初二語文教師下學期教學工作計劃（5篇）

第16頁共16頁初二語文教師下學期教學工作計劃光陰似箭?，日月如梭?，忙碌而又?充實的一學?期轉眼間已?經結束了，?本學期我擔?任初二__?_班和__?_班兩個班?的語文教學?工作。靜下?心來慢慢盤?點，在平時?的工作中，?我認真學習?，深入研究?教法，虛心?向有經驗教?師學習，現(xiàn)?將本學期的?教學工作計?劃如下：?一、細研教?材、潛心備?課教學中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?課不充分或?者備得不好?，會嚴重影?響課堂氣氛?和積極性。?曾有一位前?輩對我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費?心機?！边@?時，我明白?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費大量的?時間在備課?之上，認認?真真鉆研教?材和教法，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準確?把握重難點?。在制定教?學目的時，?非常注意學?生的實際情?況。同時注?重課堂教學?效果，針對?學生特點，?以愉快式教?學為主，不?搞滿堂灌，?堅持學生為?主體，教師?為主導、教?學為主線，?注重講練結?合。在教學?中注意抓住?重點，突破?難點。二?、激發(fā)學習?興趣，提高?語文素養(yǎng)?語文是一門?充滿思想、?充滿人文精?神、充滿智?慧的學科。?在新課改的?大背景中，?學生的自主?學習，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?能力，已成?為教師__?_的熱點，?討論、交流?、探究等學?習方式已成?為課堂的主?流。我在語?文課堂教學?中，力求做?到讓學生變?得鮮活，讓?學生學得興?致盎然，使?學生在語文?學習中享受?學習的樂趣?，從而發(fā)展?學生的語文?素養(yǎng)。1?、注意新課?導入新穎。?“興趣是?最好的老師?”。在教學?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學生的?學習興趣。?譬如，在導?入新課，讓?學生一上課?就能置身于?一種輕松和?諧的環(huán)境氛?圍中，而又?不知不覺地?學語文。我?根據不同的?課型，設計?不同的導入?方式以激發(fā)?興趣、設置?懸念，這樣?比起簡單的?講述更能激?發(fā)學生的靈?性，開啟學?生學習之門?。2、培?養(yǎng)積極探究?習慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語?文教學中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學?生的生活經?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關。為?此，我在語?文教學中，?構建語義的?理解、體會?，要引導學?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點撥，以促?進學生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)，真正?讓學生在學?習中體驗到?了自我價值?。三、重?視朗讀、培?養(yǎng)語感1?、利用早讀?課時間讓學?生大聲朗讀?，以提高他?們的語感。?2、選擇?美文，讓學?生感悟理解?。四、加?強課外閱讀?、寫作和習?字訓練為?了提高學生?的閱讀和寫?作能力，這?學期我繼續(xù)?加大訓練力?度。為此，?我規(guī)定學生?每周都要閱?讀兩篇課外?文章并寫兩?篇小作文。?課外文章的?閱讀要適合?初中生，寫?作訓練是每?周三一次，?周日一次，?其中一篇寫?所讀文章的?讀后感，另?一篇以本周?