課題工作計(jì)劃

第51頁(yè)共51頁(yè)課題工作方案課題工作方案。200*年3月——200*年9月本學(xué)期科研工作對(duì)于研究的質(zhì)量有重要的意義。指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，貫徹全精神及市科研協(xié)作體發(fā)布的相關(guān)細(xì)那么，與時(shí)俱進(jìn)的將科研工作落到實(shí)處。工作目的：貼近課程改革及學(xué)生實(shí)際程度，促進(jìn)工作深化開(kāi)展，采取邊教學(xué)邊研究的方法，進(jìn)步科研工作的實(shí)效性。工作內(nèi)容：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，參加有關(guān)活動(dòng)并組內(nèi)交流進(jìn)步。2、重視公開(kāi)課，積極參與。3、組織課題組成員研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。4、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽。5、加強(qiáng)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用意識(shí)。6、做好有關(guān)資料的存檔工作。課題小組200*年3月課題研究工作方案課題研究工作方案范文一一、指導(dǎo)思想：所謂小學(xué)生成長(zhǎng)袋，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在開(kāi)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的開(kāi)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)開(kāi)展。給學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的開(kāi)展功能。建立小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美妙的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆珍貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我開(kāi)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)立和施行《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。二、工作目的：1、通過(guò)施行學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的缺乏，主動(dòng)尋求改良的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過(guò)施行學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度，幫助老師、家長(zhǎng)理解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最正確教育途徑。3、幫助老師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)方案。4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使老師成為學(xué)生的朋友。三、工作措施：(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)步工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探究管理領(lǐng)導(dǎo)小組：1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉2.課題研究管理組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題研究業(yè)務(wù)組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的根底上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的方案，并組織施行。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作方案，上交總課題組。(二)研究?jī)?nèi)容小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的構(gòu)成：1、根本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、老師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。2、學(xué)初方案：學(xué)生對(duì)學(xué)好各門(mén)功課、開(kāi)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出實(shí)在可行的學(xué)初方案，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初方案認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出方案。也可用錄音的形式。3、各種成績(jī)：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類(lèi)，然后在按照比賽的級(jí)別分類(lèi)，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小創(chuàng)造、4、進(jìn)步足跡：能表達(dá)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量覺(jué)察自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)將來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫(huà)、字、小制作、小創(chuàng)造、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。5、評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的詳細(xì)而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋(píng)果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、老師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。1)、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析^p和評(píng)定自己作品才能的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。2)、老師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有老師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，老師評(píng)價(jià)、觀察、考察、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過(guò)。還要有老師根據(jù)課程目的描繪所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，老師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及別人，交流老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。3)、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小創(chuàng)造，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)。(三)研究方法：1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有方案地考察事物現(xiàn)象的方法。2、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)展比擬，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。3、行動(dòng)研究法。采用邊理論邊研究的方法，施行過(guò)程中允許打破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題，可以修改方案調(diào)整目的。4、個(gè)案研究法。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，理解教育評(píng)價(jià)開(kāi)展的特點(diǎn)與新概念，理解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。(四)施行管理1、搜集與整理成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的搜集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容，必需要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。2、成長(zhǎng)記錄袋平時(shí)由學(xué)生保管，每?jī)稍略诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下進(jìn)展一次整理，每學(xué)期進(jìn)展兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)施行的過(guò)程中，學(xué)校要為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)互相交流、溝通的時(shí)機(jī)，定期組織專(zhuān)題研討、成果展示活動(dòng)，3、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)展搜集，并及時(shí)編排、保存，并詳細(xì)介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。