高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點分析

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點分析2010年7月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》(以下簡稱“報告”)，報告顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.2億，其中學(xué)生占30.7％，11—19歲及20歲－29歲的網(wǎng)絡(luò)用戶分別占29.9％和28.1％，由此可見，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分，并影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、性格、人際交往等方面。因此，通過開展高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的分析工作進而提出教育引導(dǎo)的策略和手段，是擺在我們面前緊迫而又現(xiàn)實的課題。一、調(diào)查對象和方法為了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想的狀況，筆者采用調(diào)查問卷為主、個別訪談為輔的調(diào)查方式以西南林業(yè)大學(xué)的在校的全日制本科生、研究生為調(diào)查點，調(diào)查對象覆蓋到不同專業(yè)、性別、年級。調(diào)查樣本以隨機抽取集體樣本的方式產(chǎn)生。于2010年10月開展了網(wǎng)絡(luò)行為特點問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷400份，回收問卷394份，有效問卷392份，有效率達到98％。在392份有效樣本中，男生214名，女生178名。問卷為自編的《西南林業(yè)大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查問卷》，問卷由50個選擇項問題組成，主要考察了四個方面，1、被調(diào)查者的基本情況，包括性別、年級、專業(yè)、網(wǎng)齡、上網(wǎng)頻率及時長；2、被調(diào)查者的網(wǎng)絡(luò)行為。包括網(wǎng)絡(luò)使用偏好、網(wǎng)絡(luò)不良行為、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為等：3、被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)信息的使用和看法：4、被調(diào)查者對校園網(wǎng)絡(luò)尤其是高校BBS的使用情況及對思政教育網(wǎng)站(紅色網(wǎng)站)的看法。二、調(diào)查結(jié)果分析1、網(wǎng)絡(luò)使用頻率高，上網(wǎng)時間較有節(jié)制。本次調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查對象中網(wǎng)絡(luò)的使用率達到了100％，65％的學(xué)生從初中起就開始使用網(wǎng)絡(luò)，進入大學(xué)后接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生只有2.5％；在單次使用網(wǎng)絡(luò)時長方面，不同年級、不同性別情況不同：可以看出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生生活的一部分，使用互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中已經(jīng)普及，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生與外界聯(lián)系的重要媒介，同時性別對大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的影響并不明顯。值得關(guān)注的是單次上網(wǎng)時長超過10小時的人數(shù)占6.89％，在高年級中所占比例較高，因為上網(wǎng)持續(xù)時間越長越有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，這部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為控制能力較低，他們的網(wǎng)絡(luò)偏好多為網(wǎng)絡(luò)游戲。在個別訪談中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生有在網(wǎng)吧通宵的體驗：有部分學(xué)生學(xué)生會因為對網(wǎng)絡(luò)的依賴乃至迷戀而造成現(xiàn)實人際關(guān)系的疏離，這表明雖然大部分學(xué)生對上網(wǎng)時間較有節(jié)制，但仍有部分有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學(xué)生，需要得到思政教育工作者的重視。2、網(wǎng)上活動呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性，網(wǎng)上不良行為亟待關(guān)注調(diào)查顯示：對于上網(wǎng)目的和需求，被調(diào)查者休閑娛樂的需要略多于學(xué)習(xí)需要，游戲、聊天和娛樂成為大學(xué)生首選的網(wǎng)上服務(wù)。在個別的訪談中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生很依賴這種網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社區(qū)，也有部分學(xué)生上網(wǎng)的目的是因為無聊。上網(wǎng)獲取信息、查找資料已經(jīng)成為大學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為也會對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式形成影響。