版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
PAGE6第九章常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一句號(hào)(。)表示一句話完了之后的停頓,一般用在表示陳述語(yǔ)氣的句末。例:他是我們的班主任。祈使句和感嘆句有時(shí)表示委婉舒緩的語(yǔ)氣,句尾也可以用句號(hào)。例:這支筆你拿去吧。二逗號(hào)(,)表示一句話中間的停頓,有下列幾種情況:1時(shí)間名詞、方位名詞、介賓短語(yǔ)在主語(yǔ)前,作狀語(yǔ)時(shí)用逗號(hào)隔開。例(1)明年六月,我們就要參加中考了。(時(shí)間名詞作狀語(yǔ)) (2)課堂上,同學(xué)們積極發(fā)言。(方位名詞作狀語(yǔ))(3)在同學(xué)們得幫助下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大進(jìn)步。(介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ))2主謂語(yǔ)之間的停頓例:我班的同學(xué),大部分學(xué)習(xí)積極性較高。3謂語(yǔ)在前的倒裝句,謂語(yǔ)后用逗號(hào)。例:再見(jiàn)了,我的母校!4定語(yǔ)在賓語(yǔ)后用豆號(hào)。例:他手里拿著一個(gè)碗,空的。5用于后置的狀語(yǔ)。例:他沖向了敵人的陣地,兇猛地。6用在長(zhǎng)賓語(yǔ)前面。例:我們知道,同學(xué)們的家庭不是那么富裕。7用在復(fù)指成分之間。例:堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持精神文明建設(shè),這是兩件十分重要的大事。8用在復(fù)句間的停頓。例:因?yàn)樘鞖夂洌陨蠈W(xué)遲到的同學(xué)較多。9用在獨(dú)立語(yǔ)的前后,或插入語(yǔ)的后面。例(1)照這樣說(shuō),我確實(shí)錯(cuò)怪了你。(2)他的話,總而言之,說(shuō)明了這個(gè)道理。10用在感嘆語(yǔ)氣不強(qiáng)的感嘆詞的后面。例:哦,你原來(lái)是我初中的同學(xué)。三頓號(hào)(、)表示句中并立的詞或短語(yǔ)間較小的停頓。例:孔子、司馬遷、魯迅他們是中華民族的文化靈魂。使用頓號(hào)應(yīng)注意:1表示概數(shù)的地方不能用頓號(hào)。例:這座橋可能有三四百年了。2不需停頓的并立詞語(yǔ)不能用頓號(hào)。例:我班的同學(xué)像兄弟姐妹一樣。3兩個(gè)并立詞語(yǔ)之間用“和”不用頓號(hào)。例:學(xué)習(xí)的敵人是懶惰和自滿。4多個(gè)并立詞語(yǔ)在一起,前幾個(gè)用頓號(hào),后兩個(gè)用“和”。例:明年中考,銅仁地區(qū)主要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治和歷史。四、分號(hào)(;)表示復(fù)句內(nèi)部并立分句之間的停頓。1、只有一重關(guān)系的復(fù)句,分句間一般用逗號(hào),如果多個(gè)單句組成的復(fù)句,每一層是并列的話,分句間用分號(hào)。例:掌柜的是一副兇臉孔,主顧也沒(méi)有好生氣,教人活潑不得;只有孔乙己到店,才可也笑幾聲,所以至今還記得?!犊滓壹骸?、有些復(fù)句,分句間并不是并列關(guān)系,但為了增強(qiáng)停頓的時(shí)間,突出分句間的轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系,也用分號(hào)。例:何滿子的母親不能算是小姐出身,她家那個(gè)小書鋪也只能賺個(gè)溫飽;可是,她到底是文墨小康之家出身,雖沒(méi)上個(gè)學(xué),卻也熏得一身書香,識(shí)文斷字。3、分行列舉的各項(xiàng)之間也可以用分號(hào)。例:學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生各班劃分區(qū)域如下:九年級(jí)負(fù)責(zé)打掃操場(chǎng)、花園;八年級(jí)負(fù)責(zé)打掃教學(xué)樓的過(guò)道、樓梯及前后空地;七年級(jí)負(fù)責(zé)打掃食堂、廁所。五冒號(hào)(:)用在提示下文或總括上文。例1、總而言之:我將不能常到百草園了。(總括上文)2、他聽(tīng)見(jiàn)爺爺跟奶奶吵起來(lái):“你還知道回來(lái)?”“回不回來(lái)關(guān)你什么事?”