4、學(xué)校要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作，催促老師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開(kāi)展評(píng)價(jià)與記錄的老師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。5、老師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)與交流，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改良和完善促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)工作。6、促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)展總結(jié)、完善與生成，各班要及時(shí)把改良與創(chuàng)新的建議反應(yīng)給學(xué)校。(五)、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。四、研究步驟：(見(jiàn)詳細(xì)方案表)課題研究工作方案范文二一、指導(dǎo)思想：我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文目的引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以一人一課校本教研活動(dòng)為抓手，深化開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究施行方案的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按方案積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡老師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，深化問(wèn)題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)理論中，按照學(xué)校課題研究方案進(jìn)展研究，多一種意識(shí)，多一種理論，多一點(diǎn)考慮，多一份總結(jié)。二、研究目的：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)為主線的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)方法，從而進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。三、課題研究的主要內(nèi)容：1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣詳細(xì)細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目的，以利于目的的落實(shí)和檢測(cè)。2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié))，以分步落實(shí)單課教學(xué)目的。3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣施行單課驗(yàn)收。四、達(dá)成目的采取的措施：1、通過(guò)各種途徑，努力進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析^p表。4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改良自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄五、詳細(xì)工作安排：三月份1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文目的引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案。2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究方案。四月份1、召開(kāi)課題組會(huì)議，專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展科學(xué)、合理地分析^p。3做好課題研究相關(guān)理論的搜集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題方案五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。3、搜集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆六月份1、參加課題組會(huì)議，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結(jié)。2、進(jìn)展學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)材料。課題研究工作方案模板課題研究的主要步驟1.界定研究?jī)?nèi)容準(zhǔn)確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,一個(gè)有待研究的問(wèn)題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步詳細(xì)化的。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的詳細(xì)的問(wèn)題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問(wèn)題進(jìn)展全面研究。中小學(xué)老師開(kāi)展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否那么,研究工作將無(wú)從著手。如對(duì)"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)研究"課題,我們界定的研究?jī)?nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,②自主學(xué)習(xí)才能構(gòu)成和表現(xiàn),③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能形成和開(kāi)展的過(guò)程和規(guī)律;第二側(cè)重理論方面的有,①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)的教學(xué)原那么、教學(xué)策略,②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)形式,③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。這樣的內(nèi)容界定使課題詳細(xì)化、明朗化,問(wèn)題構(gòu)造有層次也比擬明晰,各科老師都可以選定其中的任一問(wèn)題,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和打破點(diǎn),任何一個(gè)問(wèn)題在解決的過(guò)程中,必然會(huì)引申新問(wèn)題,從而成為研究課題的派生問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)研究方案研究問(wèn)題明確后,就要進(jìn)一步分析^p問(wèn)題的成因,規(guī)劃問(wèn)題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要理解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不是從"零"開(kāi)場(chǎng),有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的。老師要圍繞課題研究的問(wèn)題,搜集相關(guān)的文獻(xiàn),并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)展認(rèn)真閱讀和分類(lèi)疏理,從而全面理解同類(lèi)或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)原有研究的缺乏,站在問(wèn)題的前沿,尋找研究問(wèn)題的理論支撐,保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對(duì)性地開(kāi)展。第二,提出自己的研究假設(shè),這是研究方案中最富有個(gè)性化和創(chuàng)造性的局部。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。所謂假定性是說(shuō)它具有推測(cè)的性質(zhì),即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的,或雖見(jiàn)于彼處卻未見(jiàn)于此處的,它可能被理論證實(shí),也可能被證偽,因此,假設(shè)決定了研究的探究性。但是假設(shè)又并非臆斷,它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)歷事實(shí)為根據(jù)、以原有研究為借鑒,又經(jīng)過(guò)研究者的論證和交流,因此,假設(shè)又具有科學(xué)性,正是科學(xué)性防止了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想、一種先于事實(shí)的猜測(cè),是研究者從思想觀念上對(duì)將來(lái)的洞察和把握,所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見(jiàn)性。事實(shí)證明:一個(gè)好的假設(shè),是課題研究的關(guān)鍵。當(dāng)然,一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程的,研究者要在研究過(guò)程中不斷修改、完善研究假設(shè)。雙語(yǔ)課題組工作方案一、研究時(shí)間：20xx年2月——20xx年6月二、研究班級(jí)：小班年級(jí)組、中班年級(jí)組、大班年級(jí)組三、課題組長(zhǎng)：四、課題指導(dǎo)者：五、指導(dǎo)思想：幼兒期雙語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)歷，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的雙語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的進(jìn)步學(xué)習(xí)打好根底?