(精選教學(xué)課件)第四章-創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理課件

中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第四章創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理我更喜歡擁有二流創(chuàng)意的一流創(chuàng)業(yè)者和團(tuán)隊(duì)，而不是擁有一流創(chuàng)意的二流創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)！——風(fēng)險(xiǎn)投資管理之父多里特2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3本章內(nèi)容2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)什么是團(tuán)隊(duì)？中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件思考2023/1/6什么是團(tuán)隊(duì)？中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配「團(tuán)隊(duì)」是平凡的人做不平凡的事!——彼得

德魯克1.1團(tuán)隊(duì)的定義中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6「團(tuán)隊(duì)」是1.1團(tuán)隊(duì)的定義中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)個(gè)體群體結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)與群體中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)與群體2023/1/6個(gè)體群體結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)團(tuán)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)與群體的差異群體團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有明確領(lǐng)導(dǎo)人不一定有明確領(lǐng)導(dǎo)人目標(biāo)必須跟組織一致還可產(chǎn)生自己的目標(biāo)協(xié)作中等程度齊心協(xié)力責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)很大責(zé)任成員也要負(fù)責(zé)成員技能相同或不同角色互補(bǔ)、有效組合結(jié)果個(gè)體績(jī)效相加之和共同合作完成的產(chǎn)品2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)1.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補(bǔ)(分工)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗，并能做到利益讓渡的人所組成的特殊群體。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/61.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前PeoplePlacePowerPurposePlan12345目標(biāo)人定位權(quán)限計(jì)劃如何理解這五個(gè)要素之間的相互影響作用？1.3創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要素中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6PeoplePlacePowerPurposePlan123創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有共同的價(jià)值觀、統(tǒng)一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)01創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)有共同的責(zé)任02創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的才能互補(bǔ)03創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員愿為共同的目標(biāo)做出奉獻(xiàn)04創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要素的相互作用中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有共同的價(jià)值觀、統(tǒng)一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)01創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)有中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件1.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore團(tuán)隊(duì)能把互補(bǔ)的技能和經(jīng)驗(yàn)組織到一起，超過(guò)了個(gè)人的01團(tuán)隊(duì)對(duì)待變化中的事物和需求是靈活而敏感的02團(tuán)隊(duì)能力為加強(qiáng)組織發(fā)展和管理工作提供獨(dú)特的社會(huì)角度03團(tuán)隊(duì)有利于營(yíng)造更輕松愉快的心理環(huán)境042023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件1中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件混混第一次創(chuàng)業(yè)，因跟伙伴出現(xiàn)了意見分歧而退出了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。某天，混混在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位網(wǎng)友，這位網(wǎng)友40多歲，剛從外國(guó)回來(lái)。心情不好想傾訴，混混就跟他聊起來(lái)。聊著聊著，竟發(fā)現(xiàn)共同語(yǔ)言越來(lái)越多。于是，混混就對(duì)海歸說(shuō)出了自己的想法。混混：我想弄山寨筆記本，你認(rèn)為如何？海歸：好??！咱倆可以合伙，我有平臺(tái)?；旎欤耗阌衅脚_(tái)？海歸：呵呵！我是北京高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的首席顧問(wèn)，我完全可以利用這個(gè)平臺(tái)做推廣，在高校推廣山寨本。同時(shí)，我們還可以O(shè)EM，做自己的品牌。利用這個(gè)平臺(tái)找代理，如果北京高校推廣成功了，我們就把這個(gè)模式向全國(guó)各大城市復(fù)制?；旎欤耗隳芸刂七@個(gè)平臺(tái)？海龜：完全可以，我們還可以在自己品牌的筆記本上做關(guān)聯(lián)營(yíng)銷，收取廣告費(fèi)等等。如果你是混混，你會(huì)跟他合作嗎？請(qǐng)說(shuō)明具體理由！組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、需要考慮哪些問(wèn)題？討論：組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要考慮的問(wèn)題2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件混中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件

