大學(xué)衍生企業(yè)理念

大學(xué)衍生企業(yè)理念09工商管理阿布薩當(dāng)前，中國(guó)正處于構(gòu)建“創(chuàng)新型國(guó)家”的進(jìn)程當(dāng)中，大學(xué)衍生公司在這一進(jìn)程中的地位和作用毋庸置疑。20世紀(jì)90年代，中國(guó)研究人員從多種角度探討了大學(xué)衍生企業(yè)的意義和功能,與國(guó)外的研究成果類似,大部分研究者將其定位為大學(xué)向產(chǎn)業(yè)界技術(shù)轉(zhuǎn)移的重要方式。然而,這些研究大多是在肯定科技型大學(xué)衍生公司功能的前提下,針對(duì)科技型大學(xué)衍生公司的表象提出問(wèn)題和研究問(wèn)題,具有較多的研究盲點(diǎn)正是因?yàn)槿狈?duì)科技型大學(xué)衍生公司具體特征的探索,造成了中國(guó)大學(xué)衍生公司與美國(guó)大學(xué)衍生公司在存活時(shí)間與價(jià)值增長(zhǎng)上的重大差異。在這一關(guān)鍵時(shí)期,如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)衍生公司價(jià)值的快速增長(zhǎng),成為困擾學(xué)術(shù)界和政策制定者多年的重大課題。然而,只有明晰大學(xué)衍生公司的特征,才能夠理清大學(xué)衍生公司的價(jià)值形成機(jī)理,進(jìn)而對(duì)大學(xué)衍生公司的價(jià)值給予合理而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)中國(guó)大學(xué)衍生公司的快速發(fā)展。一、衍生企業(yè)性質(zhì)大學(xué)衍生企業(yè)是指運(yùn)用大學(xué)的科研成果從事產(chǎn)品生產(chǎn)與服務(wù)而成立的公司。Stenffensen等人研究表明，一個(gè)大學(xué)衍生企業(yè)要符合兩個(gè)條件：第一,企業(yè)的創(chuàng)辦者是來(lái)自大學(xué)的雇員;第二,企業(yè)賴以生存的核心技術(shù)是從大學(xué)轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的。根據(jù)Steffensen對(duì)美國(guó)新墨西哥州6家衍生企業(yè)的調(diào)查，他把大學(xué)衍生企業(yè)大致分為兩種類型：一是大學(xué)發(fā)起型，即大學(xué)依靠自身組織的力量來(lái)創(chuàng)辦衍生企業(yè)，從某種程度上看這是大學(xué)職能的一種擴(kuò)展，在衍生過(guò)程中大學(xué)扮演了孵化器的角色；二是員工自發(fā)型，即大學(xué)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的員工——我們稱之為學(xué)者型創(chuàng)業(yè)者——認(rèn)為某項(xiàng)科技成果具有潛在的市場(chǎng)價(jià)值，因而自己創(chuàng)辦衍生企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。二、衍生企業(yè)的衍生過(guò)程關(guān)于大學(xué)衍生企業(yè)的衍生過(guò)程，國(guó)外已有不少研究，值得一提的是Ajay提出了大學(xué)衍生企業(yè)發(fā)展的非線性動(dòng)態(tài)五階段模型,并特別強(qiáng)調(diào)不同階段之間的“關(guān)鍵接合點(diǎn)”的過(guò)渡。本文沿用Ajay等人的衍生階段劃分，結(jié)合我國(guó)特色，從資源的視角動(dòng)態(tài)的研究不同階段我國(guó)大學(xué)衍生企業(yè)與大學(xué)之間的互動(dòng)發(fā)展機(jī)制。1、衍生企業(yè)發(fā)展的五階段模型Ajay提出的大學(xué)衍生企業(yè)發(fā)展的非線性動(dòng)態(tài)五階段模型把衍生過(guò)程分為：研發(fā)階段、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)階段、企業(yè)萌芽階段、企業(yè)成長(zhǎng)階段、穩(wěn)定發(fā)展階段。在這五個(gè)階段之間存在著四個(gè)過(guò)渡點(diǎn)，稱之為“關(guān)鍵接合點(diǎn)”，這四個(gè)點(diǎn)存在著較大的風(fēng)險(xiǎn)，只有投入一定的資源克服這些風(fēng)險(xiǎn)才能順利的發(fā)展到下一階段。2、衍生企業(yè)在不同發(fā)展階段面臨的困難由于衍生企業(yè)是新建企業(yè)，在創(chuàng)建之初其自身?yè)碛械馁Y源難以保證企業(yè)發(fā)展的需要，必須從外界獲取必要的資源來(lái)保證自身的生存和發(fā)展。在企業(yè)不同的發(fā)展階段所需的主要資源也不盡相同，具體如下。1）研發(fā)階段。由于衍生企業(yè)的創(chuàng)辦者多數(shù)是學(xué)者型創(chuàng)業(yè)者，他們的特點(diǎn)就是對(duì)專業(yè)技術(shù)有很好的把握能力，但是普遍缺乏從事商業(yè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和技能，因此在研發(fā)階段，正確識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇就成為制約下一步發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵接合點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)表明，正確的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識(shí)別是衍生成功的前提條件。2）在尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)階段向企業(yè)萌芽階段的過(guò)渡中，關(guān)鍵接合點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)可行性。在學(xué)者型創(chuàng)業(yè)者正確的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇后,將要面臨的問(wèn)題就是創(chuàng)業(yè)條件是否滿足創(chuàng)業(yè)的需要，這些創(chuàng)業(yè)條件包括資金、土地廠房、政策許可等。3）在衍生企業(yè)創(chuàng)辦后，由于在企業(yè)剛剛成立，缺乏相應(yīng)的信用和商業(yè)記錄，在融資以及開展業(yè)務(wù)等過(guò)程中面臨著嚴(yán)重的信用危機(jī)，因此信用閥值成為企業(yè)發(fā)展壯大的最重要制約因素。