初中物理教學設(shè)計案例走進神奇

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篇一：初中八年級物理《走進奇妙》教學設(shè)計方案含教學設(shè)計評價量表

教學設(shè)計方案

1。評價內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評價、學習效果評價（課堂學習效果評價+作業(yè)）、小組合作評價

2。評價方式：自評、小組評、老師評相結(jié)合；定量評價與定性評價和反思相結(jié)合

（1）學生自我評價：是指學生學習過程中對自己的表現(xiàn)賜予確定，也是一種自信

心的表露。

（2）小組評價：是指小組間的相互評價，具有促進小組合作的作用。

（3）老師評價：這里是指老師依據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進行一

個全面的評價，提高學生的自信念和主動性。

注：在評價中應(yīng)盡量采納描述性的方式，不應(yīng)按分數(shù)給學生排隊。

1。課堂表現(xiàn)評價表

學生課堂表現(xiàn)評價量表

2。本評價分為定性評價部分和定量評價部分

3。定量評價部分總分為101分，最終取值為老師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值4。定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。

篇二：1—1走進奇妙教案

1—1走進奇妙

【教學目標】

1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的奇妙，這些來自大自然的奇妙是讓人驚羨的。

2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的奇妙，而這些奇妙則是人類才智的結(jié)晶。

3、通過說明一些奇妙現(xiàn)象，讓學生知道通過學習科學，這些奇妙是可以得到說明的。

【重點難點】激發(fā)學生學習物理的愛好

【課時】1課時

【教具】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源漏斗、乒乓球

【教法】講解、試驗

【課型】新授課

【教學過程】

一．新課引入

同學們好！從現(xiàn)在起，我們要學習一門新的課程———物理學。物理是一門特別好玩、特別有用的自然科學。可以這么說，我們身邊到處有物理。希望大家喜愛物理，去視察、試驗、思索。下面看

二．新課講授

1、在自然中

自然現(xiàn)象中有許多奇妙的現(xiàn)象，請看書上圖1—1—————圖1—7：

⑴浩瀚太空，群星閃耀，它們從哪里來到哪里去？我們復(fù)活的地球在宇宙的什么地方？⑵當夕陽西下，天涯為何常有紅色的霞光？

⑶天公“發(fā)怒”是怎么回事？雷雨過后為什么常常會出現(xiàn)彩虹？

⑷生發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？

⑸江河為何有時也會“發(fā)怒”？

⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏高可能導致雪崩？

⑺風是怎樣形成的？

觀看錄像：空中樓閣片段。

介紹：11018年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個扁平的太陽，突然人們發(fā)覺在它的上方，又出現(xiàn)了一個太陽，驚奇怎么有兩個太陽呢？

電腦模擬雷電的產(chǎn)生。

介紹霧凇：冬天，我國東北松花江畔百里長堤上常會出現(xiàn)滿眼的玉樹瓊花——霧?。ㄓ址Q“樹霜”）。這是我國的四大自然景觀之一。這是怎么回事呢？

自然真漂亮，真奇妙。

請同學們舉出一些自然界的奇妙現(xiàn)象來。

學生舉例（約5—10分鐘）充分調(diào)動學生的主動性。

2、生活中

在我們生活中也會呈現(xiàn)另一些奇妙。

看課本圖1—8——————圖1—13

學生舉例，你在生活中見到哪些些奇妙的現(xiàn)象？

下面我們看幾個好玩的現(xiàn)象

試驗一：光的色散試驗

試驗二：隔掌吸釘

試驗三：摩擦起電

散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？塑料繩不僅不能合攏，反而會膨脹開，好玩嗎？

試驗四：放大鏡

一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面視察，手變粗了；用它看書上的字，字變大了，這又是怎么回事呢？

還有一好玩的事，據(jù)說，第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員，在2111米高空飛行時發(fā)覺身邊好像有一條小蟲，他伸手抓來一看，大吃一驚！原來是一顆德國制造的子彈。這個傳聞?wù)鎸崋幔?/p>

