整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

人教版一年級(jí)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)南縣德昌學(xué)校教育集團(tuán)：高芬教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確、熟練地計(jì)算。2、在觀(guān)察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn):探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，理解算理。教、學(xué)具:課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:一、情境引入師:孩子們，2022年的冬季將會(huì)在我國(guó)的北京舉辦一場(chǎng)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，你知道是什么嗎?對(duì)，第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)候?qū)?huì)是一個(gè)怎樣盛大的場(chǎng)面呢？讓我們期待吧！人類(lèi)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們也要開(kāi)，巴西的一些動(dòng)物們已經(jīng)組成了一支隊(duì)伍要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，想看嗎?要回答對(duì)問(wèn)題才能拿到門(mén)票，有沒(méi)有信心?4個(gè)十是( ），7個(gè)十是( ），100里面有( )個(gè)十，60是( ）個(gè)十，90是( )個(gè)十，十位上是5，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是( ）。師:在這里，像40、50、60、70等等，這些數(shù)都叫做“整十?dāng)?shù)”孩子們回答問(wèn)題又準(zhǔn)確又快速，贏得了門(mén)票。呀!快看吧開(kāi)幕式開(kāi)始了!二、展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作理解算理1.引出主題課件播放:開(kāi)幕式開(kāi)場(chǎng):螢火蟲(chóng)表演開(kāi)場(chǎng)舞蹈。師:多么壯觀(guān)的開(kāi)幕式，喜歡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物真多啊!一些調(diào)皮的螢火蟲(chóng)飛進(jìn)了看臺(tái)，看一看，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生:一共有多少只螢火蟲(chóng)?師:你是愿意看左邊這幅圖解決這個(gè)問(wèn)題呢?還是看右邊?為什么?生:右邊，左邊必須一只一只數(shù)，太慢了。右邊10只、10只數(shù)的快。師:你們會(huì)數(shù)嗎?師:10個(gè)10個(gè)數(shù)，數(shù)起來(lái)又快又簡(jiǎn)便。你會(huì)列式計(jì)算嗎?列式:10+20=30(只)2.同桌之間交流師:這個(gè)得數(shù)，數(shù)出來(lái)對(duì)，計(jì)算該咋想呢?你可以用小棒或者計(jì)數(shù)器擺一擺、撥一撥，也可以不用它們，然后和同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。3.匯報(bào)算法:預(yù)設(shè)：生1:數(shù)數(shù):10,20,30生2:擺小棒，1捆小棒是“1個(gè)十”，2捆是“2個(gè)十”，合起來(lái)是3捆小棒就是“3個(gè)十”，所以10+20=30。師:剛才我看到有同學(xué)去掉皮筋，把小棒都散開(kāi)，再合在一起，表示“30”。你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣?(生:麻煩了，30個(gè)一是30,3個(gè)十也是30。師:對(duì)呀，這和剛在數(shù)螢火蟲(chóng)一樣，10個(gè)10個(gè)數(shù)簡(jiǎn)便。)4.結(jié)合課件鞏固算理。師:誰(shuí)會(huì)看著大屏幕，把擺小棒的方法說(shuō)一說(shuō)。生3:撥計(jì)數(shù)器，在十位上先撥一個(gè)珠子是“1個(gè)十”，再添上2個(gè)珠子就是“2個(gè)十”，合起來(lái)是3個(gè)珠子，就是“3個(gè)十”，所以10+20=30。師:誰(shuí)會(huì)看著屏幕，把撥計(jì)數(shù)器的方法說(shuō)一說(shuō)。生4:1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十，就是30。生:5:1+2=3，10+20=30。師:擺小棒、撥計(jì)數(shù)器實(shí)際上和哪種想法相同?