部編版二年級上冊語文園地七《寫話》教學(xué)小記

部編版二年級上冊語文園地七《寫話》教學(xué)小記語文我教學(xué)的內(nèi)容是部編版語文二年級上冊語文園地七《寫話》，這是一篇看圖寫話。我們班的學(xué)生寫話基礎(chǔ)一般，在教學(xué)這個內(nèi)容時，我設(shè)計了講故事的方法，首先要讓學(xué)生放松心態(tài)，不要覺得寫話是一件很難的事情，因此，導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，今天我們要一起來聽故事，你們肯定聽過很多有趣的故事，這些故事有的是在課外書上看到的，有的是聽爸爸媽媽或者老師講的，今天我們要聽的故事呀，可是大家自己編的哦”（學(xué)生聽完紛紛張大嘴巴，“哇”地叫出聲來）看到他們興奮的表情，我繼續(xù)說到：“老師知道，其實(shí)呀，你們都是深藏不露的編故事大王，你們的小眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，就能想到一個又一個精彩的好故事，對不對？”（先肯定所有的學(xué)生，他們的臉上洋溢著自豪的表情）“不過編故事也是有難度的，老師呀給你們降低一點(diǎn)難度，給你們一幅畫，然后你們再看著編故事，怎么樣，是不是簡單多了？”（學(xué)生紛紛回答“是”）“那讓我們一起翻開書本96頁，這兒有一幅圖，我們一起來看看?！睂?dǎo)入過后，引入圖片，讓學(xué)生先看圖，結(jié)合寫話要求，說一說你看到了什么。寫話要求是“請你仔細(xì)看看圖上有什么？發(fā)生了一件什么樣的事呢？”先引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道看圖的方法。首先就是要抓住關(guān)鍵事物。觀察圖片上面有什么？學(xué)生們紛紛說道有一只老鼠有一臺電腦，電腦的屏幕上有一只大花貓的圖片，當(dāng)學(xué)生把主要人物找出來以后就開始引導(dǎo)他們來想一個故事，在這些事物之間會發(fā)生一個什么樣的故事呢？你要進(jìn)行一個大膽的猜測。有的同學(xué)說：“這只老鼠正在打游戲，突然游戲屏幕里出現(xiàn)了一只大花貓，把他嚇了一跳?！边€有的同學(xué)說：“這只老鼠是在晚上進(jìn)來偷東西的時候不小心碰到了電腦，電腦屏幕亮了起來，上面出現(xiàn)了一只大花貓的圖片，把老鼠嚇了一跳?！睂W(xué)生的想法非常的奇特，他們編的故事也很有趣。老師只需要在他們的故事中間加上一些更加具體的描寫，引導(dǎo)她們?nèi)グ堰@個故事寫得更加生動有趣。比如說一個時間，這是在什么時候發(fā)生的這個故事呀？再比如還要加一個地點(diǎn)，這是在哪個地方發(fā)生的故事呀？學(xué)生們紛紛說出自己的想法，有的人覺得這是在一天晚上，有的人覺得這只老鼠餓極了。確定了時間和地點(diǎn)以后，就把故事的內(nèi)容想好，這只老鼠是來做什么的呀？他在做這件事情的途中發(fā)生了一件什么樣的事情呢？最后結(jié)果怎么樣呢？學(xué)生們通過老師一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)，把整個故事的片段整合起來，這個時候我就讓他們分小組開始把自己的這個故事講給別人來聽一聽，讓別人來評一評你的故事講的怎么樣？當(dāng)學(xué)生們給小組成員講完自己的故事后，我讓他們趕緊把自己的故事寫在語文本上面，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)迫不及待的想要讀到他們的故事啦，可是老師希望一個一個的聽，一個一個的讀，希望每一個同學(xué)都能認(rèn)真的把自己的故事寫下來不會寫的字，可以用拼音代替，但是更加鼓勵同學(xué)們能夠用查字典的方法來把不認(rèn)識的字不會寫的字寫下來，還要強(qiáng)調(diào)給自己的故事加一個小標(biāo)題。學(xué)生們都為了讓老師能夠看到一個精彩的故事認(rèn)真地寫著，臨近下課已經(jīng)有好幾位同學(xué)把他們寫下的故事交給老師來看一看了。學(xué)生們的故事編得精彩極啦！楊梅同學(xué)這樣寫到：這天晚上大家都睡了，小老鼠出來找東西吃，小老鼠到處找都沒有找到。小老鼠到桌子上去找，看到了一臺電腦，想到了平常大家用電腦打游戲，還一邊吃面包，一定有東西吃的。小老鼠來到電腦面前，不小心按到了電腦上的按鈕，電腦一下亮了，電腦上有一張貓的圖片，小老鼠嚇得撒腿就跑。鐘珍莉同學(xué)這樣寫到：今天晚上小老鼠非常餓，就出去偷東西，他把整個客廳找了一遍，可是就沒有找到食物，他就去主人房間在半路上碰到了電腦，但是他不小心按到了開關(guān)的按鈕，突然電腦上冒出了一只貓的照片，把老鼠嚇得撒腿就跑。谷金有同學(xué)這樣寫到：這天晚上，小老鼠肚子餓的咕咕的叫他把整個屋子都找遍了，她心想主人的房間還沒有找，于是他就找了長，不小心碰到了電腦的按鈕，電腦亮了，突然出現(xiàn)了一只貓的圖片，小貓，小老鼠嚇得撒腿就跑，再也不敢來啦。通過學(xué)生們的習(xí)作，我能夠感受到他們的奇思妙想，而且通過不斷地引導(dǎo)，學(xué)生的語言組織能力得到了