試驗五：學生試驗

請同學們做個試驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。

試驗六：

現(xiàn)有一小漏斗，一個乒乓球，假如把乒乓球放在漏斗里，給它吹氣，會怎么樣呢？試驗七：礦泉水為什么流不出來？

生活中還有許多的物理現(xiàn)象。大家舉些來看。

以上的事例及許多好玩的現(xiàn)象都可以用我們的物理學問來說明。

三．小結(jié)：

物理是一門特別好玩、特別有用的自然科學。希望大家喜愛物理，去仔細地視察、試驗、思索。

四．布置作業(yè)：

1．閱讀課文。

2．寫出你見到或聽到的一些奇妙的物理現(xiàn)象（至少10個，書上沒有的）

3．閱讀其次節(jié)內(nèi)容，下節(jié)探討

【板書設(shè)計】

1—1走進奇妙

1、自然中…

2、生活中…

【反饋】

1—2探究之路

【教學目標】

1、了解古人對奇妙現(xiàn)象的探究。

2、了解物理學發(fā)展的幾個重要階段。

3、知道自然是奇妙的，人們的探究歷程則是漫長的、曲折并富有意義的。

【重點難點】了解探究之路

【課時】1課時

【教具】錄像

【教法】閱讀、講解、探討

【課型】新授課

【教學過程】

一．復(fù)習

舉些身邊的物理現(xiàn)象

二．新課引入

物理學在人類社會的發(fā)展中有很重要的作用，特殊是在近代和現(xiàn)代，近代每一次的工業(yè)革命都是物理學的突破。從蒸汽機到電的產(chǎn)生，再到信息技術(shù)的出現(xiàn)，物理學的探討上出現(xiàn)重大的突破。人類對科學的探究是永無止境的。

三．新課

1、古文明中的科學思索

看圖1—14———圖1—18及說明，了解古文明

我國古代文明：

我國四大獨創(chuàng)中，印刷術(shù)、火藥、指南針“曾變更了整個世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學上，其次種在斗爭中，第三種在航海上，從那里接著產(chǎn)生多數(shù)的改變，改變?nèi)绱酥螅灾聸]有一個帝國，沒有一個學派？？能比這三種獨創(chuàng)，對人類事業(yè)產(chǎn)生更大的力氣和影響。

2、物理學的進步之階

看圖1—19———圖1—22及說明，了解四位科學家的貢獻

從蒸汽機到核能發(fā)電：17—18世紀，由于工業(yè)生產(chǎn)的須要和力學、熱學的發(fā)展，促進了蒸汽機的研制。蒸汽機的出現(xiàn)，導致了第一次工業(yè)革命，使人類由手工業(yè)生產(chǎn)走向大規(guī)模機器生產(chǎn)，人類生活面貌也發(fā)生了很大的改變。

到19世紀，由于法拉第、麥克斯韋等科學家在電與磁方面作出的巨大貢獻，人類產(chǎn)生了電能，并制造了各種電氣設(shè)備，人類社會進入了應(yīng)用電能的時代。21世紀，人們對原子結(jié)構(gòu)的相識日益深化，起先利用核能發(fā)電。

物理與高新技術(shù)：現(xiàn)代，隨著人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的進一步相識，促進了信息技術(shù)、現(xiàn)代交通技術(shù)、電腦、納米技術(shù)空間技術(shù)的發(fā)展。一個嶄新的智能化、信息化的高新技術(shù)時代正在迎接著我們。

四．小結(jié)（略）

五．布置作業(yè)：

1．閱讀課文2．談?wù)勅祟悓ψ匀惶骄康南嘧R。

【板書設(shè)計】

1—2探究之路

1、古文明中的科學思索

2、物理學的進步之階

【反饋】

1—3站在巨人的肩膀上

【教學目標】

1、了解物理學問的一些現(xiàn)代應(yīng)用。

2、了解科學探究的主要環(huán)節(jié)。

3、了解物理學家的科學精神與宏大情懷。

【重點難點】知道什么是物理學，知道科學探究的環(huán)節(jié)及方法

【課時】1課時

【教具】錄像

【教法】閱讀、講解、探討

【課型】新授課

【教學過程】

一．復(fù)習

人類在相識自然中，積累了大量的學問，那么什么是物理學（Physics）呢？

二．新課引入

物理學在人類社會的發(fā)展中有很重要的作用，特殊是在近代和現(xiàn)代，近代每一次的工業(yè)革命都是物理學的突破。在探究之路上，有眾多的科學巨人為后人留下了果實豐碩的園地、科學探究方法及不朽的科學精神?！罢驹诰奕说募绨蛏稀?，你能站得更高，看得更遠。

三．新課

1．學問園地—————碩果累累

許多的前進在探究奇妙現(xiàn)象的過程，漸漸發(fā)覺隱藏其中的某些物理規(guī)律。隨著對這些規(guī)律的深化探究，物理學的體系便漸漸形成了。

那么什么是物理學呢？

物理學（Physics）是探討自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學。

看圖1—23—————圖1—28

人類科學探究的碩果。

2．科學探究—————其樂無窮

科學巨人不僅為我們留下了學問的宮殿，而且還創(chuàng)建了科學的探究方法。

貢獻最大的應(yīng)當是意大利的物理學家伽利略。

看圖1—29，了解“兩個鐵球同時落地”