1.5組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的原則、程序及策略選擇什么樣的隊(duì)友？選擇多少個(gè)隊(duì)友？選擇是一成不變的嗎？如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？先定目標(biāo)還是先找人？如何保障團(tuán)隊(duì)的有效性？哪些是組建團(tuán)隊(duì)必不可少的因素？怎么理解這些因素的重要性？考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)嗎？如何選擇團(tuán)隊(duì)成員？你最看重成員的哪個(gè)方面的特點(diǎn)？如何分配各成員利益？如何處理各成員關(guān)系？創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序組建團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的選擇和組織設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題及解決辦法ABCDE2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)者之所以尋求團(tuán)隊(duì)合作，其目的就在于彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與自身能力間的差距，發(fā)揮出“1+1＞2”的協(xié)同效應(yīng)?；パa(bǔ)原則為了減少創(chuàng)業(yè)期的運(yùn)作成本、最大比例地分享成果，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成應(yīng)在保證企業(yè)高效運(yùn)作的前提下盡量精簡(jiǎn)。精簡(jiǎn)高效原則應(yīng)注意保持團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)性和開放性，使真正完美匹配的人員能被吸納到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)。動(dòng)態(tài)開放原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6互補(bǔ)原則為了減少創(chuàng)業(yè)期的運(yùn)作成本、最大比例地分享成果，創(chuàng)業(yè)團(tuán)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃2招募合適的人員職權(quán)劃分4明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)13構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系5團(tuán)隊(duì)的調(diào)整融合62023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件組建團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素分析1．創(chuàng)始人2．商業(yè)機(jī)會(huì)3．外部資源4．機(jī)會(huì)成本5．失敗的底線2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件組管理者技術(shù)者營(yíng)銷者產(chǎn)品是必要的，市場(chǎng)是必須的！創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的三要素中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6管理者技術(shù)者營(yíng)銷者產(chǎn)品是必要的，市場(chǎng)是必須的！創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)團(tuán)隊(duì)加入，并任選一個(gè)問(wèn)題，談?wù)勀銓⑷绾翁幚怼?.團(tuán)隊(duì)中唯一權(quán)威主管問(wèn)題2.團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任問(wèn)題3.妥善處理不同意見和矛盾4.合理分配股權(quán)問(wèn)題5.妥善處理團(tuán)隊(duì)成員間利益2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件請(qǐng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件請(qǐng)團(tuán)隊(duì)中的一成員，對(duì)本團(tuán)隊(duì)做出最后調(diào)整（增人或減人）重新評(píng)估這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，推選出最佳團(tuán)隊(duì)！活動(dòng)：評(píng)選最佳團(tuán)隊(duì)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件活小結(jié)一1.1團(tuán)隊(duì)的定義1.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵1.3創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要素1.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值1.5組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的原則、程序及策略中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6小結(jié)一1.1團(tuán)隊(duì)的定義中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3本章內(nèi)容2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)美國(guó)馬凱特大學(xué)企業(yè)家精神研究中心對(duì)2000家企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)94%的高成長(zhǎng)企業(yè)都是由合伙人共同組建，而且其中70%以上有三位以上的創(chuàng)建者。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件你找到適合自己的創(chuàng)業(yè)伙伴了嗎？2023/1/6美國(guó)馬凱特大學(xué)企業(yè)家精神研究中心對(duì)2000家企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件案例：第一團(tuán)隊(duì)在美國(guó)接受教育并且工作多年的沈南鵬、梁建章，與接觸過(guò)國(guó)外文化的民營(yíng)企業(yè)家季琦、國(guó)營(yíng)企業(yè)管理者范敏，構(gòu)成了中國(guó)企業(yè)史上的一個(gè)奇妙組合。1999年，四人創(chuàng)立了攜程網(wǎng)2002年，四人創(chuàng)立了如家在中國(guó)的企業(yè)家中，三年內(nèi)兩次把自己創(chuàng)辦的企業(yè)送進(jìn)美國(guó)納斯達(dá)克股市，他們是紀(jì)錄的創(chuàng)造者，所以，這四個(gè)人堪稱“第一團(tuán)隊(duì)”。2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件案中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件季琦——團(tuán)隊(duì)的實(shí)干者和推動(dòng)者。97年開始，做過(guò)很多生意。后認(rèn)識(shí)梁建章，成為好友，決定共同創(chuàng)業(yè)。梁建章——團(tuán)隊(duì)的信息者、技術(shù)者。原甲骨文中國(guó)區(qū)咨詢總監(jiān)，看到美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，提議做網(wǎng)站。沈南鵬——團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督者、完美者。當(dāng)時(shí)德意志銀行的董事。是季琦同屆的校友，與梁建章在美國(guó)相識(shí)。范敏——團(tuán)隊(duì)的行業(yè)專家。當(dāng)時(shí)已在旅游業(yè)工作了十年，時(shí)任大陸飯店的總經(jīng)理，待遇優(yōu)厚。