班主任很多時(shí)候只是一個(gè)“旁觀者”或“輔助者”。

閱讀上面的案例，從學(xué)生管理特點(diǎn)的角度，評價(jià)沈老師管理學(xué)生的方法。全國2011年10月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()

A.管理目標(biāo)B.管理措施

C.管理效益D.管理策略

2.20世紀(jì)50年代末到60年代初，目標(biāo)管理理論的中心是()

A.績效評估B.目標(biāo)結(jié)合

C.長期策劃D.戰(zhàn)略規(guī)劃

3.教育管理過程的中心環(huán)節(jié)是()

A.計(jì)劃B.實(shí)施

C.檢查D.總結(jié)

4.中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及在職培訓(xùn)的調(diào)查，屬于教育管理研究具體方法中的()

A.描述性調(diào)查B.相關(guān)性調(diào)查

C.比較性調(diào)查D.預(yù)測性調(diào)查

5.按照我國現(xiàn)行的教育體制，省級(jí)教育行政機(jī)關(guān)主管()

A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)教育

C.特殊教育D.高等教育

6.1949年至1952年間，我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行()

A.校長責(zé)任制B.校務(wù)委員會(huì)制

C.校長負(fù)責(zé)制D.革命委員會(huì)制

7.我國現(xiàn)階段教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)是()

A.義務(wù)教育B.職業(yè)教育

C.基礎(chǔ)教育D.高等教育

8.撤銷違法舉辦的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)、取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格，屬于教育行政處罰種類中的()

A.申誡罰B.能力罰

C.財(cái)產(chǎn)罰D.救濟(jì)罰

9.教育經(jīng)費(fèi)的主要來源渠道是()

A.財(cái)政撥款B.稅收

C.學(xué)雜費(fèi)D.社會(huì)集資

10.教育評價(jià)這一科學(xué)概念的提出者是()

A.菲根鮑姆B.亨利·法約爾

C.彼得·德魯克D.拉爾夫·泰勒

11.通過考試，按照國家規(guī)定的條件和考試成績，擇優(yōu)任用校長的制度，稱為()

A.委任制B.考任制

C.招聘制D.綜合制

12.當(dāng)前我國教師任用的主要形式是()

A.聘用制B.代用制

C.考用制D.派用制

13.學(xué)生管理要符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律，這體現(xiàn)了學(xué)生管理的()

A.主體性B.整體性

C.循序性D.集體性

14.中小學(xué)教學(xué)工作管理的樞紐是()

A.教研室B.教研組

C.教導(dǎo)處D.教務(wù)處

15.被稱為“學(xué)校的活文化”、“校園文化的晴雨表”的是校園()

A.行為文化B.物質(zhì)文化

C.精神文化D.制度文化

16.教育信息不僅要真實(shí)、客觀，而且在收集、處理、傳遞、貯存時(shí)必須及時(shí)，這體現(xiàn)了教育信息的()

A.廣泛性B.時(shí)效性

C.連續(xù)性D.服務(wù)性

17.辦學(xué)特色形成的決定因素是()

A.校長B.教師

C.傳統(tǒng)與校風(fēng)D.時(shí)代和社會(huì)環(huán)境

18.教師被列為國家公務(wù)員的國家是()

A.美國B.法國

C.英國D.德國

19.民國初年，我國廢學(xué)部為教育部，其中專門管理基礎(chǔ)教育的最高教育行政機(jī)構(gòu)是()

A.社會(huì)教育司B.專門教育司

C.普通教育司D.基礎(chǔ)教育司

20.提出“社會(huì)即學(xué)校”、“生活即教育”、“教學(xué)做合一”理論的教育家是()

A.杜威B.馬卡連柯

C.陳鶴琴D.陶行知

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.教育管理學(xué)主要包括______和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。

22.教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是根據(jù)前后相聯(lián)系的狀態(tài)和結(jié)果進(jìn)行狀態(tài)分析和______。

23.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和______等方面的體系和制度的總稱。

24.教育行政處罰應(yīng)特別注意三個(gè)原則，即處罰法定原則、______、懲罰與教育相結(jié)合原則。

25.教育督導(dǎo)的類型，按目的可分為總結(jié)性督導(dǎo)、______、檢查性督導(dǎo)。

26.教師的成長過程包含三個(gè)相互聯(lián)系又有區(qū)別的過程，即知識(shí)化過程、______、成熟過程。

27.常見的班級(jí)管理模式有松散式、______、簡單聯(lián)系式、多向聯(lián)系式、民主平等式。

28.學(xué)校體育工作管理的基本要求是：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，以體育教學(xué)管理為主，______，學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合。

29.社會(huì)環(huán)境對學(xué)生影響的特點(diǎn)表現(xiàn)為復(fù)雜性、______和多樣性。

30.近代著名教育家蔡元培為保護(hù)教育事業(yè)的健康發(fā)展，提出了“教育獨(dú)立”的主張，并于1927年至1928年改教育部制為______。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.教育質(zhì)量管理

32.行動(dòng)研究法

33.教育行政執(zhí)法

34.德育管理

35.學(xué)校財(cái)務(wù)管理

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.簡述教育管理區(qū)別于一般社會(huì)管理的特殊性。

37.簡述教育發(fā)展戰(zhàn)略與教育規(guī)劃的關(guān)系。

38.簡述校長在學(xué)校的地位。

39.簡述教學(xué)工作管理的基本要求。

40.簡述教育行政體制的發(fā)展趨勢。

五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)

41.試述現(xiàn)代教育督導(dǎo)新觀念對我們的啟示和借鑒。

42.結(jié)合實(shí)際分析校園文化的建設(shè)過程。

六、案例分析題(本大題10分)

43.結(jié)合下面的案例，回答兩個(gè)問題：（1）W縣的教育行政機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置存在哪些弊端？（2）簡述我國教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則。

W縣科級(jí)教育委員會(huì)的設(shè)置

W縣科級(jí)教育委員會(huì)設(shè)置的股級(jí)常設(shè)機(jī)構(gòu)有：辦公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考試一個(gè)考點(diǎn)的組織工作）、城鎮(zhèn)地區(qū)中學(xué)科、農(nóng)村地區(qū)中學(xué)科、小學(xué)教育科、幼兒教育科、校辦企業(yè)管理科、干部科、師資科、保衛(wèi)科、老干部科、計(jì)劃科、財(cái)務(wù)科、招生辦公室、教學(xué)研究室和教育督導(dǎo)科。全國2011年1月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.關(guān)于現(xiàn)代教育管理學(xué)科研究的對象，目前提法不一，大體有三種觀點(diǎn)：一是主張研究教育管理現(xiàn)象，二是主張研究教育管理過程；三是主張研究()