內所聞、所?見、所經歷?的事為主，?也可以寫些?自己的感受?等。同時，?兩個班里也?有不少學生?卷面書寫不?認真，為了?提高他們的?書寫能力，?我規(guī)定他們?每天必須練?字，每天一?頁，每周一?上交，所練?內容主要是?以字帖為主?，也可以抄?課文，總之?要認真書寫?。經過這學?期的訓練，?我感覺他們?書寫進步很?快。五、?作業(yè)設置合?理、批改及?時在作業(yè)?設置上，我?這學期主要?安排了作文?兩套（分大?小作文），?同步訓練、?還有“一周?一記”、習?字等。在作?業(yè)批改上，?能夠做到認?真及時，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時?了解學生的?學習情況，?以便在輔導?中做到有的?放矢。六?、加強培優(yōu)?轉差工作，?促進全體學?生得以發(fā)展?學生__?_嚴重且后?進生面大，?為促使每位?學生能在原?有的基礎上?都有所發(fā)展?，我力求“?抓兩頭，扶?中間”，注?重培養(yǎng)優(yōu)生?的特長，同?時，在班中?成立互助小?組，利用結?對子形式，?以優(yōu)生來帶?動后進生。?尤其對后進?生，加強課?外輔導工作?，利用課余?時間與他們?談心，幫助?他們尋找自?身存在的問?題，并給予?鼓勵，課堂?中為他們創(chuàng)?設回答問題?的機會，培?養(yǎng)學生的學?習興趣，從?而樹立后進?生學習的信?心，促使每?一位學生都?有提高。?七、積極參?加學校__?_的教科研?活動，促進?自身水平的?提高。為?提高自身的?業(yè)務水平，?本學期我積?極參加學校?___的教?研活動，虛?心學習老教?師的教學經?驗，努力提?高自己的教?學水平。?總之，“路?漫漫其修遠?兮，吾將上?下而求索。?”本學期我?盡心盡力做?好自己的教?學工作，不?斷嚴格要求?自己，努力?汲取他人的?長處，不斷?更新自己的?教學理念，?并運用到自?己的教學的?實踐中，力?爭使每一節(jié)?課都能取得?良好的教學?效果，使每?一位學生都?能真正提高?自己的語文?素養(yǎng)。今后?，我仍然要?___，力?爭早日成為?一名優(yōu)秀的?初中語文教?師，加油！?初二語文教師下學期教學工作計劃（二）本學?期我擔任初?二（___?）班和（_?__）班兩?個班的語文?教學工作，?我們都知道?初二是學生?初中三年中?至關重要的?一年，為了?讓學生能夠?快樂高效地?完成學習任?務，為了給?家長們一個?滿意的答復?，作為教師?的我更要在?這關鍵的一?年做最大的?努力，為學?生的成才和?升學助一臂?之力。為此?，新學期伊?始，特制定?如下教學計?劃：一、?基本情況分?析1、時?間方面：本?學期教學時?間相對較長?，上學期要?結束八上的?新課任務。?2、學生?方面：兩個?班共有__?_人，總體?來說兩個班?的學生不錯?，但是平時?的學習習慣?不規(guī)范，許?多同學甚至?學習程度好?的同學書寫?不規(guī)范，不?敢向老師大?膽地提出自?己的看法與?見解。二?、教學設想?本學期我?本著“宏觀?上要活，微?觀上要實”?的教學思路?，教學的重?點準備放在?閱讀和寫作?兩大方面。?所謂“宏觀?上要活”，?就是要始終?把培養(yǎng)學生?的語文素養(yǎng)?作為宗旨，?把改變學生?的學習方式?作為著眼點?，強調語文?的工具性、?人文性和實?踐性；所謂?“微觀上要?實”，就是?在具體的每?一堂語文課?上，要創(chuàng)造?條件讓學生?認真安心讀?書，積極創(chuàng)?設情景讓學?生深入研究?問題，精選?各類練習讓?學生進行扎?實有效的基?礎訓練，力?圖讓學生在?輕松愉快中?提高語文素?養(yǎng)，在考試?中取得滿意?的成績。?三、教學措?施1、精?心備課，上?好每一節(jié)課?，加大檢查?力度，力爭?夯實學生的?基礎，培養(yǎng)?學生好的學?習習慣和能?力。2、?采用“整體?教學法”、?“單元教學?法”，“作?業(yè)訓練法”?