季琦的校友，通過(guò)多人輾轉(zhuǎn)找到，三顧茅廬挖來(lái)。4人按照各自的專長(zhǎng)組成“夢(mèng)幻組合”：梁建章任首席執(zhí)行官，沈南鵬任首席財(cái)務(wù)官，季琦任總裁，范敏任執(zhí)行副總裁。案例：第一團(tuán)隊(duì)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件季在第一團(tuán)隊(duì)的組合里，沒(méi)有“皇帝”，也沒(méi)有“大哥”；他們雖有同學(xué)之誼、朋友之情，但性格、愛好迥然不同，經(jīng)歷各異；他們創(chuàng)立的攜程和如家雖然經(jīng)歷了多次高層人事變更，卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)震蕩，都在納斯達(dá)克成功上市，并且一直保持著優(yōu)異的業(yè)績(jī)；他們?yōu)橹袊?guó)企業(yè)樹立了一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)的榜樣，最終獲得了共贏的結(jié)局。討論：1，第一團(tuán)隊(duì)的成功關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)搭檔，那么他們的創(chuàng)業(yè)搭檔有什么特征？2，我們可以復(fù)制這些成功創(chuàng)業(yè)搭檔的智慧嗎？為什么？討論：成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6討論：成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2.1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征1.具有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力2.團(tuán)隊(duì)利益至上3.堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)原則4.切實(shí)做到對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期承諾5.正確處理好短期利益

和長(zhǎng)期利益的關(guān)系6.致力于創(chuàng)造新企業(yè)價(jià)值7.合理分配股權(quán)8.公平彈性的利益分配機(jī)制9.合理分享經(jīng)營(yíng)成果10.專業(yè)能力的完美搭配2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的報(bào)酬合理分配創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育1創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)權(quán)安排2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)估342.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略2023/1/6創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育1創(chuàng)業(yè)者2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)342.2創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育02領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力03激發(fā)參與熱情04共同的危機(jī)和憂患意識(shí)05良好的協(xié)調(diào)和經(jīng)常性的溝通01培育共同的企業(yè)價(jià)值觀2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)權(quán)安排(1)高度集中型股權(quán)結(jié)構(gòu)。(2)適度分散型股權(quán)結(jié)構(gòu)。(3)過(guò)度分散型股權(quán)結(jié)構(gòu)。1股權(quán)結(jié)構(gòu)類型2股權(quán)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則(1)人力資本所有者與投資人共同分享利潤(rùn)。(2)采用期權(quán)制度。(3)遵循股權(quán)動(dòng)態(tài)變化的原則。2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)估1.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員互相評(píng)議每個(gè)成員的貢獻(xiàn)由其他成員評(píng)議2.用戶滿意程度成員評(píng)估團(tuán)隊(duì)+負(fù)責(zé)人評(píng)估成員3.管理層評(píng)估上級(jí)管理部門對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的報(bào)酬合理分配形成分享財(cái)富的理念1綜合考慮企業(yè)與個(gè)人目標(biāo)2規(guī)范制訂報(bào)酬制度的程序3實(shí)施合理分配方案4綜合考慮分配時(shí)機(jī)和手段5（1）創(chuàng)業(yè)思路（2）商業(yè)計(jì)劃準(zhǔn)備（3）敬業(yè)精神和風(fēng)險(xiǎn)（4）工作技能、經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)記錄或社會(huì)關(guān)系（5）崗位職責(zé)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)案例：團(tuán)隊(duì)規(guī)范形成之“分粥”有7個(gè)人組成的小團(tuán)體，其中每個(gè)人都是平凡而且平等，但不免自私自利。他們想通過(guò)制定制度來(lái)解決每天的吃飯問(wèn)題——要分食一鍋粥，但并沒(méi)有稱量用具。那么怎么分才最有效呢？方法一：指定一個(gè)人負(fù)責(zé)分粥事宜。很快大家就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人為自己分的粥最多。于是又換了一個(gè)人，結(jié)果總是主持分粥的人碗里的粥又多又好。阿克頓勛爵作的結(jié)論是：“權(quán)力會(huì)導(dǎo)致腐??；絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗?！狈椒ǘ捍蠹逸喠髦鞒址种啵咳艘惶?。雖然看起來(lái)平等了，但是每個(gè)人在一周中只有一天吃得飽且有剩余，其余6天都饑餓難挨。大家都認(rèn)為這種辦法造成了資源浪費(fèi)。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6案例：團(tuán)隊(duì)規(guī)范形成之“分粥”有7個(gè)人組成的小團(tuán)體，其中每個(gè)人方法三：大家選舉一個(gè)信得過(guò)的人主持分粥。開始這位品德尚屬上乘的人還能公平分粥，但不久他開始為自己和溜須拍馬的人多分。方法四：選舉一個(gè)分粥委員會(huì)和一個(gè)監(jiān)督委員會(huì)，形成監(jiān)督和制約。公平基本上做到了，可是監(jiān)督委員會(huì)常常提出種種議案，而分粥委員會(huì)又據(jù)理力爭(zhēng)，等粥分完時(shí)，粥早就涼了。方法五：每個(gè)人輪流值日分粥，但是分粥的那個(gè)人要最后一個(gè)領(lǐng)粥。令人驚奇的是，在這個(gè)制度下，7只碗里的粥每次都是一樣的多。每個(gè)主持分粥的人都認(rèn)識(shí)到，如果7只碗里的粥不同，他確定無(wú)疑將享用那份最少的。案例：團(tuán)隊(duì)規(guī)范形成之“分粥”中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6方法三：大家選舉一個(gè)信得過(guò)的人主持分粥。