四年級下冊語文教學工作計劃(三)

第4頁共4頁四年級下冊語文教學工作計劃(三)一、學?情分析本?班共計學生?___名，?其中男同學?___人，?女同學__?_人。由于?男生較調(diào)皮?，紀律性較?差，沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣，上?課不會認真?聽講，不敢?大聲回答問?題，不能按?時完成作業(yè)?，如：劉巖?、王含峰、?姜澤楷等_?__人。而?女生中則有?幾個孩子語?文朗讀水平?低，讀書不?通順，閱讀?理解和作文?寫作能力較?差，如：王?名全、姜佳?彤等。同時?還有兩個單?親家庭的孩?子(徐悅峰?、李展豪)?，由于缺乏?父母的愛與?監(jiān)管，自制?力相對較差?，對于課前?的預習和課?后的作業(yè)不?夠積極主動?。二、教?材分析(?一)基本結?構本冊共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇;教材?后面還附有?___篇選?讀課文，共?___篇。?教材設計?了___個?專題。依次?是：我愛讀?書、生活的?啟示、父母?之愛、中華?歷史、遨游?漢字王國、?走進西部、?童年生活、?自然資源。?其中第五單?元“遨游漢?字王國”安?排了綜合性?學習內(nèi)容，?使專題的學?習內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個專題單元?包括導語、?課例和語文?園地三大部?分。每組開?頭的導語點?明本組的專?題，并提示?學習要求。?課例由__?_篇課文組?成，其中精?讀課文2—?___篇，?略讀課文1?—___篇?，精讀課文?后有思考練?習題，略讀?課文前有一?段連接語，?將前后課文?連接起來，?并提示略讀?課文的學習?要求。根據(jù)?教學的需要?，在一些課?文后面安排?有“資料袋?”或閱讀鏈?接，以提供?課文的背景?資料，并豐?富學生的閱?讀。語文?園地由__?_個欄目組?成，其中有?___個固?定欄目：“?口語交際”?“習作”“?我的發(fā)現(xiàn)”?“日積月累?”;另有“?寬帶網(wǎng)”“?趣味語文”?“展示臺”?或“成語故?事”，這四?項內(nèi)容分別?在全冊__?_個語文園?地中各安排?兩次。(?二)教材特?點本冊是?在四年級上?冊基礎上編?寫的，教材?的結構及思?路是共同的?，體現(xiàn)整套?教材的一致?性，它具備?以下幾個特?點：1、?加強整合，?圍繞專題_?__教材?(1)導語?導學，整合?單元內(nèi)容。?(2)精?讀與略讀課?文的聯(lián)系和?整合。(?3)單元學?習活動的貫?通和整合。?2、安排?“綜合性學?習”，全面?落實語文課?程標準提出?的目標3?、加強導學?功能，引導?學生主動、?積極地學習?4、豐富?課本內(nèi)容，?拓寬學習資?源三、教?學目標本?冊通過精美?的選文，在?語言學習過?程的熏陶和?感染中，培?養(yǎng)學生豐富?的情感、積?極的人生態(tài)?度和正確價?值觀。在識?字寫字、閱?讀教學、口?語交際、作?文、綜合性?學習等學習?和活動中，?全面達到中?年級的階段?教學目標。?本冊學習?要達到的主?要目標：?1、認字_?__個，會?寫___個?，養(yǎng)成主動?識字的習慣?。2、會?使用字典、?詞典，有獨?立識字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?毛筆臨摹字?帖。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、體會?課文中關鍵?詞句表達情?意的作用。?5、能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會文章?表達的思想?感情。能復?述敘事性課?文的大意。?6、養(yǎng)成?讀書看報的?習慣，收藏?并與同學交?流圖書資料?。7、在?交談中能認?真傾聽，養(yǎng)?成向人請教?、與人商討?的習慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡要?轉述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8、留?心周圍事物?，勤于書面?表達。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體。會?寫簡短的書?信便條。能?修改習作中?有明顯錯誤?的詞句。?9、在綜合?性學習活動?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?四、教學?措施1、?準確把握教?學目標，不?隨意拔高或?降低。努力?改進課堂教?學，按課時?提出教學目?的要求，突?出重難點，?整體考慮知?識與能力，?情感與態(tài)度?，過程與方?法的綜合，?提倡啟發(fā)式?、討論式教?學，課堂上?學生多讀多?講，教師盡?量少講精講?。2、扎?實進行語言?訓練，著重?進行段的訓?練——讀懂?一段話，寫?好一段話，?繼續(xù)對學生?的識字、寫?字給予重視?，幫助他們?積累詞匯和?句式，掌握?基本的表達?方法。課堂?教學中保證?學生有充分?的朗讀、默?讀和做其他?各種練習的?時間。要擴?大訓練面，?使全體學生?參與訓練，?保證學生有?足夠的個體?活動時間，?訓練應嚴格?要求，及時?反饋和矯正?，講求實效?。3、注?意聽說讀寫?的聯(lián)系。要?讓學生通過?新聞記者學?表達，從讀?中學寫。用?好例文，讓?學生從中學?到寫作的方?法，鼓勵學?生寫自己熟?悉的事，提?高他們的語?言表達能力?。4、重?視學習方法?的指導，要?根據(jù)課文特?點，選擇學?法指導的時?機，有的宜?在學習課文?中，如幾種?連句成段的?方法，有的?可在學完課?后總結，如?理解重點詞?語讀懂句子?，讓學生多?運用這種方?法練習，在?實踐中達到?熟練的程度?。5、遵?循學生的身?心發(fā)展規(guī)律?和語文學習?規(guī)律，選擇?教學策略。?加強培優(yōu)輔?差工作，特?別是對差生?的輔導，努?力使他們迎?頭趕上。?五、綜合性?學習1、?能提出學習?和生活中的?問題，有目