A.教育管理規(guī)律B.教育管理制度

C.教育管理人員D.教育管理問題

2.學(xué)校體育工作管理要堅(jiān)持學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主、以體育教學(xué)管理為主和()

A.以普及為主B.以安全為主

C.以實(shí)用為主D.以物質(zhì)保障為基礎(chǔ)

3.德育管理的層次包括常規(guī)管理、學(xué)生相互管理和()

A.自我管理B.教師管理

C.校長管理D.行政管理

4.學(xué)校衛(wèi)生工作管理的重要特點(diǎn)之一是()

A.重視領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任B.重視健康教育

C.重視性別差異D.重視學(xué)校責(zé)任

5.在教育質(zhì)量管理中，質(zhì)量控制的方法有確立質(zhì)量控制線、工作控制和()

A.人員控制B.財(cái)務(wù)控制

C.組織控制D.程序控制

6.如果校長在師生員工中不能發(fā)揮模范、帶頭和榜樣的作用，那么他的管理就難以成功。這強(qiáng)調(diào)的是校長的()

A.代表作用B.教育作用

C.引導(dǎo)作用D.協(xié)調(diào)作用

7.教育管理的一個(gè)基本范疇是權(quán)威與()

A.服從B.追隨

C.附屬D.支配

8.在教育管理研究中，應(yīng)該盡量揭示教育現(xiàn)象之間的相互關(guān)系或因果關(guān)系。這體現(xiàn)了教育管理研究中的()

A.質(zhì)量結(jié)合的觀點(diǎn)B.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

C.動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)D.矛盾統(tǒng)一的觀點(diǎn)

9.管理過程理論的主要代表人物是法國著名管理學(xué)家()

A.馬克斯·韋伯B.亨利·法約爾

C.弗雷德里克·泰羅D.喬治·埃爾頓·梅奧

10.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是()

A.校長B.教職工代表大會(huì)

C.家校合作委員會(huì)D.內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

11.在國家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則、步驟和方法的總和，稱為()

A.教育規(guī)劃B.教育計(jì)劃

C.教育戰(zhàn)略D.教育設(shè)計(jì)

12.對學(xué)生管理，要讓學(xué)生處處體驗(yàn)到，全面發(fā)展是國家和人民對他們的基本要求；要讓全體中小學(xué)管理者意識(shí)到，學(xué)生的全面發(fā)展是衡量學(xué)生管理的基本標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了學(xué)生管理的()

A.循序性B.主體性

C.整體性D.集體性

13.辛亥革命成功后，民國教育部于1911年至1912年頒布的學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬戊學(xué)制D.壬子·癸丑學(xué)制

14.教育管理目標(biāo)的制定過程包括調(diào)查研究、分析討論和()

A.具體實(shí)施B.方案修改

C.集體決策D.確定目標(biāo)

15.把有限的資金用在刀刃上，充分發(fā)揮資金的使用效益，為開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，這是()

A.收入管理的核心B.預(yù)算管理的核心

C.支出管理的核心D.現(xiàn)金管理的核心

16.根據(jù)一定的目標(biāo)和準(zhǔn)則確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將每個(gè)評價(jià)對象與確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷其達(dá)到目標(biāo)之程度的評價(jià)是()

A.診斷性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)

C.絕對評價(jià)D.定性評價(jià)

17.1954年至1979年間，我國在教育經(jīng)費(fèi)管理體制上實(shí)行()

A.中央統(tǒng)一財(cái)政，三級(jí)管理B.條塊結(jié)合，以塊為主

C.劃分收支，分級(jí)包干D.分級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，地方負(fù)責(zé)

18.校園文化有自己的運(yùn)行軌道和活動(dòng)方式、內(nèi)部系統(tǒng)，它可以不受或很少受社會(huì)大眾文化的左右。這體現(xiàn)了校園文化的()

A.多元性B.獨(dú)立性

C.超越性D.示范性

19.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和()

A.教育管理具體目標(biāo)B.教育管理專項(xiàng)目標(biāo)

C.教育管理分析目標(biāo)D.教育管理單列目標(biāo)

20.英國實(shí)行的是()

A.校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制B.校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D.家校合作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.教育管理的二重性是指教育管理的___________和社會(huì)屬性。

22.教育管理過程具有教育性、多層次性、___________、動(dòng)態(tài)性和可控制性。

23.教學(xué)工作管理的基本要求之一是“___________、深入教學(xué)、研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”。

24.校長的素質(zhì)要求包括___________、崗位知識(shí)要求和崗位能力要求。

25.1952年11月至1958年，我國在中央教育行政機(jī)關(guān)方面，分設(shè)教育部和。

26.在教育管理過程中，檢查的方式很多，按照時(shí)間分，有平時(shí)檢查和___________。

27.教育管理區(qū)別于一般社會(huì)管理的共性包括:管理內(nèi)容的___________、管理對象和“產(chǎn)品”的主體性、管理過程的復(fù)雜性。

28.學(xué)校管理的根本制度是___________。

29.系統(tǒng)方法論所提出的反饋原理、有序原理和___________，對教育管理研究有重要指導(dǎo)意義。

30.教育評價(jià)活動(dòng)的實(shí)施步驟包括準(zhǔn)備階段、___________和評價(jià)結(jié)果處理階段。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.教育經(jīng)費(fèi)

32.教育行政機(jī)關(guān)

33.教育行政處罰

34.教育管理職能

35.教學(xué)質(zhì)量分析

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.簡述校長負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)。

37.簡述教育督導(dǎo)的特點(diǎn)。

38.簡述班級(jí)管理的模式。

39.簡述教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)。

40.簡述教育信息資源的管理。

五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)

41.聯(lián)系自身實(shí)際，論述自我管理的發(fā)展階段。

42.試論中小學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略制定的主要程序。

六、案例分析題(本大題10分)

