小學(xué)教研工作計劃書

第5頁共5頁小學(xué)教研工作計劃書?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹黨的教育?方針，按照?縣教研室工?作重點(diǎn)要求?，以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)?試教育向素?質(zhì)教育徹底?轉(zhuǎn)軌為目標(biāo)?，著眼教育?質(zhì)量跨越發(fā)?展，進(jìn)一步?深化基礎(chǔ)教?育課程改革?，加大教學(xué)?改革力度，?強(qiáng)力實(shí)施有?效教學(xué)，促?進(jìn)我校教育?教學(xué)質(zhì)量的?全面提升。?二、目標(biāo)?措施1、?完善改革教?研機(jī)制，搭?建好教學(xué)研?究的有效平?臺在過去?四年改革的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)補(bǔ)充豐富?教研活動的?形式，提高?教研效率。?一是學(xué)科教?研：每周一?上午語文、?歷史、英語?、體藝學(xué)科?教研，周一?下午數(shù)學(xué)、?理化、思品?教研，實(shí)行?學(xué)科組長負(fù)?責(zé)制；二是?集中教研，?一上午第一?節(jié)，下午第?一節(jié)均為撰?寫反思時間?，由教導(dǎo)處?___；三?是年級教研?：每月月考?結(jié)束后，舉?行年級教研?，由年級組?長___，?包年領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)；四是校?際教研：今?年除按時_?__教師參?加縣局__?_的教研活?動外，還要?分科___?本校教師到?外校參觀學(xué)?習(xí)，提高我?校教師的教?學(xué)水平；五?是外出學(xué)習(xí)?：繼續(xù)委派?組長、骨干?外出取經(jīng)，?提升我校教?學(xué)教學(xué)水平?；六是開展?網(wǎng)上交流，?評比博文，?交流感受，?擴(kuò)大信息交?流。2、?緊扣教學(xué)一?線重點(diǎn)難點(diǎn)?，豐富教學(xué)?研究內(nèi)容?教學(xué)工作的?樂趣在于教?研，沒有了?研究，工作?就成為周而?復(fù)始的老牛?拉磨，毫無?生機(jī)。今?年我們將首?先繼續(xù)推行?“集智雙線?分層導(dǎo)學(xué)案?”備課模式?的實(shí)踐與研?究：所謂“?雙線分層導(dǎo)?學(xué)案”備課?模式，是為?了突出學(xué)生?主體地位，?強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)?為主線、以?學(xué)習(xí)小組為?載體的備課?模式。其中?“雙線”是?指“教師”?與“學(xué)生”?兩條線平行?備課、“集?智”與“個?性”兩線結(jié)?合備課。教?師備課時，?使用“教師?平臺”與“?學(xué)生平臺”?兩部分。“?分層”一是?指在集智研?討時，根據(jù)?教師自身素?質(zhì)，確定主?備不同教學(xué)?內(nèi)容的“教?師分層”。?二是指設(shè)計?教學(xué)內(nèi)容與?教學(xué)方法時?針對不同層?次學(xué)生的“?學(xué)生分層”?練習(xí)設(shè)計、?學(xué)習(xí)活動設(shè)?計。我們將?著重從以下?備課流程與?方法突破入?手。1、?周一教研時?同年級同學(xué)?科教師對下?下周教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行研討?，確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)。然后?分工執(zhí)筆主?備不同教學(xué)?內(nèi)容，下周?用一周時間?查閱資料、?研討精備。?2、主備?流程：體現(xiàn)?“以學(xué)定教?”、“學(xué)為?主線”。?（1）、學(xué)?生平臺：周?一教研擬定?目標(biāo)?-同年級同?學(xué)科教師合?作分工擬定?