《曹操獻刀》教學(xué)設(shè)計1

《曹操獻刀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：.通過對文本的解讀，學(xué)習(xí)如何抓住描寫的人物動作、語言、心理等方面的詞句來把握人物形象。.引導(dǎo)學(xué)生分析、鑒賞曹操的性格，培養(yǎng)學(xué)生從多角度鑒賞、評價人物的能力。.從歷代名人評價曹操的觀點中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。教學(xué)重點：抓住描寫的人物動作、語言、心理等方面的詞句來把握人物形象。教學(xué)難點：多角度鑒賞、評價人物。教學(xué)方法：交流、互動法教學(xué)用具：計算機、投影機教學(xué)過程：導(dǎo)入：每次翻開了古典文學(xué)名著《三國演義》時，我們都會心情激動：關(guān)羽義薄云天,魯肅精明忠直,周瑜心胸狹窄,曹操奸詐多疑,每一個人物都具有不同的性格。細細品味這些人物,讓讀者回味無窮。今天，我們一起走進《曹操獻刀》，深入認識曹操。一、初讀課文，聯(lián)系情節(jié)識曹操.介紹背景：東漢末年，山河動蕩，劉漢王朝氣數(shù)將盡，桓、靈二帝寵信宦官，致使朝綱大亂，政治腐敗，黃巾軍揭竿而起，天下大亂，朝中更亂，何進被殺，董卓進京，擅至廢立，橫行霸道，不可一世，肆無忌憚。袁紹與王允書信，意圖謀殺董卓，故事從這開始。.快速閱讀課文:閱讀要求：結(jié)合課后第一題在文中標出相應(yīng)的故事情節(jié)，仿照示例試用回目的形式概括。借刀：王允舊臣哭社稷，曹操奇謀借寶刀【要點提示】獻刀：孟德獻刀欲弒賊，李儒獻計操脫身遇陳宮：識謊言陳宮擒曹，仰曹志二人攜手殺伯奢：訪伯奢孟德心疑，殺無辜陳宮識操二、細讀課文，抓住描寫評曹操1.快速瀏覽課文:要求：文中寫了哪些人物，找出并勾畫人物姓名?！疽c提示】董卓、王允、曹操、呂布、李儒、陳宮、呂伯奢2.分組自讀課文:思考：作者是怎樣刻畫的曹操？反映曹操怎樣性格、形象？【要點提示】（1）借刀：①神態(tài)、動作描寫（對比）：“眾官皆哭，座中一人撫掌大笑”②語言描寫：“。還能哭死董卓否？”“操屈身以事卓者，實欲乘間圖之耳?！薄啊２匐m不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”展現(xiàn)的形象：識大義有謀略勇猛有膽識——體現(xiàn)其英雄的一面。（2）獻刀:①動作描寫：“操徑入”②語言描寫：“馬羸行遲耳?！薄霸附柙囈或T?！雹坌睦怼幼髅鑼懀骸安侔碘庠?。懼卓力大，未敢輕動?！雹苄睦?、動作、語言描寫：“操又思曰。曹操背后拔刀。操惶遽，乃持刀跪下曰：操有寶刀一口，獻上恩相”。展現(xiàn)的形象：勇敢果斷善度勢情隨機應(yīng)變臨危不亂——是一個全身成事的英雄，而不是一個舍生取義的莽漢。（3）遇陳宮：①語言描寫：“我是客商，覆姓皇甫?！薄把嗳赴仓欩]之志哉?”“汝既拿住我，便當解去請賞，何必多問?”②側(cè)面烘托：“愿棄一官，從公而逃”展現(xiàn)的形象：智謀機警，遠大志向，視死如歸的英雄氣概（4）殺伯奢：①語言描寫：“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當竊聽之?！薄叭舨幌认率?，必遭擒獲?！薄皩幗涛邑撎煜氯?，休教天下人負我?！雹趧幼髅鑼懀骸鞍蝿χ比?，不問男女，皆殺之，一連殺死八口?！薄安贀]劍砍伯奢于驢下。”③側(cè)面烘托：“宮曰。”“陳宮尋思?！闭宫F(xiàn)的形象：多疑、狡詐、殘忍、自私——體現(xiàn)其奸梟的一面曹操形象。2.如何把握人物形象？從以上舉例可以看出，分析評價人物形象必須分析多種多樣的描寫方法?！疽c提示】人物是小說的核心。人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括；外貌、語言、動作、神態(tài)、心理（又叫細節(jié)描寫）側(cè)面描寫包括；以他人言行來反映人物等（又叫側(cè)面烘托）描寫：正面刻畫與側(cè)面烘托歸納（《三國演義》中塑造人物的方法）。