開始這位品德尚屬上乘實(shí)干家善后者協(xié)調(diào)者監(jiān)督者外交家研究者引領(lǐng)者鞭策者執(zhí)行管理支撐領(lǐng)袖中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)成員的角色扮演2023/1/6實(shí)干家善后者協(xié)調(diào)者外交家研究者引領(lǐng)者鞭策者執(zhí)行管理支撐領(lǐng)袖中團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練推演訓(xùn)練：誰(shuí)應(yīng)該來(lái)做老大中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》P92誰(shuí)應(yīng)該做老大2023/1/6推演訓(xùn)練：誰(shuí)應(yīng)該來(lái)做老大中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2.3領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略強(qiáng)勢(shì)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人1親密的創(chuàng)業(yè)伙伴2溫和的家庭大家長(zhǎng)3團(tuán)隊(duì)的中流砥柱、員工的主心骨增強(qiáng)自身能力、提高員工素質(zhì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚團(tuán)隊(duì)力量?jī)?nèi)心真誠(chéng)是成員不離不棄的真正原因管理者不僅要理智，也要融入情感員工歸屬感就如同企業(yè)的生命2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五大錯(cuò)誤中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件1不能真正了解團(tuán)隊(duì)成員需求和特質(zhì)2不能有效建立團(tuán)隊(duì)文化和溝通機(jī)制3沒(méi)有在自己的核心業(yè)務(wù)上開展工作4不會(huì)調(diào)動(dòng)成員的積極性5拒絕承擔(dān)責(zé)任2023/1/6團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五大錯(cuò)誤中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練小結(jié)二2.1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略2.3領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6小結(jié)二2.1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3本章內(nèi)容2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第一，就創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的基礎(chǔ)而言，創(chuàng)業(yè)企業(yè)要生存就必然要追逐利潤(rùn)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的重點(diǎn)在于講究效益，以最少的成本，獲取最大的利潤(rùn)，同時(shí)向國(guó)家繳納了稅賦。為鞏固國(guó)防、為社會(huì)建設(shè)、為豐富和滿足民眾生活提供了保障。因此，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益，是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)首要的社會(huì)責(zé)任。第二，從創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部管理來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還要注重創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部員工在分配上的公平合理，注重對(duì)員工的培訓(xùn)和教育。要按規(guī)定給員工辦理各種保險(xiǎn)，要保證員工的各種合理的福利。社會(huì)就業(yè)擴(kuò)大、員工素質(zhì)的提高、員工收入的不斷增長(zhǎng)是社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，也是創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定做出的重要貢獻(xiàn)。第三，就創(chuàng)業(yè)企業(yè)和外部的關(guān)系而言，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益和社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)寧可犧牲自己的利益也要保護(hù)社會(huì)的利益。有的創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和社會(huì)責(zé)任具有密切的關(guān)系，在追逐利潤(rùn)的同時(shí)更要注重社會(huì)道德。3.1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件案例：社會(huì)企業(yè)“黑暗中的對(duì)話”社會(huì)責(zé)任并不只是創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)才有，處在初期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)同樣有這樣的責(zé)任。2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件案案例：社會(huì)企業(yè)“黑暗中的對(duì)話”“黑暗中的對(duì)話”是一個(gè)獨(dú)具創(chuàng)意的項(xiàng)目，由德國(guó)社會(huì)企業(yè)家AndreasHeinecke博士設(shè)計(jì)。這個(gè)項(xiàng)目的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單-就是由盲人或弱視的導(dǎo)游引領(lǐng)付費(fèi)的游客，在完全黑暗的室內(nèi)穿行。游客們?cè)谑裁匆部床灰姷那闆r下，來(lái)體會(huì)過(guò)馬路，逛公園，以及用餐等日常場(chǎng)景。如今“黑暗中的對(duì)話”已發(fā)展成全球最成功的社會(huì)企業(yè)之一，透過(guò)專營(yíng)權(quán)的方式在全球20多個(gè)國(guó)家的150多座城市舉辦體驗(yàn)式展覽，逾600萬(wàn)人體驗(yàn)了只憑借聽覺、嗅覺、味覺和觸覺感受周遭世界的滋味。同時(shí)，它也為世界各地的盲人，殘疾人和處于不利地位的人士提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。自1988年起，全球有逾6000名視障人士通過(guò)“黑暗中的對(duì)話”賺取生計(jì)及社會(huì)對(duì)他們的認(rèn)同。不少身為雇主的體驗(yàn)館訪客也通過(guò)“黑暗中的對(duì)話”認(rèn)識(shí)了殘疾人士出色的工作能力，因而聘用殘疾人士。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6案例：社會(huì)企業(yè)“黑暗中的對(duì)話”“黑暗中的對(duì)話”是一個(gè)獨(dú)具創(chuàng)意中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件你的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建好了嗎？談?wù)剤F(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的角色談?wù)勀愕膱F(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)者打算怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，管理好團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)在經(jīng)濟(jì)效益、個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)模式、社會(huì)效益方面都有哪些打算？