43.結(jié)合下文中各位校長的談話，試述中小學(xué)辦學(xué)特色的形成因素。

關(guān)于辦學(xué)特色形成因素的討論

A縣教育局組織的一次校長沙龍上，各位校長圍繞“辦學(xué)特色的形成因素”這個(gè)問題展開了激烈的討論。

王校長說：“校長是辦學(xué)特色的決定因素。一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。在我國教育史上卓有貢獻(xiàn)的代表人物之一張伯苓，為‘興辦新式學(xué)堂，以復(fù)興祖國’，‘終身辦教育，不做官’，為創(chuàng)辦特色鮮明的南開中學(xué)奮斗了一生。正是在他的努力下，南開確立了‘允公允能，日新月異’的校訓(xùn)，使愛國、文明、嚴(yán)于律己，追求新事物成為南開學(xué)校的特色?！?/p>

李校長說：“校長自然重要，但僅僅靠校長就能夠形成學(xué)校的辦學(xué)特色嗎？我看不是。校長的辦學(xué)方略必須通過教師群體加以落實(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)，因此，教師才是學(xué)校辦學(xué)特色形成的主體?？梢哉f，沒有學(xué)校教師的才能、品德和團(tuán)結(jié)，任何一所學(xué)校都難以形成辦學(xué)特色，即便暫時(shí)形成，也不可能長期維持?！?/p>

黃校長說：“王校長和李校長看到的只是‘現(xiàn)實(shí)’、‘人’方面的因素?？晌以谙?，除此之外，學(xué)校辦學(xué)特色的形成還有‘歷史’、‘校風(fēng)’方面的因素。我國抗日時(shí)期的西南聯(lián)大，雖然歷時(shí)只有八年，但特色鮮明。它的辦學(xué)成果之所以如此輝煌，正是由于聯(lián)大繼承了原來北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)的傳統(tǒng)與風(fēng)氣?！?/p>

季校長接著說：“黃校長的話說得很有道理。同時(shí)，這又讓我想到，除了學(xué)校自身的傳統(tǒng)與風(fēng)氣之外，學(xué)校辦學(xué)特色的形成在更大范圍內(nèi)，還受到時(shí)代與社會(huì)環(huán)境的影響。時(shí)代精神往往成為辦學(xué)特色的共同追求，并熔印或溶化在學(xué)校特色之中?！?/p>

全國2010年1月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.教育管理學(xué)的研究對象是()

A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律B.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

C.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律D.教育管理活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律

2.“教育管理目標(biāo)通過目標(biāo)體系把不同層次、不同方面、不同組織成員的工作任務(wù)具體化，而且明確不同目標(biāo)之間的關(guān)系。”這主要體現(xiàn)了教育管理目標(biāo)的()

A.導(dǎo)向作用B.聚合作用

C.激勵(lì)作用D.控制作用

3.在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學(xué)家是()

A.法約爾B.厄威克

C.古利克D.孔茨

4.教育管理質(zhì)量的核心是()

A.學(xué)生質(zhì)量B.教師質(zhì)量

C.管理者質(zhì)量D.工作質(zhì)量

5.系統(tǒng)科學(xué)基本原理在教育管理研究的方法體系中屬于()

A.哲學(xué)方法論B.一般科學(xué)方法論

C.研究方法的具體應(yīng)用D.研究的基本原理

6.各級(jí)人民政府的教育委員會(huì)屬于()

A.綜合職能教育行政機(jī)關(guān)B.專門職能教育行政機(jī)關(guān)

C.政府直屬的教育行政機(jī)構(gòu)D.其他行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的專門教育行政機(jī)構(gòu)

7.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是()

A.學(xué)校內(nèi)部人事管理體制B.學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)管理體制

C.學(xué)校內(nèi)部分配體制D.學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

8.以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法，稱作()

A.社會(huì)需求法B.人才需求預(yù)測法

C.教育投資效益分析法D.國際比較法

9.學(xué)校建筑校舍和購置大型教學(xué)設(shè)備的費(fèi)用屬于()

A.教育事業(yè)費(fèi)B.教育基本建設(shè)費(fèi)

C.各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)支出D.教育建設(shè)與科研經(jīng)費(fèi)

10.教育評價(jià)中，在某項(xiàng)活動(dòng)開始之前所實(shí)施的預(yù)測性、測定性評價(jià)，稱為()

A.常模參照評價(jià)B.形成性評價(jià)

C.診斷性評價(jià)D.總結(jié)性評價(jià)

11.我國目前所采用的校長任用制，主要是()

A.委任制B.考任制

C.招聘制D.選舉制

12.教育行政部門為解決某些地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展與師資嚴(yán)重不足的矛盾，聘用一部分適合任教的公民到學(xué)校代課的制度，屬于教師任用中的()

A.選用制B.派用制

C.聘用制D.代用制

13.在班級(jí)管理中，班集體的組織核心是()

A.教師B.班主任

C.班級(jí)干部D.學(xué)生

14.在中小學(xué)中，擔(dān)負(fù)教學(xué)管理職責(zé)的職能機(jī)構(gòu)是()

A.教務(wù)處B.教導(dǎo)處

C.教研室D.教研組

15.安排德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“小”字；安排德育內(nèi)容要貼近實(shí)際，講究一個(gè)“近”字。這體現(xiàn)了德育內(nèi)容管理改革的()

A.科學(xué)化B.規(guī)范化

C.民主化D.序列化

16.組織學(xué)校衛(wèi)生工作，應(yīng)堅(jiān)持()

A.以身體鍛煉為主B.以健康教育為主

C.以疾病診治為主D.以預(yù)防保健為主

17.學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是()

A.財(cái)產(chǎn)管理B.國有資產(chǎn)管理

C.財(cái)務(wù)管理D.資金管理

18.“教育信息的信息源，幾乎遍布社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域?！边@體現(xiàn)了教育信息的()

A.時(shí)效性B.廣泛性

C.連續(xù)性D.服務(wù)型

19.世界各國中小學(xué)課程的管理體制可分為中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制和地方分權(quán)制，其中實(shí)施地方分權(quán)制的國家之一是()

A.日本B.法國

C.芬蘭D.德國

20.我國中小學(xué)推行畢業(yè)會(huì)考制度，產(chǎn)生于()

A.國民政府期間B.民國初年

C.清朝末年D.新中國成立以后

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.教育管理的基本范疇包括主體與客體、共性和個(gè)性、質(zhì)量與數(shù)量、有效與無效、_________、權(quán)威與服從。