；▋憾涠潆p語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)都能在原有根底上不同程度地有所收獲和進(jìn)步，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，進(jìn)步人際交往的積極性。六、上學(xué)期情況分析^p：我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過(guò)全體老師的努力，應(yīng)該說(shuō)獲得了一些進(jìn)步，但是家長(zhǎng)配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在理論中更快的更新教育觀念，通過(guò)各種形式讓家長(zhǎng)理解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比擬薄弱，通過(guò)測(cè)評(píng)幼兒掌握情況不是非常理想。老師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語(yǔ)浸透一日活動(dòng)中還做的不夠。七、本學(xué)期研究目的：創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語(yǔ)發(fā)音和雙語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)雙語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒兒全面開(kāi)展，使雙語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃重的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用雙語(yǔ)的才能和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。本學(xué)期在針對(duì)本課題組存在的問(wèn)題和缺乏，制訂本學(xué)期的研究目的包括以下幾個(gè)方面：1、作好馬宏雙語(yǔ)向“花兒朵朵”雙語(yǔ)的過(guò)渡工作，以家長(zhǎng)工作為主2、進(jìn)展了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語(yǔ)為主3、花兒朵朵課題全面鋪開(kāi)，老師要進(jìn)展雙語(yǔ)課過(guò)關(guān)4、對(duì)老師繼續(xù)進(jìn)展發(fā)音過(guò)關(guān)訓(xùn)練，對(duì)1-4冊(cè)進(jìn)展復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊(cè)過(guò)關(guān)，平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽(tīng)多練多問(wèn)，5、英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)楦窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。6、加強(qiáng)聽(tīng)課的力度，通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，進(jìn)步老師才能。7、組織每月進(jìn)展方案與隨機(jī)的不連續(xù)聽(tīng)課，組織公開(kāi)觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。8、一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，老師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。八、本學(xué)期工作安排2月份：〔1〕制定各班的雙語(yǔ)班級(jí)方案，正?；▋憾涠潆p語(yǔ)教學(xué)。〔2〕作好家長(zhǎng)會(huì)雙語(yǔ)的交流工作。〔3〕準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動(dòng)。〔4〕雙語(yǔ)論文集中交流。〔月底〕3月份：〔1〕進(jìn)展“育兒聊天中心”活動(dòng)〔月初〕〔2〕自培活動(dòng)：小、中、大班年級(jí)老師集體單詞課過(guò)關(guān)〔分周進(jìn)展〕〔3〕單詞發(fā)音訓(xùn)練〔1-4冊(cè)〕復(fù)習(xí)?！苍碌讬z查〕4月份：〔1〕家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)〔雙語(yǔ)課集體備課〕〔2〕配合教研組賽課活動(dòng)?！?〕自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練〔第五冊(cè)〕5月份：〔1〕自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練〔第六冊(cè)〕〔2〕英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)楦窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)?！?〕排練雙語(yǔ)節(jié)目，選拔上“六一”6月份：〔1〕“六一”慶賀活動(dòng)〔2〕配合學(xué)期幼兒才能測(cè)評(píng)，組織英語(yǔ)教學(xué)才能測(cè)查?！?〕老師英語(yǔ)口語(yǔ)大比拼〔3〕各班撰寫(xiě)交流課題總結(jié)?！?〕歸放老師用書(shū)及教學(xué)材料。為了適應(yīng)不斷開(kāi)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)展的幼兒雙語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語(yǔ)課題組全體成員將齊心協(xié)力，積極探究嘗試，力圖走出一條合適本園開(kāi)展特色的幼兒雙語(yǔ)教育之路，使我園的花兒朵朵雙語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。個(gè)人課題研究工作方案范文個(gè)人課題研究方案〔一〕一、任教學(xué)科：語(yǔ)文。二、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》三、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習(xí)慣四、研究目的：1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達(dá)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。2、通過(guò)研究，探究適于培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的閱讀教學(xué)形式和方法。3．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中，進(jìn)步自己、豐富自己，使自已得到不斷的開(kāi)展，成為終身學(xué)習(xí)型的老師。五、研究措施：1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和別人的經(jīng)歷性文章，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，進(jìn)步自身的理論才能。2、理論參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探究適于培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的閱讀教學(xué)形式和方法，進(jìn)步自己的理解和研究才能。3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫(xiě)成文，繼續(xù)在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流討論。個(gè)人課題研究方案〔二〕個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成合適農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)效果。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”形式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法。工作安排：九月份：1、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案；2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題方案；3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度；2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；2、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)老師博客。十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度；2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；元月份：1、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié)；2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)展交流；3、搜集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客；4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)展交流。個(gè)人課題研究方案〔三〕一、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。二、研究目的：通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探究出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。三、研究措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和別人的經(jīng)歷性文章，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流討論。