2022欣賞是一種美德初中

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022欣賞是一種美德初中賞識別人是一種崇敬，被人賞識是一種認(rèn)可，無人賞識那么是一種不幸。生活中，我們渴望被人賞識，往往疏忽了賞識別人。更多時候，我們擅長察覺別人的缺點，樂于放大自己的優(yōu)點，甚至熱愛在別人的不幸中探索到自己的幸福。這里給大家共享一些關(guān)于最新賞識是一種美德,供大家學(xué)習(xí)。

最新賞識是一種美德初中作文1

眼睛常要探索別人的美，鏡子卻可以查看自己的丑。

同一棵樹，有人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥，有人看到的卻是樹梢上的毛毛蟲。為什么同樣一件事物，會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果呢?理由就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責(zé)的眼光對付事物。

曾經(jīng)讀過這樣一個

有個人由于和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車在一個十字路口停了下來，旁邊有位司機：“你開得這么急，要去哪啊?”這個人說：“我想搬家到另一個地方?！彼緳C說：“住得好好的，怎么想搬家啊?”這個人怨恨說：“這里的人，做人都很差，所以想搬到別的地方去?！彼緳C問：“你常搬家嗎?”

這個人說：“今年搬8次了?！彼緳C又問：“理由都一樣嗎?”這個人說：“對呀?！彼緳C說：“你這樣搬家是不能解決問題的?！边@個人說：“你有什么好嗎?”司機說：“有8個地方的人都不熱愛你，莫非你沒有想過問題的所在嗎?假設(shè)你不解決自己的問題，就算每天搬家，每個地方的人還是不會熱愛你!”這個故事給我的感想就是：人總是習(xí)慣于怨恨周邊的人或事物，而很少回過頭來想想，問題是不是出在自己的身上。

任何事情都有它的兩面性，對它們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們怎么想，站在哪個角度去斟酌。一棵仙人掌可以在沙漠中無憂無慮地生長，有的人會認(rèn)為仙人掌本身很難看，由于它沒有玫瑰的秀美，更沒有郁金香的香氣四溢，而有人那么相反，他熱愛仙人掌是由于它的頑強，它的精神。兩種態(tài)度兩種結(jié)果，批評出了多數(shù)缺點，賞識到的是好多優(yōu)點。

我們理應(yīng)學(xué)會賞識，學(xué)會贊美，努力挖掘周邊人的閃光點，贊美、賞識是夢想，更是動力。有人曾對贊美、賞識做過這樣的評價：贊美、賞識就像是風(fēng)對于帆，就像雨露對于種子;贊美、賞識是我們成長過程中不成缺少的品。

最新賞識是一種美德初中作文2

文字，讓我熟悉你，讀它就猶如在讀你，不覺虛假、不感空洞，如在眼前

讀你是一種陶冶、一種提高、一種收獲，并非附庸風(fēng)雅的趕一個時髦、走一個過場。哲人說：“擅長賞識別人的人，是一個豐富的人;被別人賞識的人，那么是一個卓越的人?！蔽以谙?，假設(shè)不能做一個卓越的人，我選擇豐富自己。于是我選擇了讀你，且要讀懂你。

讀你，我在潛移默化中吸取和提高;讀你，我的靈魂得已升華和凈化;讀你，我的香煙越來越少

當(dāng)時間剛剛撩開清早的帷幕，我又早早的行走于你的字里行間。已然察覺，我從小巷走上了大街，讓關(guān)閉已久的心扉開啟了快要銹蝕的鎖。在你陽光的沐浴里，我放出珍藏的`笑容，哼起久違的小調(diào)，留給路人一臉的驚疑，使得樹上的小鳥也失去了聲音。

你說我們都是孤獨的行者，你說我們在喧嚷中遠(yuǎn)離了人群，你說我們在蜂擁中含混地探索那雙渴望理解的眼睛正是!