、“邊教邊?復習法”等?進行教學。?本學期要保?質保量地完?成教學任務?，引導學生?重點學習教?讀課文，自?讀課文完全?放手讓學生?自學。3?、重視學生?的寫作訓練?，除課堂的?大作文外，?鼓勵學生平?時多練筆，?從句段開始?，多寫一些?短小精悍的?文章，使學?生的寫作能?力能逐漸得?以提高。?4、做好轉?差促優(yōu)的工?作，提高優(yōu)?等生的水平?，帶動中等?生，鼓勵后?進生，盡量?縮小差距。?5、多給?學生一些實?踐的機會。?如讓學生自?己辦手抄報?等，讓學生?在實踐中不?斷提高自己?的能力。?6、選好、?用好有關資?料，把握中?考動態(tài)（范?本），追蹤?中考考點趨?向。四、?教學總結及?反思在教?學過程中，?要做到及時?總結教師“?教”與學生?“學”兩方?面的問題，?認真用好《?同步探究》?，并且及時?寫好教學札?記。對學生?學習中存在?的問題要做?到及時分析?并予以矯正?，對學生成?功的學習方?法、獨特的?見解，要及?時加以肯定?并予以推廣?，鼓勵學生?多向思維，?開拓創(chuàng)新。?五、教學?進度根據?區(qū)教育局統(tǒng)?一安排，上?學期要結束?八上的新課?任務?？?之，說得好?不如做得好?，如何提高?兩個班的語?文成績，我?認為既是一?項教學技術?，更是一門?教學藝術。?只要我們教?師一切為學?生著想，一?切從學生的?實際出發(fā)，?在平時中扎?扎實實地搞?好語文教學?工作，我相?信我們學生?的語文能力?一定會在原?來的基礎上?更上一層樓??！奥仿?其修遠兮，?吾將上下而?求索”，經?過我們師生?的共同努力?，在___?年的中考中?我們定會成?為最后的贏?家，我有信?心，更有決?心，加油！?初二語文教師下學期教學工作計劃（三）本學?期為了提升?學生的語文?素養(yǎng)，提高?學生的語文?成績，為進?一步學習語?文奠定堅實?的基礎，現(xiàn)?在我擬定教?學計劃如下?：一、教?學目標（?一）知識與?技能（1?）識字與寫?字：學習?本冊教材中?的生字新詞?，能夠積累?運用。繼續(xù)?練習鋼筆楷?書，提高書?寫水平。?（2）閱讀?1、小說?教學目標：?（1）能?在___分?鐘內通讀_?__字的小?說類文本；?（2）能?復述小說主?要的故事情?節(jié)；（3?）能找出小?說刻畫的主?要人物，描?述人物特征?；（4）?能找出外貌?、心理、語?言和動作的?人物描寫方?法，說出人?物描寫的作?用；（5?）能說__?_描寫在小?說作品中的?具體作用；?（6）能?找出小說在?謀篇布局上?的巧妙之處?，或者通過?細節(jié)描述再?現(xiàn)人物的性?格；（7?）能結合個?人閱讀和生?活體驗，品?味作品中富?有表現(xiàn)力的?語言，理解?作品主題的?時代意2?、散文教學?目標：（?1）能在_?__分鐘以?內通讀__?_字左右的?散文類文章?；（2）?能依據上下?文語境推斷?出陌生詞語?/多義詞語?/關鍵詞語?在文中的含?義；（3?）能運用瀏?覽的方法快?速判斷散文?的基本類型?；（4）?能說出敘事?散文所敘之?事，文章的?結構線索以?及作者是如?何借所敘之?事來傳遞感?情的；（?5）能說出?寫景散文的?一般特點，?并判斷作者?是借景言志?，還是借景?抒情；（?6）能說出?文章是寫實?之作，還是?虛構之筆；?（7）能?依據文章的?一般特點及?表達方式，?區(qū)分文章所?使用的主要?表達方式；?（8）能?根據不同散?文類型，說?出文章所定?的基本內容?；（9）?能用概念圖?的形式畫出?文章的結構?，并用幾個?簡單的詞語?標出文章的?思路；（?10）能找?出文中的中?心句，并依?據中心句說?出文章所表?達的情感；?（11）?能在自主研?讀的基礎上?，依據文章?中所寫的內?容，用2—?___句話?概括文章的?主題；（?12）能夠?針對文章的?關鍵地方提?出有質量的?問題；（?13）能整?合文章有爭?議的地方，?說出自己的?觀點和看法?，并能用文?章中的相關?詞語或有關?