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)展踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析^p。4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在課題組研究方案安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起討論成敗得失，進(jìn)步自己的理解和研究才能。四、本年度詳細(xì)工作安排方案：十一月份：〔1〕學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析^p。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)展科學(xué)、合理地分析^p總結(jié)?！?〕學(xué)習(xí)課題組課題總方案?！?〕制定個(gè)人課題研究方案，明確研究?jī)?nèi)容?！?〕參加課題研討活動(dòng)。十二月份：〔1〕建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案?！?〕參加課題研討活動(dòng)?！?〕積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。一月份：〔1〕積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。〔2〕積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言?！?〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。〔4〕撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)搜集、整理、上傳資料?！?〕總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出缺乏。電教課題研究工作方案一、本學(xué)期工作目的：1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案2、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。舉行課題研討會(huì)議，使每個(gè)老師進(jìn)一步明確目的，明確研究過(guò)程。3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)浸透到詳細(xì)的教學(xué)理論過(guò)程中。4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用”公開(kāi)課，邀請(qǐng)周邊學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，評(píng)課，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研素質(zhì)。公開(kāi)課要設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)方案，進(jìn)展評(píng)獎(jiǎng)。5、準(zhǔn)備撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。二、詳細(xì)工作安排9月份課題組成員個(gè)人完成工作方案，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案。對(duì)學(xué)科知識(shí)庫(kù)的分類(lèi)進(jìn)展進(jìn)一步的規(guī)劃。10——11月份舉辦電教公開(kāi)課，準(zhǔn)備電教論文12月份子課題設(shè)計(jì)方案討論修改，歸檔。對(duì)現(xiàn)行的知識(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)展分析^p與論證。1－2月份課題組總結(jié)小學(xué)個(gè)人課題研究老師工作方案研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成合適農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)效果。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”形式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法。工作安排：九月份：1、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案；2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題方案；3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度；2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；2、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)老師博客。十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度；2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；元月份：1、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié)；2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)展交流；3、搜集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客；4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)展交流。上學(xué)期課題研究工作方案前一階段，我校課題組通過(guò)參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過(guò)課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作方案如下：一、工作目的1、召開(kāi)課題工作會(huì)議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作方案。2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。3、充分理解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，在各年級(jí)開(kāi)展有關(guān)調(diào)查分析^p，為課題研究工作的全面展開(kāi)打下根底。4、與學(xué)生家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見(jiàn)和建議。二、研究原那么1、實(shí)際性原那么。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)展的研究工作要實(shí)在可行，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)展拓展和延伸。2、創(chuàng)新性原那么。課題研究要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。3、指導(dǎo)性原那么。進(jìn)展課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是一次宏大的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行。4、活動(dòng)性原那么。英語(yǔ)的交際離不開(kāi)活動(dòng)，要在研究過(guò)程當(dāng)中通過(guò)開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的效果。三、主要措施1、召開(kāi)課題組全體人員會(huì)議，制定課題，明確分工。2、協(xié)同制訂方案。3、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析^p。5、告家長(zhǎng)書(shū)。6、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立。7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。8、課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。9、課外活動(dòng)小組成果展示〔展示形式待定〕。10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。四、詳細(xì)安排三月份1、制訂方案。2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。3、分年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。4、調(diào)查結(jié)果分析^p。四月1、告家長(zhǎng)書(shū)。2、課外活動(dòng)小組成立。3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展。五月份1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展。六月份1、課外活動(dòng)小組成果展示。2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。2023年課題工作方案2023年課題一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持課題研究“從理論中來(lái)，到理論中去”的原那么，要求課題來(lái)于學(xué)校的教育教學(xué)，效勞于學(xué)校的教育教學(xué)，實(shí)在解決老師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有效地進(jìn)步老師的理論程度和科研才能。力爭(zhēng)做到組組有課題，人人參與課題研究。二、工作內(nèi)容〔一〕申報(bào)課題1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題；2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題?！