記敘文寫作指導-以小見大之以小事見大主題

寫作指導以小見大之以小事見大主題如何理解“以小事見大”“小事”

“見大”

生活中的一件小小的極其平常的事情。闡述一個大的主題（哲理、道德、情感……）

選取的材料一定要為大主題而設，事件材料要具有代表性和典型性，事件雖“小”但意義卻“大”。精題引路

父親節(jié)來臨前，如果傳遞“父愛”這一大主題，你會選一件怎樣的“小事”？實例分析：《背影》片段

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

實例分析：《背影》片段

我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

實例分析：《跟著》片段

周日我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學習父親說要送送我，我說不必了他一笑，說他去散步這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個……我拉著箱子，快步走了。

父親穿著厚睡衣，站在不遠處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。

我繼續(xù)向前走父親在后面跟著，步子邁得很慢。這時我發(fā)現父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了。

實例分析：《跟著》片段

父親在后面跟著不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠，太遠就看不到了就這樣，一個中年男子和一個中學生在忙碌的大街上走走停?！鋈唬遗み^頭，卻沒有看見父親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久。

終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了。

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟隨著自己的目標，我們倆都跟著愛走。思考

《背影》和《跟著》片段是通過什么方法把深沉的父愛這一“大”主題表現得淋漓盡致的？總結：

細節(jié)出彩。

對事件發(fā)展和人物的肖像、動作、語言、神態(tài)、心理以及環(huán)境等一些有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。隨堂演練

運用細節(jié)描寫讓這件小事充實、生動起來：

我下晚自習回家，要經過一段黑暗的小巷，一位老大爺為我點燈，使我不再害怕。實例分析：《雪一化就有路了》結尾片段

我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。

實例分析：《走一步，再走一步》結尾片段

……我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感這是我永遠忘不了的經歷。

我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。思考

你是如何理解畫橫線的句子的的？它們在文章中的作用是什么？總結：

從小的材料中選取一個細小點挖掘出閃光而有普遍意義的大主題，發(fā)掘別人之所未發(fā)現的東西,以獨特的感悟撼人心靈，從而以小而見大。

內容上：結尾用議論、抒情的表達方式點明主題。

結構上：結尾與題目相照應。微電影：我的爺爺奶奶沒有故事畫龍點睛：試著為《我的爺爺奶奶沒有故事》寫一個結尾，實現以小見“大”。寫作實踐小試牛刀題目：《一件小事》