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為在被調(diào)查者中非常普遍，大部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源共享，學(xué)習(xí)非常便捷，信息量大，在對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的缺點看法(多選)中有228人選擇了過多搜索導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性下降，134人選擇了部分信息與書本產(chǎn)生矛盾，127人選擇了知識來源不可靠。在個別訪談中我們注意到，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)主動性的影響確實存在，很多學(xué)生承認(rèn)在寫論文或作業(yè)時會先上網(wǎng)搜索相似文獻“參考”，而不是先構(gòu)思。網(wǎng)絡(luò)的世界是一個虛擬化的世界，網(wǎng)絡(luò)傳播的互動性也是一種虛擬互動，這使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為更多的是在一定程度上缺乏外部監(jiān)督的狀態(tài)下進行。有一部分被調(diào)查者在利用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的同時，也利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、缺乏監(jiān)督等特點，做出不道德的網(wǎng)絡(luò)行為。有35％的被調(diào)查者承認(rèn)曾有過網(wǎng)絡(luò)不良行為，其中5％承認(rèn)入侵過別人電腦，另30％承認(rèn)瀏覽過色情、迷信、暴力等不良信息。同時，調(diào)查對象中64％的人認(rèn)為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為主要靠個人自律，20％的人認(rèn)為主要靠法律法規(guī)和政府管制，16％則選擇了其他。82％的學(xué)生認(rèn)為需要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，培植健康、文明的網(wǎng)絡(luò)道德?？傊?，網(wǎng)絡(luò)本身是客觀的雙刃劍，給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、性格、人際交往等方面帶來好的影響的同時也會帶來一些負(fù)面影響。從調(diào)查結(jié)果來看，目前大學(xué)生的網(wǎng)上行為整體是健康的。網(wǎng)絡(luò)對大部分大學(xué)生的影響是積極的一面。但用長遠眼光來看，培植健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為已迫在眉睫。3、網(wǎng)上信息傳播活動頻繁，媒介素養(yǎng)較低通過針對大學(xué)生的網(wǎng)上信息傳播活動的問題。我們了解到：被調(diào)查者的網(wǎng)上信息傳播活動非常豐富。主要表現(xiàn)在以下兩方面：第一：作為受眾。這主要是指被調(diào)查者從網(wǎng)上獲得信息，特別是網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播。從調(diào)查結(jié)果我們可以看到：被調(diào)查者最主要是通過搜索引擎來獲取信息，被調(diào)查的學(xué)生中高達77.9％的學(xué)生認(rèn)為自己的信息來源于網(wǎng)絡(luò)。第二：作為傳者。被調(diào)查者在網(wǎng)上也會發(fā)布一些信息，這主要是指在網(wǎng)上發(fā)帖子。調(diào)查結(jié)果顯示在網(wǎng)上發(fā)布信息是被調(diào)查者發(fā)表言論的重要手段。有45.5％的學(xué)生參加過網(wǎng)上的某種形式的論壇。參加過論壇的這些學(xué)生中大部分都發(fā)表過言論?？梢姶髮W(xué)生的網(wǎng)上信息傳播活動非常頻繁。在關(guān)于對于是否會傳播敏感信息的問題中，只有22％的學(xué)生認(rèn)為自己會仔細(xì)甄別信息的真?zhèn)卧僮鰶Q定。在個別訪談中，我們也發(fā)現(xiàn)被調(diào)查對象大多表示不會甄別信息真?zhèn)?。甚至不會去考慮信息真?zhèn)蔚膯栴}。部分學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上自由無顧及發(fā)表言論會使自己在現(xiàn)實生活中更大膽發(fā)言。由此可見，多數(shù)大學(xué)生會在網(wǎng)上發(fā)表自己的言論，傳播信息，但是他們的媒介知識學(xué)習(xí)還有待加強。4、本校校園網(wǎng)BBS的使用率較低。對思政教育網(wǎng)站認(rèn)知度不高。調(diào)查結(jié)果顯示，BBS已經(jīng)成為廣大學(xué)生發(fā)表意見、觀點的平臺。但是被調(diào)查者使用本校BBS的頻率并不高，調(diào)查對象對校園BBS功能的看法(多選)中反映學(xué)生心聲的家園成為首選(217人)，其次為娛樂休閑(166人)、交友平臺(142人)、學(xué)校事物通知(132人)、原創(chuàng)作品發(fā)布(67人)和校園文化(65人)展示，但也有29人認(rèn)為BBS沒有任何意義。對于建設(shè)紅色網(wǎng)站必要性的看法(表三)高達57％的被調(diào)查者選擇了“不清楚”?？梢钥闯霰拘Ｐ@網(wǎng)對學(xué)生的吸引力還有待加強，學(xué)生對于思想政治教育網(wǎng)站的了解還不夠。