捕痴n題管理目前，我校正在進(jìn)展研究的課題共有五個(gè)，其中，市級(jí)課題三個(gè)，即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的理論研究”、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”；校本課題兩個(gè)，即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，進(jìn)步生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的方案，每個(gè)月檢查課題研究的施行情況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開(kāi)展。〔三〕課題結(jié)題2023年9月，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)展結(jié)題鑒定工作，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)歷，力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。〔四〕課題成果推廣近年來(lái)，我校已結(jié)題的課題比擬多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求老師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的理論中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地效勞于我校的教育教學(xué)。鹿寨中學(xué)科研處2023-11-26即間，節(jié)幼兒園課題工作方案【匯總】一、課題的提出體育是使人的身體安康成長(zhǎng)和增強(qiáng)體質(zhì)的教育，幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，增強(qiáng)體質(zhì)、進(jìn)步安康程度為目的所進(jìn)展的系列教育活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的，其中戶外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見(jiàn)活動(dòng)，大多都在戶外進(jìn)展，通過(guò)老師有目的、有的制定教學(xué)方案，開(kāi)展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)開(kāi)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動(dòng)作，“幼兒園第一要注意的是兒童的安康，”由此可見(jiàn)，陳鶴琴先生是多么重視兒童的安康教育，而戶外體育活動(dòng)正是能進(jìn)步人體安康的活動(dòng)，《綱要》指出:幼兒園體育的重要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參與。幼兒通過(guò)體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對(duì)促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動(dòng)才能的開(kāi)展，促進(jìn)智力開(kāi)展有重要意義。目前我園老師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心開(kāi)展目的不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目的達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問(wèn)題，如過(guò)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)幼兒體育的要求，而無(wú)視幼兒主題的體育需要;重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設(shè)，輕“跳一跳，摘下果子”的開(kāi)展要求;存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能開(kāi)展出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。由于以上的問(wèn)題，影響了幼兒身心和諧開(kāi)展。基于以上需要，立足我們幼兒園，對(duì)“利用外鄉(xiāng)資，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)展研究，通過(guò)選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適宜的、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心開(kāi)展，形成具有我園一定特色的合適各年齡段幼兒的體育教學(xué)形式，整體進(jìn)步我園體育教學(xué)活動(dòng)程度。二、研究條件根據(jù)本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學(xué)習(xí)新《綱要》中的主導(dǎo)思想、教育方針，另外，通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析^p，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。參與本課題研究的有年輕老師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新;有骨干老師，她們事業(yè)心強(qiáng)、經(jīng)歷豐富，都已到達(dá)學(xué)前本科學(xué)歷，參與過(guò)多個(gè)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題的研究，獲得了一定的成績(jī)。有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和發(fā)表，有兩位老師還參加了區(qū)級(jí)的課題中心組，相信在老和新的完美結(jié)合下，我們一定能研究出合適本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)，形成表達(dá)本園特色的體育教學(xué)形式。春季學(xué)期個(gè)人課題研究工作方案一.研究課題：《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的利用研究》二、研究目的：1、通過(guò)研究和探究，不斷產(chǎn)出階段研究的理論成果2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的作用和資優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生錯(cuò)誤資的利用率，加強(qiáng)錯(cuò)誤資在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效率。3、尋找一些合適實(shí)際教育的應(yīng)用方法和形式，使得學(xué)生錯(cuò)誤資在教學(xué)中得到充分利用，。4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、進(jìn)步自己，成為研究型的老師，走專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展之路。三、研究?jī)?nèi)容：如何將學(xué)生錯(cuò)誤資與上課內(nèi)容有機(jī)整合,采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探究有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)展有機(jī)整合。四、研究措施：1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的詳細(xì)任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。2、深化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,進(jìn)步自身的理論程度。3、遵循教育規(guī)律，注意目的與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和理論探究，通過(guò)研究和探究，不斷產(chǎn)出階段研究與理論成果，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和理論的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目的。4、以課題工作為指導(dǎo)，嚴(yán)密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)問(wèn)題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)展工作總結(jié)。5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課，撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、詳細(xì)工作安排：五.詳細(xì)安排：三月份1、制定好個(gè)人課題研究方案。2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組老師學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。四月份1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的利用研究》的理論知識(shí)。進(jìn)步研究程度。2、充實(shí)"老師博客"的內(nèi)容。3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。五月份1、參加課題組會(huì)議，匯報(bào)研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到老師博客。3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思。六月份1、繼續(xù)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。3、進(jìn)展課題總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。