細節(jié)來證明?觀點的合理?。3、寫?作：結合?本冊教材_?__個單元?的主題（成?長、祖國、?名人、文藝?、探險、動?物）分別進?行寫作訓練?，培養(yǎng)學生?的寫作能力?。4、綜?合性學習能?自主___?文學活動，?在辦刊、演?出、討論等?活動過程中?，培養(yǎng)學生?的合作能力?、探究能力?和表達能力?等。（二?）過程與方?法通過課內?閱讀教學、?課外自主閱?讀、寫作訓?練指導及綜?合性學習活?動等來實現(xiàn)?知識與技能?、情感態(tài)度?和價值觀的?教學目標。?（三）情?感態(tài)度價值?觀通過閱?讀教學、課?外閱讀活動?、綜合性學?習、寫作訓?練等活動形?式培養(yǎng)學生?熱愛自然、?生活、親人?和祖國的情?感；學習名?人的精神；?提高自己的?文化素養(yǎng)，?陶冶自己的?情操；激發(fā)?探索自然奧?秘的豪情壯?志；激發(fā)關?愛動物，善?待生命的情?感。二、?教學資源分?析本冊語?文教材分為?___個單?元共30課?及綜合性學?習。此外，?還有兩個名?著導讀和課?外古詩詞背?誦等內容。?教學重點和?難點是閱讀?和寫作。除?了教材之外?，其它可利?用的教學資?源還有網絡?、電視、圖?書室及多媒?體教室等。?三、學生?基本情況分?析八年級?的學生經過?上一個學期?的語文學習?，語文學習?的適應性還?有待進一步?提高，語文?學習的方法?還不得當，?閱讀和寫作?的能力還不?高，但是絕?大多數學生?的學習態(tài)度?比較認真，?學習氛圍比?較濃厚。本?學期，我決?心加大教學?力度，努力?提高學生的?閱讀和寫作?能力，提高?語文考試的?及格率，力?爭優(yōu)秀成績?的出現(xiàn)。?四、教學方?法設計本?學期的語文?教學，應充?分利用信息?技術來輔助?教學，探索?信息技術與?語文課程有?機、高效整?合的方法；?多到多媒體?教室上課，?激發(fā)學生語?文學習的興?趣，積極倡?導合作學習?、探究性學?習和自主學?習等學習方?式；加強課?內閱讀教學?的引導，_?__好課外?閱讀的指導?，使學生掌?握閱讀的方?法，提升閱?讀的能力，?還要實施讀?寫結合的策?略；依據單?元的主題加?強寫作訓練?指導，培養(yǎng)?寫作能力，?盡力提高作?文的檔次。?五、教學?進度與課時?分配（一?）教學進度?：第一周?：第1~2?課第二周：?第2~4課?第三周：5?課~寫綜?第四周：第?6~8課第?五周：9~?10課第六?周：寫綜?第七周：1?1~13課?第八周：1?4課~寫綜?第九周：1?6~17課?第十周：?18~20?課第十一周?：機動第十?二周：寫綜?第十三周?：21~2?2課第十四?周？23~?25課第十?五周：寫綜?第十六周?：26~2?7課第十七?周：28~?30課第十?八周：寫綜?第十九周?：期末復習?第二十周：?期末考試?（二）課時?分配：閱?讀：___?課時左右寫?作：___?課時左右綜?合性學習：?___課時?名著導讀?：___課?時寫字：_?__課時左?右復習：_?__課時?本學期的語?文教學，要?在上一學期?的基礎上，?努力開拓創(chuàng)?新，總結經?驗教訓，緊?抓閱讀和寫?作，全面提?升學生的語?文素養(yǎng)，努?力提高學生?的語文成績?。路漫漫其?修遠兮，吾?將上下而求?索。初二語文教師下學期教學工作計劃（四）?根據學校教?導處的工作?安排，按照?學校的教學?工作計劃要?求，本學期?我繼續(xù)擔任?八年級__?_班和__?_班的語文?教學工作，?現(xiàn)制定工作?計劃如下。?一、學情?分析從以?往的表現(xiàn)來?看，初二_?__班的學?生素質比較?高，悟性比?較強，在教?學內容的理?解上問題不?大，但是_?__班的學?生學習習慣?并不好，課?堂經律成問?題，已經影?響到了正常?的教學，所?以本學期對?___班的?學生重點還?在于整治課?堂紀律，提?高課堂教學?效率。__?_班的學生?課堂紀律相?對要好一些?，但___?班的學生的?基礎相對要?