思考2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件你小結(jié)三3.1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6小結(jié)三3.1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件閱讀思考創(chuàng)業(yè)觀察：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》P70：沒(méi)有爛Idea，只有不會(huì)執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件閱中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件實(shí)踐作業(yè)與反饋：請(qǐng)完成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》P90：測(cè)試你的聯(lián)合創(chuàng)始人是否合適實(shí)踐作業(yè)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件實(shí)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3你學(xué)會(huì)了嗎？2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件領(lǐng)軍人物好比是阿拉伯?dāng)?shù)字中的1，有了這個(gè)1，帶上一個(gè)0，它就是10，兩個(gè)0就是100，三個(gè)0是1000。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員選擇的一種平衡方法是，在知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)方面主要關(guān)注互補(bǔ)性，而在個(gè)人特征和動(dòng)機(jī)方面則考慮相似性?！?lián)想創(chuàng)始人柳傳志創(chuàng)業(yè)箴言2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件本課件為《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程與《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》教材的配套教學(xué)參考課件，版權(quán)依法歸中青創(chuàng)想教育科技（北京）所有。未經(jīng)授權(quán)，任何單位和個(gè)人不得以任何形式傳播該作品。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6本課件為《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程與《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/62023/1/5中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件中創(chuàng)教育的承諾為您提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)！Thankyou!2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件中中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第四章創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理我更喜歡擁有二流創(chuàng)意的一流創(chuàng)業(yè)者和團(tuán)隊(duì)，而不是擁有一流創(chuàng)意的二流創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)！——風(fēng)險(xiǎn)投資管理之父多里特2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3本章內(nèi)容2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)什么是團(tuán)隊(duì)？中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件思考2023/1/6什么是團(tuán)隊(duì)？中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配「團(tuán)隊(duì)」是平凡的人做不平凡的事!——彼得

德魯克1.1團(tuán)隊(duì)的定義中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6「團(tuán)隊(duì)」是1.1團(tuán)隊(duì)的定義中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)個(gè)體群體結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)與群體中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)與群體2023/1/6個(gè)體群體結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)團(tuán)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)與群體的差異群體團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有明確領(lǐng)導(dǎo)人不一定有明確領(lǐng)導(dǎo)人目標(biāo)必須跟組織一致還可產(chǎn)生自己的目標(biāo)協(xié)作中等程度齊心協(xié)力責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)很大責(zé)任成員也要負(fù)責(zé)成員技能相同或不同角色互補(bǔ)、有效組合結(jié)果個(gè)體績(jī)效相加之和共同合作完成的產(chǎn)品2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)1.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補(bǔ)(分工)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗，并能做到利益讓渡的人所組成的特殊群體。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/61.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前PeoplePlacePowerPurposePlan12345目標(biāo)人定位權(quán)限計(jì)劃如何理解這五個(gè)要素之間的相互影響作用？1.3創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要素中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6PeoplePlacePowerPurposePlan123創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有共同的價(jià)值觀、統(tǒng)一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)01創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)有共同的責(zé)任02創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的才能互補(bǔ)03創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員愿為共同的目標(biāo)做出奉獻(xiàn)04創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要素的相互作用中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有共同的價(jià)值觀、統(tǒng)一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)01創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)有中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件1.