2023-度課題研究工作方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以根底教育課程改革的目的和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)老師和學(xué)生為目的，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題才能為重點(diǎn)，以全面進(jìn)步任課老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。二、工作目的1、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)步老師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的才能。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步老師信息技術(shù)與學(xué)科整合才能。2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到效勞學(xué)生，效勞教學(xué)，真正意義上進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，逐步進(jìn)步全校老師的操作才能，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。4、做好校資庫(kù)建立工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了進(jìn)步設(shè)備利用率，豐富校資庫(kù)，最大限度的進(jìn)步資共享，我們將繼續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科老師提供教學(xué)資。三、詳細(xì)工作1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施詳細(xì)，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)展。2、加強(qiáng)硬件建立。繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建立，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建立的根底上，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建立、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)展合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)展人力資的建立，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)構(gòu)造。學(xué)校為老師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，3、進(jìn)步老師的信息素養(yǎng)、〔1〕學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體老師進(jìn)展學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教育觀、老師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，進(jìn)步教育理論程度，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。〔2〕進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用才能的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)根底?！?〕、學(xué)校積極鼓勵(lì)老師自己制作課件，進(jìn)步教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。4、進(jìn)步學(xué)生的信息素養(yǎng)?！?〕、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作才能和搜集信息、分析^p信息、處理信息的才能；培養(yǎng)學(xué)生探究精神和自學(xué)才能。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析^p、處理并解決實(shí)際問(wèn)題?！?〕、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建立，進(jìn)步學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能。〔3〕、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、進(jìn)步才能。5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)形式。開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合形式的研究工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)展典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)形式.6、按照課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。四、各月主要工作安排：九月1、制定方案。2、技能培訓(xùn)十月1、整合課課堂教學(xué)研討2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收十一月1、老師課件制作比賽2、老師說(shuō)課比賽十二月案例交流一月整理學(xué)校資庫(kù)三月典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比四月課題研討活動(dòng)五月1、老師個(gè)人空間展評(píng)。2參加各種大賽六月老師說(shuō)課比賽七月1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。2、整理學(xué)校資庫(kù)廟崗小學(xué)課題研究工作方案一、指導(dǎo)思想：所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在開(kāi)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的開(kāi)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)開(kāi)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的開(kāi)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美妙的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆珍貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我開(kāi)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)立和施行《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。二、工作目的：1、通過(guò)施行“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的缺乏，主動(dòng)尋求改良的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過(guò)施行“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助老師、家長(zhǎng)理解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最正確教育途徑。3、幫助老師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)方案。4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使老師成為學(xué)生的朋友。三、工作措施：〔一〕成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)步工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探究”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉2.課題研究管理組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題研究業(yè)務(wù)組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的根底上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的方案，并組織施行。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作方案，上交總課題組?！捕逞芯?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：1、根本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、老師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。2、學(xué)初方案：學(xué)生對(duì)學(xué)好各門(mén)功課、開(kāi)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出實(shí)在可行的學(xué)初方案，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初方案認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出方案。也可用錄音的形式。3、各種成績(jī)：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類(lèi)，然后在按照比賽的級(jí)別分類(lèi)，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小創(chuàng)造、4、進(jìn)步足跡：能表達(dá)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量覺(jué)察自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)將來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫(huà)、字、小制作、小創(chuàng)造、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。