“自學(xué)導(dǎo)航?”習(xí)題--?-同年級同?學(xué)科教師合?作分工擬定?“鞏固訓(xùn)練?”習(xí)題--?--同年級?同學(xué)科教師?合作分工擬?定分層“反?饋測試”。?課堂教學(xué)?的基本環(huán)節(jié)?是：“導(dǎo)展?練測”小組?合作課堂教?學(xué)模式。?（2）、教?師平臺：設(shè)?計導(dǎo)語、創(chuàng)?設(shè)情境--?--設(shè)計自?學(xué)方法、提?供學(xué)習(xí)幫助?設(shè)計?小組交流方?法設(shè)?計展示交流?方式方法-?--設(shè)計難?點(diǎn)重點(diǎn)突破?方法、歸納?知識點(diǎn)--?--設(shè)計鞏?固交流部分?師生互動方?法設(shè)?計反饋測試?方式方法3?、周一集智?研討由備課?組長___?同年級同學(xué)?科教師對主?備導(dǎo)學(xué)案進(jìn)?行研討修訂?完善。4?、復(fù)印分發(fā)?至各教師，?進(jìn)行個性化?修訂補(bǔ)充完?善，對學(xué)生?施教。其?次是繼續(xù)抓?好課堂教學(xué)?研究：每天?有兩至四名?教師公開作?課，作后現(xiàn)?場集中評議?，切實(shí)通過?演、練、評?提升素質(zhì)。?第三是考?試研究：緊?扣課標(biāo)研究?課題，提升?素質(zhì)，這是?一條最為實(shí)?用的捷徑。?今年我們要?特別增加對?試題的研究?力度，從中?考到月考都?要抓住每一?次的機(jī)會。?四是學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)：了解教?育動態(tài)（范?本），跟上?時代的節(jié)拍?，讓外出教?師地向本校?教師交流學(xué)?習(xí)內(nèi)容，提?高認(rèn)識，達(dá)?成共識。五?是校內(nèi)名師?交流：利用?周一教研時?間讓我校的?名師舉行講?座介紹自己?的經(jīng)驗(yàn)之得?，力求百花?齊放，更新?教師教學(xué)理?念，樹立新?的教學(xué)理念?，增強(qiáng)教書?育人的責(zé)任?感。3、?創(chuàng)新教師培?養(yǎng)機(jī)制，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長。教?師是教學(xué)的?生產(chǎn)力。提?高教師素質(zhì)?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長永?遠(yuǎn)是提高教?育生產(chǎn)力的?主旋律。?借秋學(xué)期開?展的“第_?__屆中學(xué)?教學(xué)能手評?選”之東風(fēng)?,今年我們?要從以下幾?方面著手提?高教師素質(zhì)?：一是加強(qiáng)?對教師敬業(yè)?思想的教育?，通過名師?事跡的宣傳?，校園模范?的表彰等形?式弘揚(yáng)高尚?的師德，開?展“名師人?生”、“我?的教育人生?”等交流大?討論；二是?___學(xué)習(xí)?，通過聆聽?、觀看、交?流等形式潛?移默化中熏?陶教師；三?是培樹典型?，啟動青年?教師培養(yǎng)方?案，建立培?養(yǎng)制度，并?具體落實(shí)到?常規(guī)工作中?，促進(jìn)他們?專業(yè)化的快?速成長。四?是開展“四?個一”活動?，即每位教?師做好一本?筆記，讀好?一本好書，?寫好一篇論?文，研好一?個課題；五?是表彰先進(jìn)?，爭取“掛?職培訓(xùn)”的?機(jī)會，利用?教師節(jié)對一?批能力出眾?教師要大力?表彰，引領(lǐng)?正確的宣傳?導(dǎo)向，拉動?教師隊伍整?體素質(zhì)提升?。4、深?化課題研究?，提高課堂?教學(xué)效率。?開展“開?放型高效學(xué)?堂”課堂教?學(xué)改革以來?，我們?nèi)〉?了令人矚目?的成就。在?縣局舉行的?課改現(xiàn)場觀?摩活動中，?廣受好評，?也涌現(xiàn)出了?一批新的教?學(xué)能手。今?年，我們要?繼續(xù)按照“?12345?”的課改引?領(lǐng)理念要求?，堅堅持推?廣__五課?題“導(dǎo)展練?