22.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、全程管理和_________。

23.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府設(shè)有教育委員會(huì)或_________，是我國最基層的教育行政機(jī)關(guān)（機(jī)構(gòu)）。

24.學(xué)校的法人代表是_________。

25.教育行政執(zhí)法中的“法”是一個(gè)外延相對較廣的概念，包括教育法律、_________、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等一切具有行政法律效力的規(guī)范性文件。

26.1905年，清政府成立“學(xué)部”，1909年學(xué)部擬定了《_________》，這是我國最早的近代教育督導(dǎo)制度，標(biāo)志了中國近代教育督導(dǎo)的產(chǎn)生。

27.教務(wù)工作管理是教學(xué)工作管理的重要組成部分，其主要內(nèi)容包括編班、編排課表、編排校歷、作息時(shí)間表和周活動(dòng)表以及_________、教務(wù)教學(xué)檔案資料的管理、教務(wù)統(tǒng)計(jì)等工作。

28.校園文化的內(nèi)容主要表現(xiàn)為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和_________等方面。

29.社區(qū)教育管理的基本組織形式主要包括_________、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)。

30.近百年來，我國教育管理的研究，主要是從兩個(gè)方面展開的。一是_________，二是學(xué)習(xí)外國的思想。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.目標(biāo)管理

32.教育發(fā)展戰(zhàn)略

33.教育督導(dǎo)

34.學(xué)校國有資產(chǎn)

35.校園文化

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.簡述教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)。

37.簡述教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則。

38.簡述多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的途徑。

39.簡述構(gòu)成學(xué)生常規(guī)管理的基本要素。

40.簡述教育信息資源管理的主要環(huán)節(jié)。

五、論述題(本大題共2小題，第41小題7分，第42小題8分，共15分)

41.試述現(xiàn)階段我國中小學(xué)全面實(shí)施校長負(fù)責(zé)制的重要意義。

42.結(jié)合實(shí)際分析辦學(xué)特色的形成過程。

六、案例分析題(本大題10分)

43.結(jié)合下面的案例，回答兩個(gè)問題：（1）談一談你對德育量化評價(jià)的看法；（2）除定量分析法之外，德育評價(jià)還有哪些方法？

關(guān)于德育量化評價(jià)的爭論

某區(qū)教育局召開德育工作研討會(huì)，就德育的量化評價(jià)問題進(jìn)行了認(rèn)真而熱烈的討論。會(huì)上，A校長介紹了本校實(shí)行學(xué)生品行量化評分管理的大體做法：我校自2007年3月以來，把量化作為一項(xiàng)德育管理措施，對學(xué)生的品德進(jìn)行檢查記分。評定一個(gè)學(xué)生的操行，一方面看他是否遵規(guī)守紀(jì)，另一方面看他參加了多少次活動(dòng)，做了多少件好事。我校堅(jiān)持兩年多來，學(xué)校的各項(xiàng)德育工作開展得轟轟烈烈，違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，校風(fēng)、班風(fēng)大為改善。上個(gè)學(xué)期全校大小活動(dòng)開展了100多次，好人好事有700多件。事實(shí)證明，進(jìn)行量化評價(jià)對于學(xué)校德育管理工作的開展是有積極意義的。

B校長就A校長的介紹發(fā)表了不同看法。他認(rèn)為，從效能來說，實(shí)行量化管理，并與獎(jiǎng)罰、升學(xué)掛起鉤來，這對于刺激學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和使學(xué)校風(fēng)氣好轉(zhuǎn)等方面的作用特別靈，而且操作簡單，省時(shí)省力。但是大量事實(shí)表明，由于“量化”實(shí)際上只重視行為結(jié)果的評分，并不注意學(xué)生的行為過程，因而導(dǎo)致了一些學(xué)生投管理者所好，不擇手段地爭取高分，想辦法躲避低分，而德育評價(jià)的教育作用并沒有真正得到發(fā)揮。所以我認(rèn)為這是一種有悖于學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)的短期行為，作為一項(xiàng)德育管理措施是不可取的。全國2009年10月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.按照我國現(xiàn)行的教育體制，省級(jí)教育行政機(jī)關(guān)主管高等教育，全面負(fù)責(zé)（）

A.職業(yè)教育B.幼兒教育

C.基礎(chǔ)教育D.教師教育

2.“百年大計(jì)，教育為本”。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是我國的基本國策之一。這體現(xiàn)了教育發(fā)展戰(zhàn)略的（）

A.全局性B.長期性

C.關(guān)鍵性D.層次性

3.學(xué)校體育工作管理除了具有學(xué)校管理共性之外，還具有強(qiáng)制性和（）

A.階段性B.群體性

C.互動(dòng)性D.協(xié)調(diào)性

4.教育管理的主要矛盾是（）

A.處理物與人之間的矛盾關(guān)系B.處理政府與學(xué)校之間的關(guān)系

C.處理社會(huì)與學(xué)校之間的關(guān)系D.處理人與人之間的矛盾關(guān)系

5.人的質(zhì)量，無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高質(zhì)量是根本辦不到的。換言之，教育管理質(zhì)量的形成過程具有（）

A.復(fù)雜性B.綜合性

C.艱巨性D.長期性

6.教育管理研究要采取“一分為二”的觀點(diǎn)，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。這體現(xiàn)了教育管理研究中的（）

A.質(zhì)量結(jié)合的觀點(diǎn)B.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

C.動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)D.矛盾統(tǒng)一的觀點(diǎn)

7.近百年來，我國的教育管理研究，主要是從兩個(gè)方面展開的：一是總結(jié)本國的經(jīng)驗(yàn)；二是（）

A.借鑒其他學(xué)科的理論B.分析政策的要求

C.學(xué)習(xí)外國的思想D.轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的思想

8.教育評價(jià)工作必須從實(shí)際出發(fā)，在設(shè)計(jì)評價(jià)方案、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施評價(jià)手段方法等環(huán)節(jié)中都要具有實(shí)踐的可操作性。這強(qiáng)調(diào)的是教育評價(jià)的（）

A.實(shí)踐性原則B.可行性原則

C.方向性原則D.科學(xué)性原則

9.質(zhì)量問題是全部管理活動(dòng)的關(guān)鍵問題。廣義的質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量和（）