5、評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的詳細(xì)而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋(píng)果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、老師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。1〕、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析^p和評(píng)定自己作品才能的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。2〕、老師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有老師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，老師評(píng)價(jià)、觀察、考察、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過(guò)。還要有老師根據(jù)課程目的描繪所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，老師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及別人，交流老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。3〕、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小創(chuàng)造，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)。附：我的名片設(shè)計(jì)姓名：出生年月：身高：體重：學(xué)校班級(jí)：家庭住址：興趣愛(ài)好：最欣賞的一句話：號(hào)碼〔或____〕：成長(zhǎng)記錄：〔三〕研究方法：1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有方案地考察事物現(xiàn)象的方法。2、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)展比擬，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。3、行動(dòng)研究法。采用邊理論邊研究的方法，施行過(guò)程中允許打破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題，可以修改方案調(diào)整目的。4、個(gè)案研究法。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，理解教育評(píng)價(jià)開(kāi)展的特點(diǎn)與新概念，理解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)?！菜摹呈┬泄芾?、“搜集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的搜集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必需要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。2、“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，每?jī)稍略诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下進(jìn)展一次整理，每學(xué)期進(jìn)展兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)施行的過(guò)程中，學(xué)校要為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)互相交流、溝通的時(shí)機(jī)，定期組織專(zhuān)題研討、成果展示活動(dòng)，3、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)展搜集，并及時(shí)編排、保存，并詳細(xì)介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)。4、學(xué)校要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作，催促老師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開(kāi)展評(píng)價(jià)與記錄的老師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。5、老師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)與交流，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改良和完善促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)工作。6、促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)展總結(jié)、完善與生成，各班要及時(shí)把改良與創(chuàng)新的建議反應(yīng)給學(xué)校。〔五〕、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。四、研究步驟：〔見(jiàn)詳細(xì)方案表〕課題研究工作方案表年月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況XX.3.1|3.51.各班成長(zhǎng)袋交流展示2.班級(jí)文化交流3.假期自我評(píng)價(jià)教誨處班主任3.8|3.121.手抄報(bào)制作2.各班互相交流制作經(jīng)歷教誨處班主任3.15|3.191.手工制作2.各班互相交流制作經(jīng)歷教誨處班主任3.22|3.261.手抄報(bào)制作、手工制作全校范圍展示2.班主任組織學(xué)生討論、交流、借鑒教誨處班主任3.29|4.21.學(xué)校組織評(píng)選最正確制作2.校內(nèi)展示教誨處班主任課題研究工作方案表年月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況4.5|4.91.鎮(zhèn)內(nèi)“學(xué)生成長(zhǎng)袋”展示、交流2.邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)教誨處班主任4.12|4.161.制定讀書(shū)方案，開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)2.養(yǎng)成習(xí)慣，寫(xiě)讀書(shū)心得3.學(xué)校組織“朗讀”比賽教誨處班主任4.19|4.231.我知道的名人2.我知道他們的故事3.我知道的成語(yǔ)教誨處班主任4.26|4.301.我喜歡的名言警句2.我會(huì)唱的歌曲3.校內(nèi)交流、展示4.學(xué)校組織評(píng)選教誨處班主任課題研究工作方案表年月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況5.4|5.71.繪畫(huà)作品2.繪畫(huà)作品校內(nèi)展示3.各班互相交流經(jīng)歷教誨處班主任5.10|5.141.班級(jí)管理〔做過(guò)成績(jī)〕2.少先隊(duì)管理〔做過(guò)成績(jī)〕3.我不明白的一些問(wèn)題4.我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教誨處班主任5.17|5.211.參加過(guò)校內(nèi)外理論活動(dòng)2.做過(guò)的好人好事3.優(yōu)秀日記展示教誨處班主任5.24|5.281.各班手抄報(bào)、小制作、優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)作品等展示2.學(xué)校組織評(píng)選3.“六一”慶賀，學(xué)生展示自己教誨處班主任課題研究工作方案表年月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況6.2|6.41.個(gè)人成長(zhǎng)袋特色創(chuàng)立〔學(xué)科特色、特長(zhǎng)特色等〕2.我得到的表彰獎(jiǎng)勵(lì)〔含單元成績(jī)記載〕教誨處班主任6.7|6.111.從同伴那里獲得的經(jīng)歷或隨記2.學(xué)習(xí)經(jīng)歷介紹和名人的經(jīng)歷學(xué)習(xí)教誨處班主任6.14|6.181.學(xué)習(xí)反思筆記2.名人傳記分析^p3.自我的成長(zhǎng)史分析^p教誨處班主任6.21|6.251.家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)2.老師的評(píng)語(yǔ)(開(kāi)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)等)3.好朋友的話教誨處班主任6.28|7.21.階段工作的自我評(píng)價(jià)分析^p〔成長(zhǎng)的足跡、成長(zhǎng)記錄、小學(xué)生綜合開(kāi)展、活動(dòng)成績(jī)記錄、每學(xué)期期末小結(jié)，針對(duì)學(xué)期初制定的目的談收獲，找問(wèn)題，說(shuō)明試題答錯(cuò)的原因及改良方法，為下學(xué)期定新的目的做準(zhǔn)備?！?.下學(xué)期奮斗目的〔希望〕教誨處班主任省思維課題下期工作方案方案一、指導(dǎo)思想本課題研究的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持解放思想，因地制宜，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，注重應(yīng)用。開(kāi)發(fā)一套貼近兒童生活經(jīng)歷并能啟迪兒童數(shù)學(xué)思維的教育素材，并合理應(yīng)用這些素材創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童思維的開(kāi)展、提升兒童學(xué)習(xí)的后勁，幫助每一個(gè)孩子贏在起