(提示下文)冒號(hào)還可以用在被注釋的詞語(yǔ)后面。例:在這時(shí)候,眾人也都笑起來(lái):店內(nèi)外充滿了快活的空氣。使用冒號(hào)應(yīng)注意:1、若提示部分不是全部?jī)?nèi)容,不能用冒號(hào),可用逗號(hào)或其他標(biāo)號(hào)。例:事實(shí)證明,只有努力學(xué)習(xí),才能提高學(xué)習(xí)成績(jī),如果貪玩,不肯用功,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)一塌糊涂。(“證明”只提示前兩個(gè)分句,所以用逗號(hào))2、下文和提示語(yǔ)不一致,不能用冒號(hào)。例:老師說(shuō)了一聲,“下課!”就走了。(“一聲”后不用冒號(hào))3、“某某說(shuō)”“某某想”等詞語(yǔ)后面常用冒號(hào),但有時(shí)沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)提示語(yǔ)可不用冒號(hào),用逗號(hào)。例:老師說(shuō)過(guò),要天天堅(jiān)持鍛煉身體。(“說(shuō)過(guò)”后不用冒號(hào))4、:“某某說(shuō)”在引用語(yǔ)前用冒號(hào),在引用語(yǔ)后或中不用冒號(hào)。例:(1)老師說(shuō):“李白是個(gè)大詩(shī)人”。(2)“李白是個(gè)大詩(shī)人”,老師說(shuō),“初中課本中有不少李白的詩(shī)”。(3)“李白是個(gè)大詩(shī)人,初中課本中有不少李白的詩(shī)”,老師說(shuō)。六問(wèn)號(hào)(?)表示疑問(wèn)句末尾用問(wèn)號(hào)。例:你叫什么名字?問(wèn)號(hào)使用的幾種情形。1、只能用在句子末尾,不能用在句子當(dāng)中。例:(1)老師,明天放假嗎?(2)明天放假嗎,老師?2、選擇問(wèn),問(wèn)號(hào)一般只用一個(gè)問(wèn)號(hào)放在句尾。例:初中畢業(yè)了,你是升學(xué)讀書呢,還是去打工呢?3、特指問(wèn)句,不管有沒(méi)有疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)語(yǔ)氣詞,句末都用問(wèn)號(hào),且有幾個(gè)問(wèn)句就用幾個(gè)問(wèn)號(hào)。例:這件好事是誰(shuí)干的?是你?還是他?4、反問(wèn)句的句末和語(yǔ)氣委婉的祈使句句末也可以用問(wèn)號(hào)。例:(1)難道你還不了解我嗎?(2)請(qǐng)大家安靜些好嗎?七感嘆號(hào)(!)表示感情強(qiáng)烈的句子末尾用感嘆號(hào)。例:梵凈山的風(fēng)景多么美麗啊!感嘆號(hào)使用的幾種情形:1、兩個(gè)嘆詞在一起,一般是后一個(gè)用感嘆號(hào)。例:啊,??!好大的雪。2、感嘆句如果是倒裝句,感嘆號(hào)應(yīng)放在句末,劇中用逗號(hào)。例:多么幸福啊,新中國(guó)的兒童!3、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句、祈使句也用嘆號(hào)。例:1難道可以這樣做嗎!2站??!八引號(hào),表示引用部分,或特別指出部分。(“”)雙引號(hào)(‘’)單引號(hào),使用引號(hào)應(yīng)注意:1、引用時(shí),原引用引號(hào),意引不用引號(hào)。例:1孔子說(shuō):“溫故而知新”。(原引)2孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),溫故而知新。(意引)2、在應(yīng)用的句子里還有引用的句子用單引號(hào)。例:老師說(shuō):“‘一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰’這句話是對(duì)的”。3、需要著重指出或特別強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)用引號(hào)。例復(fù)習(xí)語(yǔ)文,要注意“點(diǎn)”與“面”的結(jié)合。4、有特別的含義的詞語(yǔ)(比喻義、引申義)要加引號(hào)。例:在大是大非面前,我們要有鮮明的立場(chǎng),絕不做“變色龍”。5:反語(yǔ)或諷刺性強(qiáng)的詞語(yǔ)用引號(hào)。例于是點(diǎn)上一支煙,在寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。