A.服務(wù)質(zhì)量B.員工質(zhì)量

C.管理質(zhì)量D.工作質(zhì)量

10.社會(huì)環(huán)境對于學(xué)生的影響具有復(fù)雜性、多樣性和（）

A.廣泛性B.隱形性

C.針對性D.強(qiáng)制性

11.在德育內(nèi)容管理過程中，教育內(nèi)容、教育時(shí)間、教育空間都要根據(jù)科學(xué)進(jìn)行序列安排，使其橫向一體化，縱向（）

A.序列化B.規(guī)范化

C.科學(xué)化D.邏輯化

12.在學(xué)生管理中，既要強(qiáng)調(diào)制度的作用，更要提倡學(xué)生自我管理，防止教師包辦代替。這強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生管理的（）

A.循序性特點(diǎn)B.主體性特點(diǎn)

C.整體性特點(diǎn)D.集體性特點(diǎn)

13.1902年公布但未實(shí)施的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬戊學(xué)制D.壬子·癸丑學(xué)制

14.教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成主要包括教育事業(yè)費(fèi)和（）

A.教育人員費(fèi)B.教育產(chǎn)業(yè)費(fèi)

C.教育基本建設(shè)費(fèi)D.教育材料費(fèi)

15.德育管理的目的是為了有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，由于德育管理的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人，因此德育管理必須具有（）

A.方向性B.時(shí)代性

C.科學(xué)性D.教育性

16.教學(xué)工作計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和（）

A.教務(wù)處工作計(jì)劃B.校長教學(xué)工作計(jì)劃

C.教師教學(xué)工作計(jì)劃D.學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

17.教師的成長過程包括知識(shí)化過程、專業(yè)化過程和（）

A.品格化過程B.學(xué)習(xí)化過程

C.成熟過程D.衰退過程

18.在學(xué)生管理中，班主任包攬班級(jí)管理的一切事務(wù)。班級(jí)干部發(fā)揮不了班級(jí)管理的核心作用，全體同學(xué)缺乏班級(jí)主人翁感。這種班級(jí)管理模式屬于（）

A.松散式B.命令式

C.簡單聯(lián)系式D.民主平等式

19.我國古代的基礎(chǔ)教育，稱為（）

A.蒙養(yǎng)教育B.小學(xué)教育

C.私塾D.家塾

20.普通教育行政的督導(dǎo)對象既有下級(jí)政府和教育行政部門，也有學(xué)校，即既要“督政”，也要“督學(xué)”。這體現(xiàn)了（）

A.督導(dǎo)對象的廣泛性B.督導(dǎo)內(nèi)容的綜合性

C.督導(dǎo)作用的客觀性D.督導(dǎo)人員的復(fù)雜性

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.教育管理區(qū)別于一般社會(huì)管理的共性有：管理內(nèi)容的教育性、管理對象和“產(chǎn)品”的主體性、管理過程的________。

22.對學(xué)校各種收入進(jìn)行計(jì)劃、組織與控制的活動(dòng)叫做________。

23.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、________和全局管理。

24.計(jì)劃作為教育管理過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，其制定是一個(gè)自上而下，再自下而上、上下結(jié)合的統(tǒng)一過程。制定計(jì)劃的主要步驟有________、集思廣益和作出決策。

25.1998年3月第九屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議決定撤銷________，恢復(fù)教育部。

26.教育經(jīng)費(fèi)的主要來源渠道包括________、稅收、收費(fèi)、社會(huì)集資以及勤工儉學(xué)等收入。

27.系統(tǒng)方法論所提出的________、有序原理和整體原理，對教育管理研究有重要指導(dǎo)意義。

28.1957年“整風(fēng)反右”以后，中小學(xué)普遍建立了________。

29.教育評價(jià)具有導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、診斷功能和________。

30.我國實(shí)行________，凡準(zhǔn)備從事教師工作的公民，必須具備法定的教師資格，取得合格證書，才能成為教師。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.教育管理

32.辦學(xué)特色

33.教育信息

34.教育管理目標(biāo)

35.教育管理過程

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.簡述中央集權(quán)型教育行政的特點(diǎn)。

37.簡述教育發(fā)展戰(zhàn)略的含義。

38.簡述實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的必要條件。

39.簡述教育督導(dǎo)的原則。

40.簡述教育人員管理的三個(gè)層次。

五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)

41.試論教育行政處罰的種類。

42.結(jié)合你所生活過的學(xué)校，試分析校園文化的特征。

六、案例分析題(本大題10分)

43.結(jié)合下面的案例，回答兩個(gè)問題：（1）家庭管理與學(xué)校管理的關(guān)系；（2）學(xué)?？梢酝ㄟ^哪些途徑加強(qiáng)陳老師與李響亮父母的聯(lián)系，指導(dǎo)他們的家庭教育管理？

李響亮媽媽的困惑

學(xué)生李響亮的媽媽找到正在批改學(xué)生作業(yè)的陳老師，一見面就說：“老師，我們家李響亮該怎么辦呀？我實(shí)在沒辦法了！”聽到這話，陳老師有點(diǎn)驚訝。在她眼中，李響亮知識(shí)較廣、思維活躍、觀察力強(qiáng)，同學(xué)關(guān)系好，布置的作業(yè)也能及時(shí)、很好地完成，是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。帶著疑問，陳老師先招呼李響亮媽媽坐下，并說：“怎么了，有事慢慢說?！?/p>

稍微平靜之后，李響亮媽媽將事情詳細(xì)地說了一下。李響亮一家居住在市郊，他爸爸原先就在離家不遠(yuǎn)的城南中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，后因工作需要調(diào)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)。這樣，父母的工作單位就都離家較遠(yuǎn)了，李響亮放學(xué)后，常常一個(gè)人在家?；丶液?，他總是看電視，直到爸爸媽媽下班才開始寫作業(yè)。由于時(shí)間較晚，他寫作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要重寫，因此每天睡覺都很晚。最近，李響亮媽媽讓退休在家的姥姥放學(xué)后照顧、督促他，但他卻不聽老人的話，經(jīng)常頂嘴，放學(xué)后仍然是看電視，對于作業(yè)同樣馬馬虎虎。現(xiàn)在讓他重寫，他也不愿意了，還和媽媽頂撞，氣得媽媽只能來找陳老師。