測”小組合?作課堂教學(xué)?模式，將其?作為評課的?重點(diǎn)，一一?落實(shí)。具體?來說包括以?下幾點(diǎn)：?一是抓好課?堂教學(xué)環(huán)節(jié)?的微觀研究?，每一步都?要認(rèn)真探討?，讓每一個?環(huán)節(jié)都真正?有效；二是?抓好捆綁式?小組評價研?究，每次月?考后公開表?彰優(yōu)秀學(xué)習(xí)?小組，表彰?進(jìn)步學(xué)生，?淡化以學(xué)生?個人成績評?定的形式；?所謂“學(xué)習(xí)?小組捆綁式?評價”管理?體系，是為?了強(qiáng)化學(xué)生?的自主管理?，強(qiáng)調(diào)以學(xué)?生為主體、?以學(xué)習(xí)小組?為基本單位?的評價體系?。它具體評?價的內(nèi)容包?括：學(xué)業(yè)成?績、課堂表?現(xiàn)、生活養(yǎng)?成、特長發(fā)?展。具體的?操作流程與?方法如下：?1、學(xué)業(yè)?成績：“周?周清”、“?單元測試”?、“期末考?試”后，均?以小組為單?位計算均分?評價學(xué)生，?對于優(yōu)秀學(xué)?習(xí)小組公開?表彰，頒發(fā)?獎狀。2?、課堂表現(xiàn)?：在全校推?行了《小組?合作課堂教?學(xué)評價表》?，提出“要?什么、評什?么；評什么?、有什么”?的___字?訣，搭建一?個量化激勵?的平臺，實(shí)?現(xiàn)“堂堂登?記、日日匯?總、周周表?彰、月月獎?勵”，要求?用廣告色畫?好表格，由?小組專人、?班級專人負(fù)?責(zé)更換堂堂?登記，在正?前方黑板左?側(cè)，（范本?）評價內(nèi)容?當(dāng)堂教師自?定，每次獎?勵在___?分之間。旨?在盤活課堂?，促進(jìn)個性?解放，提高?效益。3?、生活養(yǎng)成?：班級內(nèi)的?一切活動以?小組為單位?開展，值日?值周、個人?衛(wèi)生、言行?舉止、生活?紀(jì)律等均量?化小組捆綁?式評價，每?月進(jìn)行一次?總結(jié)表彰。?4、特長?發(fā)展：為培?養(yǎng)合格加特?長學(xué)生，要?求每位學(xué)生?都必須選擇?一項(xiàng)特長，?根據(jù)發(fā)展情?況與成果進(jìn)?行評價，小?組成員的平?均成績?yōu)楸?組成績。三?是抓好總結(jié)?關(guān)，___?月份召開課?題總結(jié)大會?，交流先進(jìn)?成果，推廣?普及提升研?究水平。?5、強(qiáng)化內(nèi)?部常規(guī)管理?，構(gòu)建生態(tài)?、人性、陽?光的管理模?式。生態(tài)?化、人性化?、陽光化管?理一直是我?們追求的目?標(biāo)，今年我?們要從以下?幾方面抓好?常規(guī)管理。?一是導(dǎo)學(xué)案?常規(guī)性的全?面檢查，每?周進(jìn)行一次?，教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)；二是學(xué)?生作業(yè)的檢?查，每月進(jìn)?行一次，包?年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)；三是全?面性的展評?檢查，全體?教師參與，?交流學(xué)習(xí)；?四是科學(xué)性?的評價體系?，變常規(guī)的?以扣為主為?一獎勵為主?，使評價策?略更加符合?對代的要求?，有利于教?師積極的工?作。6、?強(qiáng)化對考查?科目的監(jiān)督?管理，規(guī)范?義務(wù)教育課?程開設(shè)。?借___月?份全縣“綜?合實(shí)踐活動?周”之契機(jī)?，今年我們?要對地方課?（安全、養(yǎng)?教、心理、?綜合……）?進(jìn)行示范評?講，在學(xué)生?教師中展開?調(diào)研，提高?這些考查科?目的教學(xué)效?率，做到成?果出色、過?程出效果、?選材出個性?，更好地服?務(wù)于常規(guī)教?學(xué)，為學(xué)生?的終身發(fā)展?服務(wù)。特別?是綜合實(shí)踐?活動課的研?究與實(shí)踐要?充分的展示?我校的成果?與