6、擬聲詞用引號(hào)。例:河水“嘩啦啦”地流淌。九括號(hào)()【】表示文中的注釋,一般不需要讀出來(lái)。十破折號(hào)(—)1、表示解釋說(shuō)明,有括號(hào)的作用。例:架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭,倒像是用到胡亂劈成的樹柴。2、表示意思遞進(jìn)。例:看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈——高傲的,黑色的暴風(fēng)雨的精靈。3、表示意思轉(zhuǎn)折。例:他不喜歡乘馬車游公園——除非為了炫耀一下他的新衣服。4、表示聲音延長(zhǎng)。例:“嗚——”火車開動(dòng)了。5:表示話題突然轉(zhuǎn)變。例:“今天好熱??!——你下午到我家吃飯?!?,小巧對(duì)張凌說(shuō)。6、表示提示和總結(jié)上文。例:我們班的口號(hào)是——自主學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)7、事項(xiàng)列舉,各項(xiàng)之前用引號(hào)。例:根據(jù)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分類,短語(yǔ)可分為:——并立短語(yǔ);——偏正短語(yǔ);——主謂短語(yǔ);——?jiǎng)淤e短語(yǔ);——補(bǔ)充短語(yǔ)。8、用在副標(biāo)題的前面。例:雨說(shuō)——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌十一省約號(hào)(……)1、表示列舉的省約部分。例:什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背……2、表示文中的省約。例:他居然對(duì)父親說(shuō):“我不去放鴨子,我要回去……”3、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。例:“哪有這事……我……”我惶恐著,站起來(lái)說(shuō)。4、表示重復(fù)詞語(yǔ)的省約。例:孔乙己低聲說(shuō)道:“跌斷,跌,跌……”5、表示話未說(shuō)完,意思未盡。被人搶白例:我須賣了這些,再去……6:表示欲言有止,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)合同民事法律關(guān)系研究》
- 網(wǎng)絡(luò)亞文化研究-洞察分析
- 氧化還原反應(yīng)的配位場(chǎng)調(diào)控-洞察分析
- 2025年度租賃合同:高端辦公設(shè)備租賃協(xié)議6篇
- 2025年度消防住宅工程分包合同范本詳解2篇
- 2024虛擬股權(quán)員工持股計(jì)劃實(shí)施方案合同3篇
- 2024版技術(shù)開發(fā)與合作合同6篇
- 虛擬現(xiàn)實(shí)硬件性能提升-洞察分析
- 隱私保護(hù)標(biāo)識(shí)隱私風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估-洞察分析
- 二零二五年度工業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目委托開發(fā)合同樣本2篇
- GB/T 44990-2024激光熔覆修復(fù)層界面結(jié)合強(qiáng)度試驗(yàn)方法
- ps經(jīng)典課程-海報(bào)設(shè)計(jì)(第六講)
- 鋼結(jié)構(gòu)連廊專項(xiàng)吊裝方案(通過(guò)專家論證)
- 50MWp漁光互補(bǔ)光伏電站項(xiàng)目錘樁施工方案
- 2025免疫規(guī)劃工作計(jì)劃
- 能源崗位招聘筆試題及解答(某大型國(guó)企)2024年
- 浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)
- 人員車輛物品進(jìn)出管理考核試卷
- 浙江省杭州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末英語(yǔ)試題 含解析
- 山區(qū)道路安全駕駛
- 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練應(yīng)用題100道及答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論