2023初三英語教學計劃范文

第37頁共37頁2023初三英語教學方案范文2023初三英語教學方案范文。初三是初中的關鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比擬大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學方案是關鍵的。一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、進步集體備課效率1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學形式，把課堂的時間還給學生，老師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在５－１０分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目的達成度更高，我們學校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。因為老師集體備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和開展老師個體，彌補個體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進步實效，進步教學的整體程度。2、詳細做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進展，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目的，明確重點難點。同時，其他老師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進展認真研討、確定一個化的導學案。在老師的集體備課中要重點突出以下內容：〔1〕教材分析^p：就是要深化理解課標，吃透教材內容，根據(jù)課程標準，掌握教材內容，老師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的根本構造、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目的與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的〔2〕打破措施，也就是教法。“教學有法而無定法”表達了教學方法的層次多樣性和形式靈敏性。老師在備課過程中要充分考慮學生的承受才能和容易產(chǎn)生質疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探究教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，開展學生潛能?！?〕教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)絡和應用。三、教學措施及應該注意的問題1、為了進步學生的英語聽力程度，從一開場就就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。4、閱讀理解才能的進步是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。四、老師業(yè)務學習為了進步我們自身的素質，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。五、相關活動安排1、學情監(jiān)測：每周進展小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。2、聽課安排：加強同頭聽課，進步教學成績。然后組內互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，比照找差距，共同進步。3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。六、教學進度安排略備注：按實際情況可以自己安排最后，相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實，也相信每個老師都會做好初三英語教學方案。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀初三英語教學方案范本一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、進步集體備課效率1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學形式，把課堂的時間還給學生，老師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目的達成度更高，我們學校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。因為老師集體備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和開展老師個體，彌補個體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進步實效，進步教學的整體程度。2、詳細做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進展，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目的，明確重點難點。同時，其他老師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進展認真研討、確定一個化的導學案。在老師的集體備課中要重點突出以下內容：(1)教材分析^p：就是要深化理解課標，吃透教材內容，根據(jù)課程標準，掌握教材內容，老師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的根本構造、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目的與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的(2)打破措施，也就是教法。“教學有法而無定法”表達了教學方法的層次多樣性和形式靈敏性。老師在備課過程中要充分考慮學生的承受才能和容易產(chǎn)生質疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探究教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，開展學生潛能。(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)絡和應用。初三上學期英語教學方案本學期我擔任初三〔２〕的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務，制定如下教學方案。學生現(xiàn)狀分析^p：三〔２〕班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的根底知識薄弱，根底知識掌握不結實，上課教的很吃力，局部學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比擬，有很大的差距。一、教學目的通過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣；開展語言交際才能、閱讀才能、及自學英語的才能；理解文化差異，培養(yǎng)愛國精神；激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下根底。二、教材分析^p本冊教材教學內容安康，有利于進步學生的思想情感素質，新增內容較多，尤其是關于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去理論，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多老師是新知識，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，老師必須有所理解。三、主要語法工程１.定語從句。２.被動語態(tài)。３.主謂一致。四、教學方法及教改方案1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開場就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際才能，老師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進展交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學才能，的才能，答復下列問題的才能五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開場進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少落伍。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：一、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生〔因人施教〕，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關鍵。面向全體，全面進步英語教學質量，同時更要注重非智力因素〔即信心、興趣和習慣等〕的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。教學進度安排周次節(jié)數(shù)教學內容１４module1-wonderoftheworldunit1-unit2２４module1-wonderoftheworldunit3時態(tài)復習３５module2greatbooks４５module3sportinglife.５0國慶假６５module4greatinventions.７５module5museums.８５module6saveourworld.９５半期考試１０５module7australia.１１５module8photos.１２５module9cartoonstories.１３５module10fitness.１４５module11population.１５５module12summerinla.