（強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成）5.反復(fù)說(shuō)一說(shuō)，加印象。同桌兩人選擇自己喜歡的方法互相說(shuō)一說(shuō)師:看這幅圖你還能想到什么算式?師:30-10=?30-20號(hào)怎樣想得數(shù)?生匯報(bào)。(除了以上幾種，還可能有想加算減的方法。即:10+20=30，所以30-10=20。)師板書(shū)。師:這些計(jì)算就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”。(板題)三.鞏固練習(xí)，消化算理只顧著討論，比賽開(kāi)始了。第一項(xiàng):汽車(chē)障礙賽。參賽者是巴西有名的動(dòng)物--樹(shù)懶“閃電”，它動(dòng)作慢，開(kāi)車(chē)技術(shù)很好。哦，不好，木頭擋住了路，大家快幫幫它吧!1.分組練習(xí)，歸納簡(jiǎn)便計(jì)算方法①、3+2= 4+5= 6-4= 7-3=30+20= 40+50= 60-40= 70-30=拿出練習(xí)頁(yè)，寫(xiě)到練習(xí)頁(yè)上，答對(duì)，障礙就掃除了師:30+20=?你是怎么想的?生1:3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十，所以30+20=50。生2::3+2=5，所以30+20=50。師:60-40怎么算?70-30呢?師:上下兩道題目算法基本相同，下面的算式都表示幾個(gè)十，所以要在得數(shù)末尾添一個(gè)“0”歸納：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，先把十位上的數(shù)字相加、減，再在個(gè)位上加上一個(gè)0.師:哇，閃電沖過(guò)了第一關(guān)，閃電奪得了冠軍，它高興地說(shuō):“謝-----”，，“謝謝”兩個(gè)字還沒(méi)說(shuō)完，第二場(chǎng)比賽已經(jīng)開(kāi)始了!2.對(duì)比練習(xí)，突破簡(jiǎn)便計(jì)算方法第二項(xiàng)比賽是:運(yùn)果子，最快運(yùn)完100個(gè)果子獲得冠軍。田西隊(duì)派出藍(lán)金剛鸚鵡布魯出示:師:猜猜看，布魯運(yùn)了哪兩堆果子?()+()=43()+()=70師:兩個(gè)算式中都有4和3，一個(gè)等于43，一個(gè)等于70。什么情況下4和3可以直接相加?生:都在個(gè)位或都在十位。師:對(duì)，相同單位的兩個(gè)數(shù)可以直接相加。師:布魯要運(yùn)100個(gè)果子，已經(jīng)運(yùn)了70個(gè)，還差多少個(gè)?生:100-70=30(個(gè))師:怎么想得數(shù)? 100-20=? 40+60=?回答算法，突出“和是100”以及“100減幾十”的計(jì)算方法。布魯已經(jīng)運(yùn)完了果子，它勝利了嗎?看他一臉幸福的表情，一定是冠軍!3.強(qiáng)化練習(xí)，運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算方法第三項(xiàng):跑步比賽師:最后一項(xiàng)比賽，也是最興奮的項(xiàng)目就要開(kāi)始了，參賽者是狐貍尼克和兔子朱迪，它們是瘋狂動(dòng)物城里跑得最快的動(dòng)物，到底哪個(gè)跑得更快呢？請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)幫他們活動(dòng)起來(lái)。第一組：得數(shù)是80的，點(diǎn)擊比賽。第二組：判斷對(duì)錯(cuò)比賽。利用希沃白板的功能，根據(jù)學(xué)生比賽的情況給獲勝的動(dòng)物頒獎(jiǎng)。***得到了冠軍!4.開(kāi)放題，熟練應(yīng)用算理。噢!比賽真是太激烈了!在小朋友們的幫助下，巴西動(dòng)物取得了令人驕傲的成績(jī)!謝謝、謝謝大家的支持鼓勵(lì)!運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要結(jié)束了，下面請(qǐng)欣賞閉幕式，由螞蟻們帶來(lái)的隊(duì)列表演。20只黃螞蟻邁著整齊的步子進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，30只黑螞蟻緊隨其后，最后是50只紅螞蟻。螞蟻隊(duì)列步調(diào)整齊、氣勢(shì)宏大，令人難忘。師:看到螞蟻隊(duì)列，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)根據(jù)你想出的問(wèn)題列式并計(jì)算。比一比誰(shuí)列出的算式多?學(xué)生所列算式可能還有:20+30=50、20+50=70、30+50=80、50-20=30、30-20=10、30-10=20、20+30+50=100 100-20-50=30、100-30-50=20、100-20-30=50誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己提出的問(wèn)題和算式?師:孩子們提出了這么多問(wèn)