（1）人物描寫方法（正面）：動作、語言、神態(tài)、心理。（2）他人言行或環(huán)境烘托（側(cè)面描寫）。（3）對比、襯托、夸張等手法的運用。（4）抓住最富特征的細節(jié)描寫人物的思想性格。小結(jié)：通過對曹操語言，動作等描寫，展現(xiàn)其整體形象是識大義，謀大略，有大志。勇猛、膽識、隨機應(yīng)變、果斷、有政治家的眼光——英雄；多疑、狡詐、殘忍、自私自利、心狠手辣的性格特征——奸詐；“奸雄”：智謀機警，志大才高，奸詐狡猾，自私殘忍。三、品讀課文，管中窺豹識曹操.仔細品讀關(guān)羽曹操的描寫語段，請用100字左右，結(jié)合這些描寫，以“曹操。”為開頭寫一段短評，談?wù)勀阈闹械牟懿?。教師例評：★正面短評：曹操真英雄也！觀曹操獻刀有三贊：一贊孟德“|撫掌大笑”，笑中洞識舊臣之無能，笑中洞察王允之請將激將，笑中洞開眾官哭之目的。操一笑，笑出自己膽識過人，謀略超群，真英雄也!二贊孟德“徑入、拔刀、跪下”。三個動作，三個變化，三種心態(tài)，“徑入”盡顯有勇有謀，“拔刀”盡展審時度勢，“跪下”凸顯臨危不亂，真英雄也！三贊孟德譙郡脫身，陳宮乃一等一的智謀之士，操身陷囹圄，為陳宮獲，宮竟被操所折服，棄官跟逃?？梢?，操確有大志，足以成大事，真英雄也！★反面短評：曹操真奸詐之徒也！讀《曹操獻刀》掩卷沉思：“曹操背后拔刀。持刀跪下曰：操有寶刀一口，獻上恩相。”當此之時，只有曹操與董卓二人在場，曹操手持削鐵如泥的寶刀，只有些許蠻力的董卓手無寸鐵，曹操若放手一搏，亦有勝算，可操忘記了在王允等眾大臣面前的諾言，膽氣全無，力求自保，獻刀而退之，奸詐之徒也！曹操疑伯奢竊聽之，然后拔劍直入，不問男女，連殺死八口，再砍伯奢。這一連串的心理和動作把曹操多疑、狡詐、殘忍、自私的性格展現(xiàn)的淋漓盡致，做錯了事，不知悔改，居然還整整有詞的說“寧教我負天下人，休教天下人負我?！庇^其言，看其行，察其心，讀之不寒而栗，奸詐之徒也。.歷史上怎樣評價曹操？（1）名家評曹操許劭評論曹操為：“治世之能臣，亂世之奸雄”。陳壽認為：“曹操雖生性狡詐多疑、殘忍自私，然功過持平，歷史上的真實的曹操仍不失為一個具有雄才大略的杰出的政治家、軍事家與文學(xué)家”。裴松之：“歷觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚”。元?。骸安懿m篡亂從此始”。陳壽：“可謂非常之人，超世之杰矣”。魯迅：“其實，曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他”。（2）歷史上真實的曹操。曹操身長七尺，細眼長須。自幼放任，但很有才華，又足智多謀，善于隨機應(yīng)變。曹操在三國歷史上御軍三十余年，但手不釋卷，登高必賦，長于詩文、草書、圍棋。他生活節(jié)儉，不好華服；與人議論，談笑風(fēng)生。他是中國歷史上杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。文化方面，在曹操父子的推動下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。（3）曹操的功與過：曹操之功：削平群雄，統(tǒng)一北方；為三國鼎立、三國歸晉奠定了基礎(chǔ)；對建安文學(xué)的發(fā)展作出了較大的貢獻。曹操之過：鎮(zhèn)壓起義，充當屠夫；欺君罔上，竊國謀逆。；玩弄權(quán)術(shù)，殘暴不仁；虛假偽善，奸詐狡猾；驕奢淫逸，嫉賢妒能。曹操仍不失為一個杰出的政治家、軍事家：目光遠大，膽識過人；求賢若渴，重視人才；胸襟開闊，豁達樂觀；軍紀嚴明、愛護百姓；豪爽多智，指揮若定；身先士卒，以身作則；善于總結(jié)，著述頗豐。.回顧本文，思考：羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢？《三國演義》的作者顯然是以儒家的政治道德觀念為核心，同時也糅合著百年來廣大民眾的心理，表現(xiàn)了對導(dǎo)致天下大亂的昏君賊臣的痛恨，對于創(chuàng)造清平世界的明君賢臣的渴慕。四、小結(jié)：今天，我們通過對小說中曹