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore團(tuán)隊(duì)能把互補(bǔ)的技能和經(jīng)驗(yàn)組織到一起，超過(guò)了個(gè)人的01團(tuán)隊(duì)對(duì)待變化中的事物和需求是靈活而敏感的02團(tuán)隊(duì)能力為加強(qiáng)組織發(fā)展和管理工作提供獨(dú)特的社會(huì)角度03團(tuán)隊(duì)有利于營(yíng)造更輕松愉快的心理環(huán)境042023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件1中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件混混第一次創(chuàng)業(yè)，因跟伙伴出現(xiàn)了意見分歧而退出了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。某天，混混在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位網(wǎng)友，這位網(wǎng)友40多歲，剛從外國(guó)回來(lái)。心情不好想傾訴，混混就跟他聊起來(lái)。聊著聊著，竟發(fā)現(xiàn)共同語(yǔ)言越來(lái)越多。于是，混混就對(duì)海歸說(shuō)出了自己的想法?；旎欤何蚁肱秸P記本，你認(rèn)為如何？海歸：好??！咱倆可以合伙，我有平臺(tái)?；旎欤耗阌衅脚_(tái)？海歸：呵呵！我是北京高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的首席顧問(wèn)，我完全可以利用這個(gè)平臺(tái)做推廣，在高校推廣山寨本。同時(shí)，我們還可以O(shè)EM，做自己的品牌。利用這個(gè)平臺(tái)找代理，如果北京高校推廣成功了，我們就把這個(gè)模式向全國(guó)各大城市復(fù)制?；旎欤耗隳芸刂七@個(gè)平臺(tái)？海龜：完全可以，我們還可以在自己品牌的筆記本上做關(guān)聯(lián)營(yíng)銷，收取廣告費(fèi)等等。如果你是混混，你會(huì)跟他合作嗎？請(qǐng)說(shuō)明具體理由！組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、需要考慮哪些問(wèn)題？討論：組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要考慮的問(wèn)題2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件混中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件

1.5組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的原則、程序及策略選擇什么樣的隊(duì)友？選擇多少個(gè)隊(duì)友？選擇是一成不變的嗎？如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？先定目標(biāo)還是先找人？如何保障團(tuán)隊(duì)的有效性？哪些是組建團(tuán)隊(duì)必不可少的因素？怎么理解這些因素的重要性？考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)嗎？如何選擇團(tuán)隊(duì)成員？你最看重成員的哪個(gè)方面的特點(diǎn)？如何分配各成員利益？如何處理各成員關(guān)系？創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序組建團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的選擇和組織設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題及解決辦法ABCDE2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)者之所以尋求團(tuán)隊(duì)合作，其目的就在于彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與自身能力間的差距，發(fā)揮出“1+1＞2”的協(xié)同效應(yīng)?；パa(bǔ)原則為了減少創(chuàng)業(yè)期的運(yùn)作成本、最大比例地分享成果，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成應(yīng)在保證企業(yè)高效運(yùn)作的前提下盡量精簡(jiǎn)。精簡(jiǎn)高效原則應(yīng)注意保持團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)性和開放性，使真正完美匹配的人員能被吸納到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)。動(dòng)態(tài)開放原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6互補(bǔ)原則為了減少創(chuàng)業(yè)期的運(yùn)作成本、最大比例地分享成果，創(chuàng)業(yè)團(tuán)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃2招募合適的人員職權(quán)劃分4明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)13構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系5團(tuán)隊(duì)的調(diào)整融合62023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件組建團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素分析1．創(chuàng)始人2．商業(yè)機(jī)會(huì)3．外部資源4．機(jī)會(huì)成本5．失敗的底線2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件組管理者技術(shù)者營(yíng)銷者產(chǎn)品是必要的，市場(chǎng)是必須的！創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的三要素中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6管理者技術(shù)者營(yíng)銷者產(chǎn)品是必要的，市場(chǎng)是必須的！創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)團(tuán)隊(duì)加入，并任選一個(gè)問(wèn)題，談?wù)勀銓⑷绾翁幚怼?.團(tuán)隊(duì)中唯一權(quán)威主管問(wèn)題2.團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任問(wèn)題3.妥善處理不同意見和矛盾4.合理分配股權(quán)問(wèn)題5.妥善處理團(tuán)隊(duì)成員間利益2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件請(qǐng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件請(qǐng)團(tuán)隊(duì)中的一成員，對(duì)本團(tuán)隊(duì)做出最后調(diào)整（增人或減人）重新評(píng)估這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，推選出最佳團(tuán)隊(duì)！活動(dòng)：評(píng)選最佳團(tuán)隊(duì)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件活小結(jié)一1.1團(tuán)隊(duì)的定義1.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵1.3創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要素1.