《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之四教學(xué)教案

（燕子）教學(xué)設(shè)計(jì)之四一教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞；2、正確理解課文中的長(zhǎng)句子，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的根本方法，體會(huì)祖國(guó)的言語(yǔ)美；3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段；4、通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的可愛(ài)，春光的美麗，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉悅心情和蓬勃向上的力量。5、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握正確理解長(zhǎng)句子的根本方法，通過(guò)學(xué)習(xí)課文的言語(yǔ)，感受燕子的可愛(ài)、春光的明媚和祖國(guó)言語(yǔ)的豐美。三、課前打算（第二課時(shí)）五線譜、〔春天奏鳴曲〕第五樂(lè)章、歌曲〔小燕子）、課件制作四、課前活動(dòng)名稱(chēng)：（課件1呈現(xiàn)）心有靈犀一點(diǎn)通要求：請(qǐng)學(xué)生在紙片上寫(xiě)一個(gè)詞，老師任意抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)，如能組成一個(gè)句子，則說(shuō)明是“心有靈犀點(diǎn)通〃，也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解組成句子的根本形式是這樣三種：“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣?！檎n堂教學(xué)的“簡(jiǎn)縮課文〃環(huán)節(jié)作些鋪墊。注意：假設(shè)學(xué)生未能拼出“是〃字句，教師視情況可自己或請(qǐng)聽(tīng)課老師參與活動(dòng)。原則：趣味性、語(yǔ)文性、針對(duì)性五、教學(xué)過(guò)程1、讀一讀〔燕子〕這篇課文，同學(xué)們已經(jīng)很熟悉呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料了，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們挺喜歡的。我們班誰(shuí)最能讀以讀為本書(shū)？誰(shuí)最怕讀書(shū)？請(qǐng)兩人合作把課文讀給大整體感知家聽(tīng)聽(tīng)可以嗎？(注意正音如：桿、間或)鼓舞與合作2、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在我們來(lái)做一道很簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)問(wèn)：〔燕子)這篇課文有幾句話？請(qǐng)同學(xué)們快速落實(shí)單元數(shù)一數(shù)。［對(duì)，〔燕子〕這篇課文雖然將近訓(xùn)練重點(diǎn)400字，但只有10句話，可見(jiàn)長(zhǎng)句子是比較多的。課前活動(dòng)時(shí)，我們已了解了句子組成的三種根本形式是“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣。〃因此，我們可以用縮句的方法來(lái)理解這些句子。〕3、縮一縮先看第一句一一可縮成“羽毛、翅膀、與課前活動(dòng)照顧尾巴湊成了小燕子。〃第二句，第三句呢？4、評(píng)一評(píng)我們一起來(lái)讀一讀銀幕上簡(jiǎn)縮后的文章，學(xué)會(huì)鑒賞然后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，兩篇文章各有什么優(yōu)點(diǎn)？〔原文生動(dòng)具體，短文簡(jiǎn)潔明了〕5、辯一辯論辯分組。我提議，咱們來(lái)一個(gè)論辯賽，怎么樣？當(dāng)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的然，我們的論辯賽在自由的前提下，得有肯定主體性的語(yǔ)文的組織和要求：學(xué)習(xí)環(huán)境(1)確定正方一原文支持者反方一簡(jiǎn)縮的文章(2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手，其它同學(xué)為自由辯手，在自由論辯時(shí)注重語(yǔ)文能力陳述?！猜?tīng)說(shuō)讀寫(xiě))(3)評(píng)委：全部來(lái)聽(tīng)課的老師?！矚g迎)培養(yǎng)(4)為了使你在論辯賽中取勝，現(xiàn)在我想傳授一點(diǎn)秘訣給你，可得聽(tīng)好了：——聽(tīng)〔特長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，是尊重他人的表現(xiàn)；而且，在論辯時(shí)，只有聽(tīng)懂了對(duì)方的觀點(diǎn)，才能更好地駁斥對(duì)方〕——說(shuō)〔口齒清楚、一般話準(zhǔn)、聲音響亮是說(shuō)話的根本要求，也只有如此，才可以讓別以感情為內(nèi)人聽(tīng)明白你的觀點(diǎn)〕核，以言語(yǔ)——讀(充分陳述了你的理由后，選一兩個(gè)為中心，以句子讀一讀，來(lái)打動(dòng)評(píng)委〕讀寫(xiě)為兩翼——寫(xiě)［同一方同學(xué)可用傳紙條的方法給辯手，不過(guò)，字要寫(xiě)得又快又好)(5)至于主持人，我就毛遂自薦了。(6)學(xué)生論辯，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。6、點(diǎn)一點(diǎn)論辯賽暫告一個(gè)段落。本次論辯賽雙方人數(shù)雖然懸殊，但在論辯方面可謂勢(shì)均力敵、導(dǎo)師就是“導(dǎo)〃旗鼓相當(dāng)，難分勝負(fù)。不過(guò)有一點(diǎn)是可以下結(jié)論的：那就是同學(xué)們讀書(shū)讀得棒，說(shuō)話說(shuō)得妙，還敢于競(jìng)爭(zhēng)，又很會(huì)與人合作，這，對(duì)我們的一生都是有用的。7、唱一唱我提議，在馬上下課之際，我們用歌聲來(lái)結(jié)課如何表達(dá)贊一贊小燕子，并且把這首歌獻(xiàn)給每一位熱愛(ài)整體性？愉悅春天的朋友。性和含蓄性？六、板書(shū)設(shè)計(jì)燕子八、、7生動(dòng)可愛(ài)烏黑光滑俊俏輕松剪刀似的增加生趣細(xì)雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花〔靜中有動(dòng))趕來(lái)輕松飛行斜掠、橫掠〔動(dòng)態(tài)〕悠然停歇U像曲譜〔靜態(tài)〕七、教學(xué)流程八、課堂實(shí)錄九、設(shè)計(jì)意圖1、語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)是言語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。2、語(yǔ)文教學(xué)要有人本意識(shí)，教師應(yīng)牢固樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)