文字曾把我扯離人群、扯離生活，交給一個叫孤獨的傻瓜。只是，這個傻瓜沒能抓住我，由于就算是面對孤獨，我也要做那只飛行天際的鷹。旋轉(zhuǎn)、俯沖、收攏、再開展探索最高處的巖石。沒想到的是，你在巖石上等我

假設(shè)有人熱愛溫馴乖巧的京巴，我就是那匹孤敖的野狼，只因眼里容不下那根肆意搖擺的尾巴;假設(shè)有人鐘情圓滑的笑臉，我就是那鐵面的包公，只因心里厭惡藏在臉后那把虛偽的刀;假設(shè)有人被我賞識，那就斷定是你，由于沒必要讓全體的心都來懂。

賞識，一種能忘卻全體欲望的空前享受，籠罩著力所能及的地方。

賞識，一種透過文字表象的深入，探索最真實的你。

賞識，就是這么古怪，不用人教，不用人問，想聽你說，想對你說。

最新賞識是一種美德初中作文3

“假設(shè)被人賞識腳下就會鋪滿陽光，那么你的道路是否一向亮堂?”

脫了稚氣的我在青春的道路上漸行漸遠(yuǎn)，孤獨和陰暗交織成一張巨網(wǎng)束縛著我，吞噬著我，讓我動彈不得，越掙扎越緊。失去目標(biāo)和無人賞識甚至沒有賞識的對象驅(qū)使我在絕望的邊緣不斷徘徊，那不聽使喚的腳正走在暗無天日的道路上，我無助，我孤獨，我絕望。

當(dāng)塵埃帶著秋霜落滿大地的每個角落，聽，鳥兒貌似開頭鳴叫，踏著一路的荊棘我來到一片鮮為人知的花海，伴著那哀怨的鳴叫聲，我放聲哭泣，把世界強加給我的不幸，寂寞，從喉嚨終究宣泄出來，淚水浸濕我的衣裳，模糊我的眼眶，卻沒能喚醒我消沉的意志。

不知何時，我的身旁展現(xiàn)了他，像天賜的那樣給了我意外的驚喜。他抹去我渾濁的淚珠笑著將“你是最棒的!”打成串，掛在我的脖子上，報告我：“你不是寂寞一人由于你還有我，我賞識你那固執(zhí)不屈的性格由于你從來不會讓我惦記，我愛你那不服輸?shù)木裼捎谶@才能得到更多的贊揚，我一向在你的身旁!”

我看到了他那皺紋中浸著的辛酸和贊美，我看到了他那笑容中透著的疼愛與賞識。這個世界只有他，不，他是我的整個世界。朦朧中，我看到滿天烏云后面那攥著贊揚的幾縷光線將要解脫束縛，閃爍他的光彩，那路上的荊棘敗給賞識的利刃，一切都是意外，父親的話語讓我知道我的人生沒有絕望，由于不管是哪個本質(zhì)，都是能讓他賞識和激勵我的理由。

“孩子，你要知道你永遠(yuǎn)是我的高傲。假設(shè)被人賞識腳下就會鋪滿陽光，那么你的道路是否一向亮堂?”

會的，確定。青春的道路上了父親的笑容，刻上了他的雙眼，而他的雙眼中鑲嵌了“賞識”，這將伴著我永遠(yuǎn)地走在亮堂的道路上。

“你那迷人的天使樣是我終生賞識的。”原來我不是一無是處。

原來賞識，從未遙不成及;原來道路，從未暗無天日;原來路途，從不險峻坎坷。賞識萬歲!

最新賞識是一種美德初中作文4

賞識同一片大海，有人看到了廣闊遼遠(yuǎn)，而有人看到了幽邃沉重;賞識同一片天空，有人看到了烏云滾滾，而有人那么看到了萬頃碧云。在飄雪的季節(jié)等待花開的人，才是最會賞識的人。

學(xué)會賞識別人，你才能察覺別人的優(yōu)點;學(xué)會賞識別人，你才能知道自己的缺乏。

學(xué)會賞識別人，是一種人格的修養(yǎng)。生活中，往往有這樣的人：自己一旦有了勞績，有了榮譽，往往會歡呼雀躍，神采飛揚;而當(dāng)別人有了勞績，有了進步，那么連忙是一陣?yán)涑盁嶂S，甚而至于視而不見，且不說你的視而不見是不是由于你能夠超越，但是這個表現(xiàn)足以證明，在生活中，你不過是一個小丑，最終也不會走上人格的頂峰。