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值1.5組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的原則、程序及策略中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6小結(jié)一1.1團(tuán)隊(duì)的定義中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3本章內(nèi)容2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)美國(guó)馬凱特大學(xué)企業(yè)家精神研究中心對(duì)2000家企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)94%的高成長(zhǎng)企業(yè)都是由合伙人共同組建，而且其中70%以上有三位以上的創(chuàng)建者。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件你找到適合自己的創(chuàng)業(yè)伙伴了嗎？2023/1/6美國(guó)馬凱特大學(xué)企業(yè)家精神研究中心對(duì)2000家企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件案例：第一團(tuán)隊(duì)在美國(guó)接受教育并且工作多年的沈南鵬、梁建章，與接觸過(guò)國(guó)外文化的民營(yíng)企業(yè)家季琦、國(guó)營(yíng)企業(yè)管理者范敏，構(gòu)成了中國(guó)企業(yè)史上的一個(gè)奇妙組合。1999年，四人創(chuàng)立了攜程網(wǎng)2002年，四人創(chuàng)立了如家在中國(guó)的企業(yè)家中，三年內(nèi)兩次把自己創(chuàng)辦的企業(yè)送進(jìn)美國(guó)納斯達(dá)克股市，他們是紀(jì)錄的創(chuàng)造者，所以，這四個(gè)人堪稱“第一團(tuán)隊(duì)”。2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件案中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件季琦——團(tuán)隊(duì)的實(shí)干者和推動(dòng)者。97年開始，做過(guò)很多生意。后認(rèn)識(shí)梁建章，成為好友，決定共同創(chuàng)業(yè)。梁建章——團(tuán)隊(duì)的信息者、技術(shù)者。原甲骨文中國(guó)區(qū)咨詢總監(jiān)，看到美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，提議做網(wǎng)站。沈南鵬——團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督者、完美者。當(dāng)時(shí)德意志銀行的董事。是季琦同屆的校友，與梁建章在美國(guó)相識(shí)。范敏——團(tuán)隊(duì)的行業(yè)專家。當(dāng)時(shí)已在旅游業(yè)工作了十年，時(shí)任大陸飯店的總經(jīng)理，待遇優(yōu)厚。季琦的校友，通過(guò)多人輾轉(zhuǎn)找到，三顧茅廬挖來(lái)。4人按照各自的專長(zhǎng)組成“夢(mèng)幻組合”：梁建章任首席執(zhí)行官，沈南鵬任首席財(cái)務(wù)官，季琦任總裁，范敏任執(zhí)行副總裁。案例：第一團(tuán)隊(duì)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件季在第一團(tuán)隊(duì)的組合里，沒(méi)有“皇帝”，也沒(méi)有“大哥”；他們雖有同學(xué)之誼、朋友之情，但性格、愛好迥然不同，經(jīng)歷各異；他們創(chuàng)立的攜程和如家雖然經(jīng)歷了多次高層人事變更，卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)震蕩，都在納斯達(dá)克成功上市，并且一直保持著優(yōu)異的業(yè)績(jī)；他們?yōu)橹袊?guó)企業(yè)樹立了一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)的榜樣，最終獲得了共贏的結(jié)局。討論：1，第一團(tuán)隊(duì)的成功關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)搭檔，那么他們的創(chuàng)業(yè)搭檔有什么特征？2，我們可以復(fù)制這些成功創(chuàng)業(yè)搭檔的智慧嗎？為什么？討論：成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6討論：成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2.1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征1.具有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力2.團(tuán)隊(duì)利益至上3.堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)原則4.切實(shí)做到對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期承諾5.正確處理好短期利益

和長(zhǎng)期利益的關(guān)系6.致力于創(chuàng)造新企業(yè)價(jià)值7.合理分配股權(quán)8.公平彈性的利益分配機(jī)制9.合理分享經(jīng)營(yíng)成果10.專業(yè)能力的完美搭配2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的報(bào)酬合理分配創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育1創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)權(quán)安排2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)估342.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略2023/1/6創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育1創(chuàng)業(yè)者2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)342.2創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育02領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力03激發(fā)參與熱情04共同的危機(jī)和憂患意識(shí)05良好的協(xié)調(diào)和經(jīng)常性的溝通01培育共同的企業(yè)價(jià)值觀2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)權(quán)安排(1)高度集中型股權(quán)結(jié)構(gòu)。(2)適度分散型股權(quán)結(jié)構(gòu)。(3)過(guò)度分散型股權(quán)結(jié)構(gòu)。1股權(quán)結(jié)構(gòu)類型2股權(quán)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則(1)人力資本所有者與投資人共同分享利潤(rùn)。(2)采用期權(quán)制度。(3)遵循股權(quán)動(dòng)態(tài)變化的原則。2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)估1.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員互相評(píng)議每個(gè)成員的貢獻(xiàn)由其他成員評(píng)議2.用戶滿意程度成員評(píng)估團(tuán)隊(duì)+負(fù)責(zé)人評(píng)估成員3.