１６５復習１７５復習１８５期末考試初三下英語教學方案4篇初三下英語教學方案一：九年級英語下冊教學方案這學期英語教學工作任重而道遠。我們對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心學習。以下是本學期的教學方案。一、思想政治方面在這一學期中，本人堅決擁護中國____的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真學習《義務教育法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德標準》等教育法律法規(guī)，掌握師德師風建立的最近動態(tài)，并予以理論。具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取”的要求去標準自己的行為。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教誨；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題，認真加強師德修養(yǎng)，進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。二、教學方面開學后，我先理解各方面的情況，從教材，學情等方面入手。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其它老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。做到提早一兩周備好課，寫好教案。聽同年組老師的課，向他們認真學習、取長補短。上課前都提早到班級做好準備，做好根本的準備工作，調整好狀態(tài)。課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能,培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生一定要過關，沒有掌握的同學再進展輔導。充分利用時間讓學生多進展背誦，培養(yǎng)學習英語的語感。除了教學，本人還注意理解學生的情況。愛學生就要理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是防止教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、進步教育教學質量的必要條件。經(jīng)過這學期的教學，本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產(chǎn)生依賴感。比方，初中生更喜歡上臺進展對話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學生上臺表演的時機。而有的學生英語根底較差，我就先從根本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學習英語的興趣。我更深化地認識到老師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深化的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生將來的開展和前途。對于英語學習成績較差的學生，適當降低要求，防止其產(chǎn)生逆反心理。三、自我素質的進步積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。積極參加教研室組織的教研活動，認真聽課，做好聽課記錄。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。四、努力方向需加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步?？傊@學期的教學力求在各方面有更大的進步，做個初三整體英語成績的進步。初三下英語教學方案二：初三下學期英語教學方案〔1374字〕一、教學目的1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，進步學習英語的綜合素質和技能。2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。3、圓滿完成初中英語教育教學目的和中考英語教學任務二、教學任務本學期初三英語教學任務是〈新目的〉unit14-15單元以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。詳細目的：針對初三教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目的：第一輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書，側重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完好的語法知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，結實掌握。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比擬扎實根底上，相應地進步要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調局部，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶才能。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。第二輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓根底。復習課不同于新授課，老師要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的才能。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導、點撥的作用。要求老師認真?zhèn)湔n，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次清楚，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學根底知識,因時間比擬長,局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注重根底詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強復習效果。第三輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,全面提升學生應對考試的才能進步應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題才能，同時要在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：知識—才能—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進展查缺補漏。三、教學安排三月4日至三月12日完成unit14-15單元的教學任務三月15日至四月25日第一輪復習：專題語法訓練，知識分類講解五月8日至六月10日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習六月11日至六月30日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習，202_.2.19初三下英語教學方案三：初三英語下學期教學工作方案〔1299字〕本學期教學總目的知識與技能詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；交際：培養(yǎng)學生的語言交際才能過程與方法〔1〕堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位。當堂的復習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外?！?〕進展優(yōu)化，互幫互學。在復習過程中，充分發(fā)揮學生中的優(yōu)勢資，調動優(yōu)等生的積極性，進展互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。〔3〕吃得了與吃得飽，兩相結合。由于初中兩極分化嚴重，在復習中既要讓學困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復習非常重要。對學困生的復習要降低難度，訓練題要粗淺易懂，使其可以承受。對優(yōu)等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練到達飽和。情感、態(tài)度與價值觀面向全體學生，關注每個學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和刻苦學習的精神。教學資分析^p教材根本構造本學期為總復習階段，大致分為四輪復習。第一輪是課本復習〔暨根底知識復習〕7a〔unit1__12〕7b〔unit1_12〕是起始階段，內容較為簡單，復習重點是單詞的強化記憶；。8a〔unit1__12〕8b〔unit1__12〕語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進展時；也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時要“精講精練”。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進展復習。9〔unit1__15〕的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)絡，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以獲得復習的最正確效果。重點、難點分析^p1.可以靈敏運用所學的詞匯，掌握詞性及其用法。2.掌握所學的語法工程，并能正確的使用。3.正確使用學過的巨型，掌握好語言構造。4.培養(yǎng)閱讀才能和交際才能。學生根本情況分析^p初三學生兩極分化嚴重，一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，發(fā)言發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性。