三、建議隨著高校信息化進程加快和校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)接入條件改善，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為越來越普遍，互聯(lián)網(wǎng)在促進大學(xué)生獲取信息、拓展人際交往、鼓勵社會參與、提供實際生活便利等方面發(fā)揮的積極作用較為突出，但是也容易引起大學(xué)生與現(xiàn)實社會脫落，造成一定的心理健康問題、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；甚至，由于虛擬空間出現(xiàn)的“道德真空”，會對傳統(tǒng)的倫理生活秩序造成很大沖擊?；谡{(diào)查結(jié)果，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、引導(dǎo)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)行為，學(xué)校應(yīng)該：1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，加強網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、媒介素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確地進行網(wǎng)絡(luò)行為。高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，學(xué)校應(yīng)動員廣大教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把網(wǎng)絡(luò)倫理、媒介素養(yǎng)教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，在傳授專業(yè)知識過程中對學(xué)生給予正確的網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺加強網(wǎng)絡(luò)思想道德修養(yǎng)。對于特殊的“網(wǎng)民”要在學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)注，思想政治教育工作者應(yīng)該意識到虛無、低迷、無聊、頹廢、粗俗、污穢的網(wǎng)上行為不是學(xué)生們的本意，應(yīng)該加強網(wǎng)德教育，建立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，促進學(xué)生養(yǎng)成個人網(wǎng)絡(luò)道德的高度自律，使每個上網(wǎng)者的自由與自律相互統(tǒng)一，責(zé)任與道義相互和諧。使校園網(wǎng)絡(luò)文化在道德與自律的情境中協(xié)調(diào)發(fā)展。2、加快完善教育網(wǎng)校園網(wǎng)的建設(shè)，改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的環(huán)境。學(xué)校需加大投入，改善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用更快的網(wǎng)速，更溫馨的機房把習(xí)慣在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生吸引回校園。要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要尊重大學(xué)生的對校園網(wǎng)的期望，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。3、建設(shè)一支有網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)能力的思政教育隊伍對輔導(dǎo)員、班主任要專門針對網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)等進行培訓(xùn)。輔導(dǎo)員、班主任要密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，利用BBS、QQ、博客等加強同大學(xué)生的溝通與交流，及時回答和解決大學(xué)生提出的問題。將思想政治教育滲透其中，真正形成思想政治工作網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動的機制。牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。4、學(xué)校相關(guān)部門要尊重傳播學(xué)規(guī)律，運用技術(shù)、行政和法律手段，加強校園網(wǎng)的管理。A、新聞媒介的報道活動不是“有聞必錄”。而是對眾多的新聞素材進行取舍選擇和加工的過程。校園網(wǎng)的編輯要做好“把關(guān)”工作。堅持黨的宣傳立場和方針。牢牢把握引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化的導(dǎo)向，杜絕有害信息流入校園網(wǎng)。B、人們在表達自己想法和觀點的時候，如果看到自己贊同的觀點，并且受到廣泛歡迎，就會積極參與進來，這類觀點越發(fā)大膽地發(fā)表和擴散：而發(fā)覺某一觀點無人或很少有人理會(有時會有群起而攻之的遭遇)，即使自己贊同它，也會保持沉默。思想政治教育工作者要了解“沉默的螺旋”理論，更好的把握和了解學(xué)生在網(wǎng)上的思想動態(tài)。C、大眾傳播往往是通過人際關(guān)系來影響受眾，發(fā)揮改變受眾態(tài)度和行為的效果?！拜浾擃I(lǐng)袖”是能夠非正式地影響別人的態(tài)度或者一定程度上改變別人行為的個人。輿論領(lǐng)袖是一個告知者、說服者和證實者。輿論領(lǐng)袖既是受眾中的一部分，同時又能夠影響一部分受眾。網(wǎng)絡(luò)工作中，尤其是BBS中我們需要培養(yǎng)自己的“輿論領(lǐng)袖”版主，在網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件發(fā)生時，輿論領(lǐng)袖能夠向?qū)W生們提供建議和解釋，改變他們的態(tài)度和影響他們的行為。與社會正規(guī)組織的領(lǐng)導(dǎo)人物不一樣，輿論領(lǐng)袖是非正式的領(lǐng)導(dǎo)，給人出謀劃策，其影響力常