管理層評(píng)估上級(jí)管理部門對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的報(bào)酬合理分配形成分享財(cái)富的理念1綜合考慮企業(yè)與個(gè)人目標(biāo)2規(guī)范制訂報(bào)酬制度的程序3實(shí)施合理分配方案4綜合考慮分配時(shí)機(jī)和手段5（1）創(chuàng)業(yè)思路（2）商業(yè)計(jì)劃準(zhǔn)備（3）敬業(yè)精神和風(fēng)險(xiǎn)（4）工作技能、經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)記錄或社會(huì)關(guān)系（5）崗位職責(zé)2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)案例：團(tuán)隊(duì)規(guī)范形成之“分粥”有7個(gè)人組成的小團(tuán)體，其中每個(gè)人都是平凡而且平等，但不免自私自利。他們想通過(guò)制定制度來(lái)解決每天的吃飯問(wèn)題——要分食一鍋粥，但并沒(méi)有稱量用具。那么怎么分才最有效呢？方法一：指定一個(gè)人負(fù)責(zé)分粥事宜。很快大家就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人為自己分的粥最多。于是又換了一個(gè)人，結(jié)果總是主持分粥的人碗里的粥又多又好。阿克頓勛爵作的結(jié)論是：“權(quán)力會(huì)導(dǎo)致腐?。唤^對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗?！狈椒ǘ捍蠹逸喠髦鞒址种?，每人一天。雖然看起來(lái)平等了，但是每個(gè)人在一周中只有一天吃得飽且有剩余，其余6天都饑餓難挨。大家都認(rèn)為這種辦法造成了資源浪費(fèi)。中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6案例：團(tuán)隊(duì)規(guī)范形成之“分粥”有7個(gè)人組成的小團(tuán)體，其中每個(gè)人方法三：大家選舉一個(gè)信得過(guò)的人主持分粥。開始這位品德尚屬上乘的人還能公平分粥，但不久他開始為自己和溜須拍馬的人多分。方法四：選舉一個(gè)分粥委員會(huì)和一個(gè)監(jiān)督委員會(huì)，形成監(jiān)督和制約。公平基本上做到了，可是監(jiān)督委員會(huì)常常提出種種議案，而分粥委員會(huì)又據(jù)理力爭(zhēng)，等粥分完時(shí)，粥早就涼了。方法五：每個(gè)人輪流值日分粥，但是分粥的那個(gè)人要最后一個(gè)領(lǐng)粥。令人驚奇的是，在這個(gè)制度下，7只碗里的粥每次都是一樣的多。每個(gè)主持分粥的人都認(rèn)識(shí)到，如果7只碗里的粥不同，他確定無(wú)疑將享用那份最少的。案例：團(tuán)隊(duì)規(guī)范形成之“分粥”中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6方法三：大家選舉一個(gè)信得過(guò)的人主持分粥。開始這位品德尚屬上乘實(shí)干家善后者協(xié)調(diào)者監(jiān)督者外交家研究者引領(lǐng)者鞭策者執(zhí)行管理支撐領(lǐng)袖中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)成員的角色扮演2023/1/6實(shí)干家善后者協(xié)調(diào)者外交家研究者引領(lǐng)者鞭策者執(zhí)行管理支撐領(lǐng)袖中團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練推演訓(xùn)練：誰(shuí)應(yīng)該來(lái)做老大中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》P92誰(shuí)應(yīng)該做老大2023/1/6推演訓(xùn)練：誰(shuí)應(yīng)該來(lái)做老大中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2.3領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略強(qiáng)勢(shì)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人1親密的創(chuàng)業(yè)伙伴2溫和的家庭大家長(zhǎng)3團(tuán)隊(duì)的中流砥柱、員工的主心骨增強(qiáng)自身能力、提高員工素質(zhì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚團(tuán)隊(duì)力量?jī)?nèi)心真誠(chéng)是成員不離不棄的真正原因管理者不僅要理智，也要融入情感員工歸屬感就如同企業(yè)的生命2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五大錯(cuò)誤中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件1不能真正了解團(tuán)隊(duì)成員需求和特質(zhì)2不能有效建立團(tuán)隊(duì)文化和溝通機(jī)制3沒(méi)有在自己的核心業(yè)務(wù)上開展工作4不會(huì)調(diào)動(dòng)成員的積極性5拒絕承擔(dān)責(zé)任2023/1/6團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五大錯(cuò)誤中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練小結(jié)二2.1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略2.3領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件2023/1/6小結(jié)二2.1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其價(jià)值1成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任3本章內(nèi)容2023/1/6中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件創(chuàng)中創(chuàng)教育示范教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》配套教學(xué)課件第一，就創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的基礎(chǔ)而言，創(chuàng)業(yè)企業(yè)要生存就必然要追逐利潤(rùn)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的重點(diǎn)在于講究效益，以最少的成本，獲取最大的利潤(rùn)，同時(shí)向國(guó)家繳納了稅賦。為鞏固國(guó)防、為社會(huì)建設(shè)、為豐富和滿足民眾生活提供了保障。因此，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益，是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)首要的社會(huì)責(zé)任。第二，從創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部管理來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還要注重創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部員工在分配上的公平合理，注重對(duì)員工的培訓(xùn)和教育。要按規(guī)定給員工辦理各種保險(xiǎn)，要保證員工的各種合理的福利。社會(huì)就業(yè)擴(kuò)大、員工素質(zhì)的提高、員工收入的不斷增長(zhǎng)是社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，也是創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定做出的重要貢獻(xiàn)。第三，就創(chuàng)業(yè)企業(yè)和外部的關(guān)系而言，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益和社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)