但是僅憑企業(yè)自身難于克服這一困難， 此時(shí)企業(yè)非常需要來(lái)自大學(xué)等外部實(shí)體對(duì)其的信用支持以克服初期這些問(wèn)題，使得衍生企業(yè)能夠順利的發(fā)展下去。（4）在衍生企業(yè)逾越信用閥值后，企業(yè)要想順利的進(jìn)入穩(wěn)定的發(fā)展階段，必須還要經(jīng)過(guò)最后一個(gè)關(guān)鍵接合點(diǎn)： 穩(wěn)定性閥值。此時(shí)企業(yè)對(duì)資源的需求會(huì)呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)， 一方面要鞏固原有的技術(shù)成果， 同時(shí)要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新， 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還是適時(shí)吸收專業(yè)的企業(yè)管理人員參與企業(yè)日常管理，完善管理體系。3、衍生過(guò)程中大學(xué)對(duì)衍生企業(yè)的資源支持根據(jù)Stenffensen等人的研究結(jié)果，衍生企業(yè)能否成功的一個(gè)重要因素是其獲得母組織幫助的程度。研究表明，大學(xué)對(duì)衍生企業(yè)的資源支持多是發(fā)生在企業(yè)創(chuàng)辦之前或者剛剛創(chuàng)辦的階段，并且分為直接支持和間接支持兩種。 直接支持主要集中在政策支持、資金支持、基礎(chǔ)設(shè)施支持以及信用支持等方面。而間接支持主要是社會(huì)資本支持。1）政策支持。大學(xué)首先要鼓勵(lì)自己的員工創(chuàng)建衍生企業(yè)，并在相關(guān)政策制訂上體現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的激勵(lì)。在業(yè)績(jī)考核和薪酬體系設(shè)計(jì)等方面充分考慮衍生企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的切身利益。事實(shí)證明，如果大學(xué)的政策不能很好的激勵(lì)創(chuàng)業(yè)，那么員工創(chuàng)辦衍生企業(yè)的積極性就很低，而這樣的直接后果就是大學(xué)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)移率很低。2）資金支持。根據(jù)Ajoy的研究，大多數(shù)衍生企業(yè)在初期的資金來(lái)源都是來(lái)自學(xué)校撥款或者風(fēng)險(xiǎn)投資。大學(xué)往往會(huì)根據(jù)情況提供給衍生企業(yè)一定的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，幫助企業(yè)度過(guò)初期的困境，或者大學(xué)利用自身的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源幫助創(chuàng)業(yè)者尋找風(fēng)險(xiǎn)投資公司。研究表明，缺少來(lái)自學(xué)校的融資支持被視作是影響衍生的最重要的制約因素。（3）基礎(chǔ)設(shè)施支持。大學(xué)提供的基礎(chǔ)設(shè)施主要包括實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)科研設(shè)施，國(guó)內(nèi)有些大學(xué)還創(chuàng)建有自己的大學(xué)科技園、 企業(yè)孵化器等高科技企業(yè)扶植體系。 經(jīng)驗(yàn)證明，擁有完善的企業(yè)孵化體系的高校其員工創(chuàng)辦衍生企業(yè)的積極性相對(duì)也高， 并且衍生取得成功的概率也更大。（4）信用支持。在衍生企業(yè)創(chuàng)辦初期，缺乏歷史信用和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 KeaseyandWatson的研究成果表明，大學(xué)通過(guò)自己的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)同感， 在此過(guò)程中為衍生企業(yè)提供一定的信用擔(dān)保是克服這一問(wèn)題的最有效辦法。 需要強(qiáng)調(diào)的是，這是在大學(xué)對(duì)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估后認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)不大的前提之下。5）社會(huì)資本支持。李昱認(rèn)為，大學(xué)衍生企業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通常囿于自身經(jīng)歷的局限，其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)主要分布在高?？蒲性核葯C(jī)構(gòu)，致使創(chuàng)業(yè)初期社會(huì)資本不足成為制約其發(fā)展的軟肋。而大學(xué)尤其是一流的研究型大學(xué)往往擁有豐富的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資源，社會(huì)資本比較豐富，大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)和產(chǎn)業(yè)界以及風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)的溝通與聯(lián)系，在融資、貿(mào)易等方面為衍生企業(yè)提供便利。三、發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)衍生企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家在長(zhǎng)期的實(shí)踐與探索中,在大學(xué)衍生企業(yè)方面即產(chǎn)學(xué)研鏈積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),盡管社會(huì)制度與文化意識(shí)等與中國(guó)存在差異,但仍有許多做法值得借鑒。美國(guó)是一個(gè)崇尚法制的國(guó)家,大學(xué)的衍生企業(yè)產(chǎn)生發(fā)展與國(guó)家法規(guī)等制度建設(shè)密切相關(guān)。1862年莫里爾(Morill)法案的頒布以及州立贈(zèng)地大學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐,為美國(guó)大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作奠定了思想基礎(chǔ)。