對不同的學生采取不同的教學方法教學方法設計1.在教學中，采取小組合作和簡練結合的教學形式進展教學。2.循環(huán)考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。教學評價方案做好檢測的質量分析^p，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析^p，找準薄弱環(huán)節(jié)，并針對學生的詳細情況進展查漏補缺。在重視程度檢測的根底上，一是注重學生對題型的適應性訓練；二是注重學生對題型的變化適應性訓練。進步教學質量主要措施〔含對后1/3的幫扶措施〕1.抓好根底知識訓練特別是單詞做到每天考一個單元。2.特別是根底知識差的學生要重點關注個別修改或輔導。3.復習要有重點精講多練，不斷反響理解學生掌握情況。初三下英語教學方案四：初三九年級下英語教學方案〔2233字〕本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作方案，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下方案：一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析^p今年學生的根本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加根底性和興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教學措施我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注重根底詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察)并通過配套練習、復習檢測形成才能。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強復習效果。如做到：(一)根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)第二輪復習要求突出重點，結實掌握，進展專項訓練。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比擬扎實根底上，相應地進步要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調局部，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶才能。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的考察份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進展適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結而無視了聽的才能的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀才能的綜合考察。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用才能。因此這幾類題型有必要進展專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作才能，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進展寫作練習。時間：5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題才能，同時要在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：知識——才能——知識。時間：6月份總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使才能得到進步和加強力爭中考獲得理想的成績。初三階段的復習工作非常關鍵。在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努力探究合適學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的根底上有所進步。四、自我進步與教科研本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀老師業(yè)務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務程度有所進步。。閱讀《給老師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，.并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進展反思，積極向其他老師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反響，在教研組活動中進展每次經(jīng)歷交流。積極參加學校組織的匯報課活動。本學期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有方案的進展德育浸透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他老師多交流，汲取好的經(jīng)歷和方法。并積極參加其他科研工程的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進展交流。五`教學進度：2.16————3.8完畢新課(unit13-15)3.9————4.30第一輪復習(全部課本1-5冊)5.4————5.31第二輪復習(專項復習)6.1————6.11第三輪復習(模擬訓練)高三英語教學方案一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排經(jīng)過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀才能的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生才能。四、教學安排與措施1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。2.夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結合步步高進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。3.加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教學安排第一學期安排：六、奮斗目的希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距?！合嚓P閱讀』2023年高二下學期地理教學方案2023年高一下學期地理教學方案2023年高三數(shù)學教學方案2023小學語文三年級下冊教學方案一年級上學期數(shù)學教學方案小學第一學期教學方案第一學期七年級歷史教學方案教學工作方案2023上學期初三英語教學方案202_-202_上學期初三英語教學方案202_-202_上學期初三英語]觀教學，進步課堂教學效率。3.課后多與學生溝通，理解學生學情，及時得到反響信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務才能的進步。五．課程安排及教學進度：周次教學內容1unit12unit23unit34unit45unit56unit67unit78unit89unit910unit1011unit1112unit1213unit1314unit1415unit1516復習17復習18復習19eam英語教學方案-范文"英語"教學計劃小學開設英語課是社會開展的需要，當代社會的開展迫切需要我國公民具備使用外語的根本技能。小學開設英語課程作為21世紀初根底教育課程改革的重要內容，小學開設英語課有助于民族素質的進步。小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此模擬外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心開展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模擬力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習進步他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生理解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以開展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以進步他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技開展和國際交際的需要。根據(jù)小學生的生理和心理以及開展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流的才能，為進一步學習打下根底。因此，小學應具備以下特點：〔1〕教學內容貼近生活?！?〕符合小學生興趣的需求。同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于開展不同程度學生的智力與才能，也合適全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能到達《小英綱要》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和開展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴密結合兒童好新奇、愛活動、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、、小詩等和一些粗淺易懂的寓言。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進展成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的承受才能范圍。小學英語