聽了媽媽的話，陳老師才明白，李響亮的家庭作業(yè)為何做得比較好，也才知道他在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)，在家卻頂撞家人的情況。她向李響亮的媽媽問道：“孩子出現(xiàn)這些情況，您怎么不早點(diǎn)跟我聯(lián)系呢？前幾次家長會(huì)，您都沒跟我提過這些事。除了家長會(huì)，您給我打個(gè)電話也可以啊，甚至發(fā)個(gè)短信或郵件都行?！崩铐懥翄寢屨f：“以前，一是怕麻煩老師，二是怕老師對李響亮產(chǎn)生不好的印象，三是怕李響亮知道后產(chǎn)生抵觸情緒，所以一直沒有跟您說。今天也是沒轍了，才到您這里來的?！?/p>

全國2009年1月自考中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.大家比較認(rèn)同的，教育管理學(xué)的研究對象是()

A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律B.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律

C.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律D.教育管理職能及其發(fā)展規(guī)律

2.1954年，美國著名管理學(xué)家彼德·德魯克在《管理實(shí)踐》中提出的主張及思想是()

A.質(zhì)量管理B.目標(biāo)管理

C.過程管理D.系統(tǒng)管理

3.我國最基層的教育行政機(jī)關(guān)（機(jī)構(gòu)）是()

A.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育委員會(huì)或教育組（股）B.縣教育局

C.學(xué)校教導(dǎo)處D.村教育小組

4.我國現(xiàn)階段教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)是()

A.高等教育B.基礎(chǔ)教育

C.職業(yè)技術(shù)教育D.成人教育

5.對于教育法未規(guī)定應(yīng)予處罰的行為，教育行政機(jī)關(guān)不能進(jìn)行處罰，這體現(xiàn)了教育行政處罰的()

A.處罰法定原則B.一事不再罰原則

C.懲罰與教育相結(jié)合的原則D.責(zé)任追求依事而定原則

6.1995年3月頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)該達(dá)到()

A.2%B.3%

C.4%D.5%

7.根據(jù)評價(jià)的目的與評價(jià)進(jìn)行的時(shí)間不同，教育評價(jià)的類型可以分為()

A.相對評價(jià)、絕對評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)B.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)

C.定性評價(jià)、定量評價(jià)與診斷性評價(jià)D.自我評價(jià)、他人評價(jià)與形成性評價(jià)

8.教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)()

A.內(nèi)容的綜合性B.手段的多樣性

C.作用的客觀性D.對象的廣泛性

9.校長要全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，要對全體師生員工負(fù)責(zé)，努力辦好學(xué)校。這體現(xiàn)了校長的

()

A.學(xué)校的法人代表地位B.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位

C.學(xué)校管理的決策地位D.學(xué)校工作的指揮地位

10.我國目前所采用的校長任用制度，主要是()

A.選舉制B.招聘制

C.委任制D.考任制

11.根據(jù)我國的相關(guān)規(guī)定，取得各類初、高級(jí)中學(xué)文化、專業(yè)課教師資格，需要具備的最低學(xué)歷是()

A.中專B.大學(xué)?？?/p>

C.大學(xué)本科D.碩士研究生

12.上級(jí)教育行政部門根據(jù)教育、教學(xué)工作的需要，有計(jì)劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為

()

A.聘用制B.派用制

C.代用制D.招聘制

13.班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是()

A.教導(dǎo)處人員B.校長

C.班級(jí)干部D.班主任

14.在學(xué)校中，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)工作組織管理作用的基層組織是()

A.教研組B.教導(dǎo)處

C.教科室D.年級(jí)組

15.工作要實(shí)事求是，不搞“花架子”，防止形式主義，這符合德育管理的()

A.科學(xué)性原則B.實(shí)效性原則

C.方向性原則D.教育性原則

16.學(xué)校辦學(xué)特色的基本內(nèi)涵包括兩個(gè)品性，即獨(dú)特性和()

A.優(yōu)質(zhì)性B.人文性

C.主體性D.高效性

17.隋唐時(shí)期，朝廷開始設(shè)立專門管理教育的衙署，稱為()

A.大學(xué)院B.學(xué)部

C.國子監(jiān)D.太學(xué)

18.教育成本是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動(dòng)后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動(dòng)力素質(zhì)而耗費(fèi)的教育費(fèi)用。其中，學(xué)生因就學(xué)在吃、穿、住、行等方面的費(fèi)用屬于()

A.個(gè)人直接成本B.個(gè)人間接成本

C.社會(huì)直接成本D.社會(huì)間接成本

19.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是()

A.從屬制B.獨(dú)立制

C.中央集權(quán)制D.地方分權(quán)制

20.英國中小學(xué)實(shí)行的是()

A.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的首長責(zé)任制B.校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的首長責(zé)任制

C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D.校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.教育管理包括宏觀管理和微觀教育管理兩個(gè)組成部分，宏觀管理指__________，微觀教育管理指學(xué)校管理。

22.教育管理過程的基本環(huán)節(jié)有__________、實(shí)施、檢查和總結(jié)。

23.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括__________、全程管理和全局管理。

24.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部的__________、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。

25.教育行政執(zhí)法中的“法”是一個(gè)外延相對較廣的概念，包括教育法律、__________、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等一切具有行政法律效力的規(guī)范性文件。

26.教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成包括教育事業(yè)費(fèi)、__________和各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)及其他教育經(jīng)費(fèi)等。

27.按照我國人事分類，教育屬于事業(yè)范疇，它具有非權(quán)力性、__________、專業(yè)性和教育性等特點(diǎn)。

28.學(xué)生管理的特點(diǎn)表現(xiàn)為整體性、循序性、集體性和__________。

29.學(xué)校體育工作管理的基本要求是：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，以體育教學(xué)管理為主，__________，學(xué)校體育和衛(wèi)生保健相結(jié)合。

30.社區(qū)教育管理的基本組織形式有__________、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31．教育管理過程

32.行動(dòng)研究法

33.教育發(fā)展戰(zhàn)略

34.教育督導(dǎo)

35.學(xué)校國有資產(chǎn)

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36．簡述教育管理不同于一般社會(huì)管理的特點(diǎn)。

37.簡述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。

38.簡述教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)。

39.簡述中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用。

40.簡述教育信息資源管理的主要內(nèi)容。

五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分）

41.聯(lián)系實(shí)際，論述教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則。

42.聯(lián)系實(shí)際，試析學(xué)校校園文化的特征。

六、案例分析題(本大題10分)

