第13課《使至塞上》課件（25張PPT）部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

使至塞上王維

使

至

塞上到出使到戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)的邊疆地區(qū)出使。（戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)的）邊疆地區(qū)的統(tǒng)稱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗誦并熟背古詩。（重點(diǎn)）2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。（難點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介唐代詩人王維

王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評(píng)價(jià)其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”代表詩作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。背景知識(shí)《使至塞上》選自《王維集校注》卷二（中華書局1997年版）。開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出塞時(shí)的沿途景色。自主學(xué)習(xí)

1.根據(jù)已知字詞注釋，理解本詩釋義。

2.此詩寫了一件什么事？

1.根據(jù)已知字詞注釋，理解本詩釋義。單車欲問邊，屬國(guó)過居延。

乘一輛車去慰問邊關(guān)守軍，我來到遼遠(yuǎn)的邊塞地區(qū)。一輛車，表明此次出使隨從不多。慰問邊關(guān)守軍。典屬國(guó)的簡(jiǎn)稱。地名，這里泛指遼遠(yuǎn)邊塞地區(qū)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

出行的人像飄飛的蓬草一樣飄出邊塞，向振翅北歸的大雁一樣進(jìn)入胡地。飄飛的蓬草。古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行的人。胡地的天空，指胡人居住的地方。胡，古代泛稱北方和西方的民族。北歸的大雁。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

浩瀚無邊的沙漠中一道烽煙直上云霄，無盡黃河邊上落日渾圓。指烽煙。指黃河。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

到邊塞蕭關(guān)遇到了負(fù)責(zé)偵察敵情的騎兵，告訴我都護(hù)正在燕然前線。負(fù)責(zé)偵察、巡邏的騎兵。古代山名，東漢竇憲破北匈奴，登上燕然山，刻石記功。yānhòu2.此詩寫了一件什么事？

敘述作者出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光。合作探究1.首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？2.頷聯(lián)用“征蓬”“歸雁”比喻什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”,清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉,亦極自然”。你怎么理解這一說法?你覺得這兩句詩好在哪里?4.尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故，抒發(fā)了詩人什么情感？1.首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？

交代了此次出使邊塞的目的和經(jīng)過的地方。

詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這一句包含了詩人遭受排擠的惆悵，流露出詩人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。2.頷聯(lián)用“征蓬”“歸雁”比喻什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？頸聯(lián)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”,清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉,亦極自然”你怎么理解這一說法?你覺得這兩句詩好在哪里?“直”“圓”二字的“錘煉”之處就在于其構(gòu)成了壯美的畫面:“直”字寫出了大漠孤煙的勁拔堅(jiān)毅之美；“圓”字給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境。意境:描繪了一副意境雄渾，蒼茫遼，雄奇壯麗的景象。修辭:運(yùn)用對(duì)偶的修辭，增強(qiáng)音韻美和語言氣勢(shì)。煉字:“直”字寫出了大漠孤煙的勁拔堅(jiān)毅之美。

“圓”字人以親切溫暖而又蒼茫的感覺，兩個(gè)字既寫出了景，又融入了詩人的情感。情感：通過對(duì)雄奇塞外風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人慷慨悲壯和孤寂、抑郁的情感。

運(yùn)用了“燕然勒功”的典故，燕山，古代山名，東漢竇憲破北匈奴，登上燕然山，刻石記功。表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的雄心壯志。4.尾