講“鐘”的故事。

如何進行科學探究呢？●科學探究環(huán)節(jié)：猜想與假設(shè)評估溝通與合作

在科學探究中，大家要學會問，學會猜，學會做，學會想，學會合作。

3、科學精神———恒久高揚

科學家們在科學探究的過程中，還為后人留下了恒久高揚的科學精神。

學生看圖1—31—————圖1—33閱讀后探討。

問：通過閱讀，你們認為科學家們在事業(yè)上獲得勝利的訣竅在哪里？

四．小結(jié)（略）

五．布置作業(yè)：

1．閱讀課文

2．什么是物理學？科學探究的環(huán)節(jié)是什么？談?wù)剬Τ踔形锢淼南敕ā?/p>

【板書設(shè)計】

1—3站在巨人的肩膀上

1．學問園地—————碩果累累

物理學（Physics）是探討自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學。

2．科學探究—————其樂無窮

猜想與假設(shè)評估溝通與合作

3、科學精神———恒久高揚

【反饋】

篇三：八年級物理一、走進奇妙教案滬科版

第一節(jié)走進奇妙

一、基本要求

1。通過一些事例呈現(xiàn)自然界的奇妙。

2。通過生活中一些小事讓學生感受到的生活中的奇妙。

3。說明一些奇妙現(xiàn)象，讓學生知道，物理就是自然、生活中的各種現(xiàn)象。通過學習科學，這些奇妙是可以說明的。

愛因斯坦說過：“人類的`一切閱歷和感覺，以神奇感最為奇異?！币虼?，借助這些奇妙，激發(fā)學生學習物理的愛好。

二、教材分析

第一段標“在自然中———”。根據(jù)從天空到大地，從山峰到江河的思路設(shè)置自然中的奇妙。從茫茫的星空到寬闊的大地，從高聳的雪峰到澎湃的江河，自然界的奇妙無處不在。這些現(xiàn)象涉及力、熱、聲、光、電、能量等物理分支學科，并且與天文學、地質(zhì)學等其他學科有肯定交融。

在講解彗星時，可講哈雷的故事。他的最廣為人知的貢獻是對“哈雷”慧星的出現(xiàn)時間的精確預(yù)言，而且是在其死后的17年才精確應(yīng)驗：分別于1759年、1835年、1910年、11016年如期出現(xiàn)，周期約75年。因為他的貢獻，因此以他的名字命名這顆彗星。還可以向?qū)W生說明，在物理學中有許多物理量的單位是用物理學家的名字命名的。有條件的狀況下可以運用多媒體播放《宇宙和人》的片斷。

“夕陽西下”時有了壯麗的血色黃昏，可向?qū)W生補充問：我們也常?？梢钥吹剿{藍的天，這又是為什么呢？老師不必具體回答，可只說這與光有關(guān)。

“咆哮的黃河”是我們的母親河，她蘊涵著巨大的能量，因此在奔騰時會沖跨堤岸，摧毀房屋。而聲音也具有能量，因此甚至是一聲噴嚏，就可能導致雪崩。當然，一個重要的前提是：厚厚的常年積雪由于自身的重力，已經(jīng)是危如累卵了！

“龍卷風”又叫旋風，是極具破壞力的自然風暴。由于高速流淌的旋轉(zhuǎn)氣流造成某一區(qū)域空氣壓力的改變，這個壓力會很大，甚至卷起一千米的水柱！可以向?qū)W生們講下雨會“下魚”的事情，就是龍卷風作怪。

其次段標“在生活中———”。根據(jù)衣、食、住、行的思路設(shè)置與人類的生活親密相關(guān)的生

活中的奇妙。

這些現(xiàn)象好像很平常，人們已司空見慣，然而細致探究，卻能發(fā)覺這些奇妙中隱藏了人類非凡的才智。它們與物理學、技術(shù)獨創(chuàng)關(guān)系親密。

“倒飲料的訣竅”是與大氣壓強有關(guān)?？雌饋肀凰罢蹟唷钡目曜?，其實并沒有斷。建議不必向?qū)W生具體講，通過日后的學習到時自會明白。

“拉鏈”是便利好用的東西，現(xiàn)在拉鏈的品種層出不窮，材料不僅是金屬，還發(fā)展到了塑料。人們不僅將其應(yīng)用于衣服、提包，其他行業(yè)也運用?？梢哉f整