43.案例：“安樂校長”

新上任的安校長與原任校長的4位副手開了個(gè)會(huì)，決定讓他們各負(fù)其責(zé)：趙副校長分管教學(xué)，錢副校長分管后勤和校辦廠，孫副校長分管全鄉(xiāng)完小、初小，李副書記分管思想政治工作。最后，安校長對他們說：“你們分管的工作都是你們熟悉和擅長的，都比我行。今后你們各司其職，大膽工作，各自職責(zé)范圍內(nèi)的事不用來問我，干好了是你們的成績，有問題是我的責(zé)任。你們解決不了的困難我們一起研究?！币幌捳f得4位副手面面相覷，大家心里有些納悶：“你當(dāng)校長的干什么呢？”

與原任校長的事必躬親相反，安校長尊重副手，遇事先和副手商量，讓他們獨(dú)立工作，獨(dú)立處理日常事務(wù)。而習(xí)慣于向原任校長“每事問”的4位副手逐漸改變常態(tài)，開始當(dāng)機(jī)立斷地處理起份內(nèi)事務(wù)來。過了一段時(shí)間，教職工中“安樂校長”的稱號(hào)不脛而走。

“安樂校長”在干什么呢？他在校內(nèi)外進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，深入輔導(dǎo)區(qū)的各學(xué)校了解情況，和助手們共同分析學(xué)校的辦學(xué)條件，研究當(dāng)前小學(xué)管理的熱點(diǎn)和改革趨向。經(jīng)過大家反復(fù)討論，用了3個(gè)月的時(shí)間，制訂了一個(gè)啟動(dòng)學(xué)?；盍?、注重推進(jìn)素質(zhì)教育的整體改革方案，并付諸實(shí)施。安校長巡回于輔導(dǎo)區(qū)所屬各校之間進(jìn)行督促、激勵(lì)。無論是干部還是群眾都同心協(xié)力，各盡其職，奮發(fā)向上。幾年后，學(xué)校各方面的工作都取得了顯著成績，分管工作的4位副手都分別受到縣里、省里的表彰。每當(dāng)人們提起“安樂校長”，都流露出贊美的神情。

根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合校長管理理論，試分析下列問題：

（1）結(jié)合校長職權(quán)等相關(guān)理論，分析“安樂校長”的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪些可取之處？

（2）結(jié)合案例，分析校長在實(shí)際的學(xué)校管理過程中應(yīng)該發(fā)揮什么作用？全國2008年10月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.在教育管理學(xué)科發(fā)展史上，斯奎登與艾倫于1908年總結(jié)學(xué)校借鑒企業(yè)管理思想和方法的經(jīng)驗(yàn)，撰寫的一部早期具有較大影響的教育管理著作是()

A.《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》B.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》

C.《教室管理》D.《工業(yè)管理和一般管理》

2.教育管理的關(guān)鍵和核心是()

A.提高教育質(zhì)量和效益B.提升管理水平

C.實(shí)現(xiàn)教育目的D.端正教育思想

3.教育管理過程的中心環(huán)節(jié)是()

A.計(jì)劃B.實(shí)施

C.檢查D.總結(jié)

4.研究者有目的、有計(jì)劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，考察并描述教育現(xiàn)象的方法，稱為()

A.觀察法B.試驗(yàn)法

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法D.行動(dòng)研究法

5.古利克的“管理七職能說”，即“POSDCRB”，具體是指()

A.計(jì)劃、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、反饋

B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算

C.計(jì)劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、預(yù)算

D.計(jì)劃、組織、資源、人事、激勵(lì)、控制、反饋

6.在目標(biāo)管理過程中，根據(jù)每個(gè)成員和每個(gè)部門的具體工作目標(biāo)，明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并且授予實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力，這種行為稱作()

A.論證決策B.分解目標(biāo)

C.定責(zé)授權(quán)D.協(xié)調(diào)平衡

7.校長能夠?qū)π?nèi)人員進(jìn)行聘用、辭退、崗位調(diào)動(dòng)以及獎(jiǎng)懲等，表明校長具有()

A.教育改革自主權(quán)B.教育內(nèi)容選擇權(quán)

C.人事權(quán)D.經(jīng)費(fèi)支配權(quán)

8.在實(shí)施教育行政強(qiáng)制執(zhí)行行為過程中，當(dāng)相對人逾期不履行其應(yīng)履行的義務(wù)時(shí)，教育行政機(jī)關(guān)向其發(fā)出通知，要求和督促其自動(dòng)履行教育法義務(wù)的措施被稱為()

A.傳訊B.公告

C.告示D.告誡

9.決定一所學(xué)校辦學(xué)特色形成的基本因素是()

A.校長B.教師

C.傳統(tǒng)D.校風(fēng)

10.教育管理目標(biāo)是一個(gè)目標(biāo)體系，它能把全體組織成員的精力集中起來，保證組織整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這表明教育管理目標(biāo)具有()

A.導(dǎo)向聚合作用B.激勵(lì)作用

C.控制作用D.反饋?zhàn)饔?/p>

11.教學(xué)工作既有教師的教，又有學(xué)生的學(xué)，既受教材的制約，又依賴于教學(xué)設(shè)備條件，還受環(huán)境條件的影響，這反映了()

A.教學(xué)工作任務(wù)的全面性B.教學(xué)工作因素的復(fù)雜性

C.教學(xué)工作目標(biāo)的超前性D.教學(xué)效果的綜合性

12.學(xué)校財(cái)務(wù)分析必須遵循及時(shí)性原則、客觀性原則和()

A.系統(tǒng)性原則B.科學(xué)性原則

C.效益性原則D.反饋原則

13.校園文化的核心和靈魂是()

A.精神文化B.物質(zhì)文化

C.制度文化D.行為文化

14.根據(jù)財(cái)政部的要求，學(xué)校會(huì)計(jì)人員至少應(yīng)達(dá)到的學(xué)歷水平是()

A．中專B.大專

C.本科D.研究生

15.教育行政處罰的原則不包含()

A．處罰法定原則B.一事不再罰原則

C.懲罰與教育相結(jié)合的原則D.責(zé)任追究依事而定原則

16.對消息接受者來說預(yù)先不知道的報(bào)道，稱為()