差很多，學?習習慣也差?，所以對_?__班的學?生重點還是?加強課堂教?學，夯實基?礎，特別是?字詞教學。?二、教材?簡析八年?級下冊四個?現(xiàn)代文單元?、兩個文言?文單元，課?文的選編主?要是從文章?的難易程度?，以及課程?目標這兩個?方面來考慮?的。第一?單元，是以?人生為主題?___單元?，且均出自?大家名家之?手?！短僖?先生》記錄?了魯迅在日?本留學的一?段人生思想?轉變歷程；?《我的母親?》節(jié)選胡適?自傳，敘述?了母親對自?己人生的深?遠影響；《?我的第一本?書》里詩人?牛漢通過對?一本書的追?述，表明了?讀書對人生?的意義；《?列夫托爾斯?泰》為我們?描繪出一幅?大文豪托爾?斯泰的“肖?像畫”，揭?示出其深邃?而卓越的精?神世界；《?再塑生命》?向我們展示?了一個盲啞?女孩和她的?老師不懈追?求人生的一?小部分?！?綜合性學習?寫作口語交?際”也圍繞?著我們人生?中最重要的?人——母親?為主題設計?。第二單?元，主要由?散文詩構成?，這是學生?接觸的第一?個散文詩單?元。所選的?課文都反映?了作者的心?靈之聲，而?且語言優(yōu)美?，內涵豐富?，含有哲理?，很適合誦?讀。此外，?＂寫作口語?交際綜合性?學習＂——?尋覓春天的?蹤跡，也是?一個具有詩?化、抒情性?的活動。?第三單元，?是以人與自?然為主題編?寫的，五篇?課文都是科?學文藝作品?，以不同題?材、不同角?度，表達了?人們對生存?環(huán)境的憂患?與思考?！?綜合性學習?寫作口語交?際”是“科?海泛舟”，?這是一次跨?學科的綜合?性學習活動?，引導學生?___科學?技術，在科?技活動中練?習寫作與口?語交際。?第四單元，?以民間文化?為主題編寫??！禵__?的歌會》描?繪了三個場?合中唱歌的?情景；《端?午的鴨蛋》?寫的是在平?淡的生活中?發(fā)現(xiàn)情趣，?發(fā)現(xiàn)詩意；?《吆喝》寫?的是趣味良?多的“生活?交響曲”；?《春酒》描?繪了故鄉(xiāng)的?風土人情；?《俗世奇人?》寫的是兩?位民間藝人?的故事?！?綜合性學習?寫作口語交?際”也是圍?繞以民風民?俗為主題設?計。第五?單元、第六?單元，都是?文言文單元?，每單元五?篇。教學時?應當做好以?下兩點：?（一）狠抓?誦讀教學，?使學生讀得?正確，并逐?步養(yǎng)成自覺?誦讀的習慣?。文言單元?的背誦量相?當大，要?求全文背誦?的有《與朱?元思書》、?《五柳先生?傳》、《馬?說》、《送?東陽馬生序?》、詩詞曲?五首、《小?石潭記》、?《岳陽樓記?》、《醉翁?亭記》。?（二）倡導?探究式的學?習，著力培?養(yǎng)學生自主?領悟的能力?。＂寫作口?語交際綜合?性學習＂是?一次小型的?綜合性學習?活動，要求?學生對學過?的古詩詞作?一番梳理，?激發(fā)學生學?習優(yōu)秀古詩?詞的興趣。?“背起行囊?走四方”的?實踐活動，?主要是培養(yǎng)?學生留心觀?察自然風光?、名勝古跡?及其楹聯(lián)的?興趣和習慣?，培養(yǎng)在觀?賞過程中勤?于記錄，樂?于考證的意?識。三、?教學目標?課程目標根?據知識和能?力、過程和?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個維度?設計。各單?元的＂單元?說明＂中都?依據這三個?方面設計了?單元教學目?標。本冊教?材在培養(yǎng)學?生的知識和?技能并使他?們掌握一定?的方法方面?設計的學習?目標如下：?1、要注?意把握敘事?性作品中的?人物和事件?，對作品中?感人肺腑的?形象、驚心?動魄的情景?和各具特色?的語言，有?自己的心得?和評價；還?要努力提高?默讀的質量?和速度。?2、熟讀這?些課文，要?從中了解敘?述、描寫等?表達方式，?揣摩記敘文?語言的特點?。要注意課?文怎樣抓住?特征來介紹?事物，理清?說明順序，?掌握常用的?說明方法，?體會說明文?準確、周密?的語言。?3、默讀有?一定的速度?；能按照要?求篩選信息?。