20世紀(jì)70—80年代,隨著美國(guó)制造業(yè)優(yōu)勢(shì)漸失,政府意識(shí)到要進(jìn)一步加強(qiáng)與促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。自1980年以來(lái),政府相繼頒布了 “拜杜法案”、“斯蒂文斯—韋德勒技術(shù)創(chuàng)新法案 ”、“學(xué)校與小企業(yè)專利法案”、“國(guó)家研究合作法案”、“聯(lián)邦科技轉(zhuǎn)移法案”、“國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移法”等一系列法案,形成了以大學(xué)為核心促進(jìn)大學(xué)衍生企業(yè)的法規(guī)體系。這些法規(guī)的主要目的是使作為公共部門的大學(xué)能擁有知識(shí)所有權(quán),從而誘發(fā)其進(jìn)一步商業(yè)化的動(dòng)機(jī)。同時(shí),各級(jí)政府通過(guò)各種計(jì)劃項(xiàng)目來(lái)強(qiáng)化基礎(chǔ)研究,完善技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制,建立鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、創(chuàng)新的文化價(jià)值觀,形成了美國(guó)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作多元化的態(tài)勢(shì)。有關(guān)部門及地方團(tuán)體也通過(guò)設(shè)立各種專項(xiàng)計(jì)劃來(lái)參與并支持大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作,僅美國(guó)科學(xué)基金會(huì)(NSF)就有四個(gè)大型計(jì)劃項(xiàng)目支持大學(xué)與企業(yè)開展合作研究,NSF還是大學(xué)校內(nèi)產(chǎn)學(xué)合作工程研究中心的重要資助者。在大學(xué)層面上,各校建立了形式多樣的產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)機(jī)構(gòu),積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作與技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移。如麻省理工學(xué)院(MIT)校內(nèi)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的機(jī)構(gòu)有:(1)工業(yè)聯(lián)絡(luò)項(xiàng)目組織(ILP),它采用委員會(huì)制形式與企業(yè)相互連接,通過(guò)論壇、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等多種形式,促進(jìn)與企業(yè)的信息溝通與相互交流;(2)研究合同事務(wù)辦公室(SPO),主要負(fù)責(zé)辦理產(chǎn)學(xué)研合作中共同研究、委托研究等合同的簽約手續(xù),進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作研究項(xiàng)目的專業(yè)化管理,參加項(xiàng)目研究計(jì)劃與金額方面的洽談等;(3)技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室(TLO),負(fù)責(zé)校內(nèi)研究發(fā)明與專利項(xiàng)目的評(píng)估與申報(bào),對(duì)已批準(zhǔn)的專利項(xiàng)目實(shí)施許可與轉(zhuǎn)讓,對(duì)獲得的轉(zhuǎn)讓經(jīng)費(fèi)進(jìn)行分配等。目前美國(guó)已有200多所高校設(shè)置了技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室處理相關(guān)業(yè)務(wù)。同時(shí),各校還通過(guò)制定相關(guān)政策與激勵(lì)制度,鼓勵(lì)學(xué)術(shù)人員參加各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作。美國(guó)大學(xué)普遍認(rèn)為,在不違反大學(xué)自身利益的前提下,校內(nèi)學(xué)術(shù)人員在企業(yè)與社會(huì)從事業(yè)務(wù)咨詢等活動(dòng),能提高自身的業(yè)務(wù)水平。因此,即使在工作時(shí)間內(nèi),各校也有明文的許可時(shí)間規(guī)定。另外,在產(chǎn)學(xué)研合作成效顯著的大學(xué)周邊,形成了促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的各種服務(wù)支持平臺(tái)。如MIT以校友會(huì)為中心設(shè)立MIT企業(yè)論壇、技術(shù)資本網(wǎng)絡(luò)、各種非營(yíng)利性團(tuán)體法人等,為組成企業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)投資、顧問(wèn)咨詢等提供網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)平臺(tái)。其中技術(shù)資本網(wǎng)絡(luò)是聯(lián)系企業(yè)家、投資家的相關(guān)機(jī)構(gòu),通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)投資家與企業(yè)家的自動(dòng)檢索與配對(duì),這種中介形式無(wú)疑加快了大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)誕生,為風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的孵化、培育提供良好氛圍。大學(xué)周邊的產(chǎn)學(xué)研合作與高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)辦,也為教學(xué)研究人員從事兼職與咨詢提供了方便。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

“能”，是以眾議舉寵為督：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。