A.資料B.理論

C.信息D.素材

17.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，有利于發(fā)揮地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是()

A.從屬制B.獨(dú)立制

C.地方分權(quán)制D.中央集權(quán)制

18.在中小學(xué)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理職能的行政機(jī)構(gòu)是()

A.教研室B.政教處

C.教導(dǎo)處D.校務(wù)辦公室

19.上級(jí)教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)工作的需要，有計(jì)劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為

()

A.委任制B.派用制

C.聘用制D.代用制

20.為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所花費(fèi)的教育成本和取得的教育成果之間的比率，稱為()

A.辦學(xué)的內(nèi)部效益B.辦學(xué)的外部效益

C.教育成果D.在校生生均社會(huì)成本

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.教育管理的二重性是指自然屬性和________。

22.目標(biāo)管理的實(shí)施過程可以分為計(jì)劃階段、執(zhí)行階段和________。

23.學(xué)校在管理網(wǎng)絡(luò)中所發(fā)揮的作用包括領(lǐng)導(dǎo)作用、協(xié)調(diào)作用和________。

24.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、________和全局管理三個(gè)方面。

25.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和________等方面的體系和制度的總稱。

26.教育行政處罰的一般程序分為立案、調(diào)查和取證、________、執(zhí)行等幾個(gè)階段。

27.教育評價(jià)指標(biāo)體系由________、各級(jí)指標(biāo)權(quán)重系統(tǒng)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量系統(tǒng)三部分構(gòu)成。

28.我國中小學(xué)校長的培訓(xùn)包括________、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和成熟校長的研修四個(gè)互相聯(lián)系、上下銜接的層次。

29.目前，我國各類初、高級(jí)中學(xué)文化、專業(yè)課教師的最低學(xué)歷要求是________。

30.校園文化主要通過目標(biāo)選擇、環(huán)境適應(yīng)、行為規(guī)范和________來有效促進(jìn)校園文化主體的社會(huì)化。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.教育管理學(xué)

32.目標(biāo)管理

33.教育規(guī)劃

34.教育行政措施

35.財(cái)產(chǎn)管理

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

36.簡述教育質(zhì)量管理的主要特點(diǎn)。

37.簡述制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的程序。

38.簡述教育評價(jià)的功能。

39.簡述學(xué)校體育工作管理的基本要求。

40.簡述班級(jí)管理的常見模式。

五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)

41.聯(lián)系實(shí)際，論述教育管理不同于一般社會(huì)管理的特點(diǎn)。

42.聯(lián)系實(shí)際，論述教育督導(dǎo)的功能。

六、案例分析題（本大題10分）

43.案例：

關(guān)于辦學(xué)特色的討論

在一年一屆的“校長沙龍”研討會(huì)上，王教授提出了一個(gè)新穎問題：“如何形成辦學(xué)特色？”此問既出，各路“諸侯”競相發(fā)言，闡述自己對該問題的思考，下面就是一些校長講話的簡錄。

甲：要形成一所學(xué)校的辦學(xué)特色，關(guān)鍵在于抓好辦學(xué)質(zhì)量。衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的最有效標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率的高低。試想，沒有高升學(xué)率，就吸引不了優(yōu)質(zhì)生源和教師，就得不到上級(jí)教育行政部門的政策傾斜和照顧；而升學(xué)率上去了，人、財(cái)、物自然充裕，辦學(xué)就有了充分的物質(zhì)保障，想形成特色，就成為順理成章的事情。

乙：我覺得甲所說有失偏頗。我認(rèn)為，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵在于充分重視學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育就是要讓孩子在德、智、體等方面得到全面而活潑的發(fā)展，學(xué)生喪失了發(fā)展的主體性，學(xué)校就沒有生氣，那肯定談不上什么特色！

丙：我覺得前面二位所言都有道理，但我認(rèn)為要形成一所學(xué)校的辦學(xué)特色，更應(yīng)該考慮辦學(xué)特色的本身特點(diǎn)，比如說人文性。它是學(xué)校教育及其管理文化長期的積淀，是文化累積的結(jié)果。所以，作為校長，我更愿意從抓學(xué)校的校風(fēng)、傳統(tǒng)入手，通過這些方面營造出適合本校校情的特色校園文化。

?。浩鋵?shí)，辦學(xué)特色形成的本身就是一個(gè)“特色”問題，它在學(xué)校發(fā)展的不同階段表現(xiàn)出不同的主導(dǎo)性要求，比如說在辦學(xué)特色形成的初期階段，最最重要的就在于端正思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)校未來的發(fā)展定位成為教職員工共同接受的對象。

……

試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合辦學(xué)特色理論，分析下列問題：

（1）什么是辦學(xué)特色？

（2）結(jié)合該案例，試述辦學(xué)特色的基本特征。全國2008年1月高等教育自學(xué)考試

中小學(xué)教育管理試題

課程代碼：00458

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.教育管理學(xué)的研究對象是()

A.教育管理過程B.教育管理問題

C.教育管理活動(dòng)及其本質(zhì)D.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

2.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為()

A.教育管理綜合目標(biāo)與教育管理專項(xiàng)目標(biāo)

B.國家級(jí)教育管理目標(biāo)與地方級(jí)教育管理目標(biāo)

C.教育管理戰(zhàn)略性目標(biāo)與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)

D.教育管理長期目標(biāo)與教育管理短期目標(biāo)

3.我國基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源是()

A.財(cái)政撥款B.勤工儉學(xué)收入C.社會(huì)集資D.教育稅收

4.美國當(dāng)代著名管理學(xué)家孔茨所提出的管理職能是()

A.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制B.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算

C.計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制D.計(jì)劃、組織、指揮、報(bào)告和預(yù)算

5.依靠許多有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與智慧來揭示質(zhì)量指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表示方法，稱為

()

A.數(shù)量表示法B.零基預(yù)算法C.程度表示法D.專家判定法

6.我國教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于()

A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)

C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度

7.按照我國國家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國家公務(wù)員的一種情形是：國家公務(wù)員曠工或無正常理由不到職連續(xù)超過()

A.15天B.30天C.45天D.60天

8.按照我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制對機(jī)構(gòu)設(shè)置及其隸屬關(guān)系的規(guī)定，與黨支部書記屬于同一職級(jí)的是()

A.校長B.教研組長C.政教主任D.總