學(xué)會賞識別人，是一種氣質(zhì)的升華。以賞識代替嘲諷，可以讓你變得更加理性，更加睿智;以賞識代替爭吵，可以讓你變得更加溫情，更加寬厚;以賞識代替怨恨，可以讓你變得更加開心，更加喜悅;以賞識代替狹隘，可以讓你變得更加豁達(dá)，更加開朗。賞識，是提升人的氣質(zhì)的心靈雞湯。

學(xué)會賞識別人，可以讓你逐步走向完備。正如世上沒有一片一致的樹葉一樣，每個人總會有不同于其他人的地方，但是，即使你有了別人無法企及的優(yōu)點，莫非你就是最強者了嗎?“金無赤金，人無完人”。每個人都會有特長，當(dāng)然也會有缺陷，只有學(xué)會賞識別人，才能使自己不斷趨向完備。

學(xué)會賞識別人，你會覺得生活彌漫無限夢想;學(xué)會賞識別人，你會覺得自己彌漫氣力;學(xué)會賞識別人，你會找到奮斗的航標(biāo);學(xué)會賞識別人，你會察覺的寶藏。只有學(xué)會賞識別人，才能看到自己的缺點，只有看到自己的缺點，才能實時改正缺點，闊步前進。

“賞識者心中有朝霞、露珠和常年的花朵;漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！?/p>

讓我們學(xué)會賞識別人!

最新賞識是一種美德初中作文5

初入測驗中學(xué)，我像個插班生，一個摯友也沒有。我為此苦惱了好久。這時，含展現(xiàn)了，她頭發(fā)稍卷，有一種西方姑娘的味道。她戴著牙套，平常不愛笑，總是微抿著嘴，悄悄的，看上去比同齡人更沉穩(wěn)，懂事，而這一切正是我渴望擁有的。我就像察覺寶物一樣熱愛上了她。我開頭接近她，逐漸地，我們變得形影不離，或一起觀魚，或一起就餐。

節(jié)放假前一天，我和她由食堂回教室，經(jīng)過果園時，我察覺好多楊梅紅了，在綠葉中更加醒目、迷人。我的腳步慢了下來，兩眼直勾勾地盯著那樹上的楊梅，幾次欲伸手去摘，卻又怯懦地縮了回來。一旁的含早已看出了我的心思，捅了捅我的胳膊，說：“要不，咱們摘幾顆嘗個鮮?就這一回，下不為例喲?！薄班?”含的提議正合我意，我冒死點頭。多么善解人意的含呀!

這個平日嚴(yán)守紀(jì)律的女孩，為了讓我不留可惜，竟然破了例做起了“壞事”。含拉著我，鉆進綠灌叢里。她說，這里安好，誰也察覺不了這里還有兩個“小賊”。樹上的楊梅多得數(shù)不清，我眼睛里盡是紅彤彤的一片。那些成熟的楊梅總掛在高處，無奈我個子矮，怎么也夠不著，含踮著腳使了老大勁才摘到一顆紅得發(fā)紫的楊梅，她轉(zhuǎn)頭大方地遞給了我。一會兒工夫，我們倆手上都有了五六顆楊梅。含儼然成了我的姐姐，四處顧著我。和她在一起，我覺得自己猶如找到了依靠，做什么事情都覺得踏實。

回到教室，我生怕同學(xué)們看到手中的楊梅，加緊放進抽屜里。含卻一副坦蕩蕩、無所畏懼的樣子，一邊安閑地喝著茶，一邊把楊梅擺放到桌子上。這時，黃老師進來了，他看到含桌上的楊梅時，馬上板起面孔，操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普遍話說：“這楊梅是從學(xué)校里摘的?

放辦公室去!”含放下手中的茶杯，正打定將楊梅送入“地牢”，黃老師又問，“還有人參與這件事嗎?”一聽到這句話，我馬上慌張起來，完了，這下難逃一劫了?？諝庀衲哿怂频?，我如一只受驚的鳥兒，死死地盯著含的嘴巴，心怦怦亂跳。含抬頭望了望害怕萬分的我，目光寧靜，貌似在示意我什么，繼而轉(zhuǎn)過頭去面對著黃老師，堅強地?fù)u了搖頭，說：“沒有，就我一個!”我瞪大了眼睛，長吁了一口氣，懸在胸中的石頭終于落了地。含向我笑了笑，她捧起楊梅徑直朝辦公室走去……

這就是含，我最賞識的摯友，她像我的天使，為了養(yǎng)護我，自