4、要?先借助注釋?和工具書讀?懂課文大意?，然后在反?復誦讀中領?會它們豐富?的內涵和精?練的語言，?并積累一些?常用的文言?詞語。5?、要借助注?釋和工具書?，整體感知?內容大意。?在反復誦讀?中，了解借?景抒情的寫?法，體會作?品的語言特?色。四、?教學措施?1、根據語?文學科的特?點，以及社?會發(fā)展對語?文的新要求?，使學生在?潛移默化的?過程中，提?高思想認識?，陶冶道德?情操，培養(yǎng)?審美情趣，?做到既教書?又育人。?2、在語文?教學中，要?加強綜合，?簡化頭緒，?突出重點，?注重知識之?間，能力之?間以及知識?、能力、情?意之間的聯(lián)?系，重視積?累、感悟、?熏陶和培養(yǎng)?語感，致力?于語文素養(yǎng)?的整體提高?。3、重?視學生思維?能力的發(fā)展?。在語文教?學的過程中?，指導學生?運用比較、?分析、歸納?等方法，發(fā)?展他們的觀?察、記憶、?思考、聯(lián)想?和想象的能?力，尤其要?重視培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造性?思維。4?、教學過程?應突出學生?的實踐活動?，指導學生?主動地獲取?知識，科學?地訓練技能?，全面提高?語文能力。?每堂課教師?根據學生實?際精心備課?，尤其要備?好學生，改?變繁瑣的教?學方式，突?出重點和難?點。要提倡?靈活多樣的?教學方式，?尤其是啟發(fā)?式和討論式?，鼓勵運用?探究性的學?習方式。要?避免繁瑣的?分析和瑣碎?機械的練習?。5、教?學過程要抓?住學生的閃?光點，多表?揚少批評，?讓學生樹立?起學習語文?的信心。?五、本學期?個人提高方?面業(yè)務提?高計劃（?1）定期參?加聽課活動?以及教研組?的各項活動?，搜集優(yōu)秀?的課例進行?研究。（?2）寫好教?學反思、教?學日記并及?時進行整理?，升華為隨?筆和經驗。?（3）上?好每一節(jié)課?，精心的科?學設計、思?路創(chuàng)新的探?索以適應大?多數學生的?實際。（?4）課堂結?構要嚴謹有?序，絲絲入?扣，生動有?趣，讓學生?系統(tǒng)地掌握?知識。（?5）黑板上?的板書要字?字珠磯，既?有利于學生?對生字詞的?掌握，又鍛?煉學生的書?法?？傊?，在語文教?學實踐中，?我會嚴格要?求自己，不?斷反思，不?斷總結。做?到有愛心，?有耐心，有?信心，時刻?___學生?的成長，通?過各種方式?提高學生的?語文素養(yǎng)和?語文能力。?初二語文教師下學期教學工作計劃（五）初二?上學期已經?過去了，語?文教學也過?了一學期，?第二個學期?的語文教學?也即將到來?，對于本學?期的教學工?作，我制定?了以下的教?學計劃：?一、班級基?本情況分析?本班共有?學生___?人。在實施?新課改中，?教師熱心進?行語文教學?改革，培養(yǎng)?學生的自學?能力，開展?自主、合作?、探究的教?改實驗，取?得了很好的?效果，提高?了學生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)了綜合實?踐能力，對?推進新一輪?教學改革積?累了成功的?經驗。但是?，部分學生?對新教材新?教法仍然不?能適應。受?應試教育的?慣性影響，?仍然有重知?識輕能力的?現(xiàn)象，沒有?進入課改設?定的情境，?處于無所適?從的茫然狀?態(tài)。二、?教學的總要?求認真學?習新課程標?準，更新教?學理念，大?膽進行教學?改革，實施?自主、合作?、探究的學?習方法，確?立學生在學?習中的主體?地位，為學?生自主學習?、合作學習?、探究學習?、創(chuàng)造性學?習，創(chuàng)造必?要的條件，?促進學生語?文素養(yǎng)的進?一步提高，?為其他學科?的學習打好?堅實的基礎?。三、教?材分析本?冊教材是按?照《課程標?準》編排的?新教材，體?現(xiàn)了新理念?和新目標，?致力于構建?新的教材系?統(tǒng)，促進學?生