六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范本

第3頁(yè)共3頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范本一、學(xué)?困生情況分?析我班有?___個(gè)學(xué)?生，其中男?生___個(gè)?，女生__?_個(gè)，通過(guò)?一年級(jí)期末?檢測(cè)的成績(jī)?來(lái)看，學(xué)困?生占全班總?人數(shù)的__?_%。這些?學(xué)生大致上?分為兩個(gè)類?型：（1?）基礎(chǔ)不好?，思維不是?很靈活，接?受知識(shí)較慢?，像劉兆偉?。（2）?學(xué)習(xí)成績(jī)差?，平時(shí)行為?又不很端正?，作業(yè)馬虎?，上課不專?心，還影響?其他同學(xué)學(xué)?習(xí)，像劉曦?山。二、?學(xué)困生致困?原因分析?通過(guò)觀察和?了解，我發(fā)?現(xiàn)我班的學(xué)?困生較多。?這些學(xué)困生?中有一位是?典型的，他?不會(huì)聽(tīng)課，?理解力、記?憶力、反應(yīng)?力和動(dòng)手能?力等都比其?他孩子差，?一個(gè)問(wèn)題老?師講數(shù)遍他?們都理解不?了，一句話?重復(fù)多遍他?們都記不住?，動(dòng)作不精?細(xì)，書(shū)寫(xiě)較?差。其他幾?位學(xué)困生的?表現(xiàn)各不相?同：有的上?課習(xí)慣不好?，不會(huì)聽(tīng)課?，注意力不?集中，小動(dòng)?作特別多；?有的年齡小?或沒(méi)有上學(xué)?前班基礎(chǔ)較?差，和其他?孩子比有差?距；還有的?受家庭環(huán)境?的影響，作?業(yè)應(yīng)付甚至?完不成，渙?散懶惰，凡?事不積極，?懶于動(dòng)手，?懶于動(dòng)口，?懶于動(dòng)腦。?三、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化目標(biāo)?希望通過(guò)?一個(gè)階段的?輔導(dǎo)，爭(zhēng)取?使學(xué)困生在?原有學(xué)習(xí)成?績(jī)的基礎(chǔ)上?都能有所提?高，最終達(dá)?到班級(jí)成績(jī)?的平均水平?四、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化措施?方法我覺(jué)?得對(duì)學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化可從?以下幾個(gè)方?面著手：?1、培養(yǎng)學(xué)?困生的自信?心。只有樹(shù)?立起學(xué)困生?的自信心，?才能使他們?重新找到自?己取得進(jìn)步?的起點(diǎn)。?2、培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?興趣。培養(yǎng)?他們興趣的?穩(wěn)定性和集?中性，使學(xué)?困生有恒心?、有毅力，?在學(xué)習(xí)中專?心致志，精?益求精，從?枯燥中尋樂(lè)?趣，在困難?中求喜悅。?3、要用?科學(xué)的方法?教育學(xué)困生?，對(duì)學(xué)困生?多一些寬容?，少一些責(zé)?備，用自己?的誠(chéng)心、愛(ài)?心和耐心去?關(guān)心和幫助?他們。4?、備課時(shí)要?充分考慮學(xué)?困生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中可能?出現(xiàn)的問(wèn)題?，預(yù)先考慮?到學(xué)困生在?本節(jié)學(xué)習(xí)中?的學(xué)習(xí)難點(diǎn)?。5、課?上多提問(wèn)：?學(xué)困生多數(shù)?是不會(huì)聽(tīng)課?，不聽(tīng)課的?，他們注意?力不集中，?愛(ài)溜號(hào)，因?此在課堂教?學(xué)中，我多?送一份特別?的___給?這些學(xué)困生?，看他們是?否注意聽(tīng)講?了，不聽(tīng)課?時(shí)，多注意?提問(wèn)一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)題讓?他們回答，?如果答上了?，我要特別?表?yè)P(yáng)，如果?答錯(cuò)了，我?也表?yè)P(yáng)，給?他們信心和?勇氣。在課?上批改中，?我要優(yōu)先批?他們的，讓?他們能有改?正的機(jī)會(huì)，?比別人多的?___。?6、課下多?輔導(dǎo)：為了?避免學(xué)困生?在學(xué)期初就?和其它的同?學(xué)產(chǎn)生差距?，我會(huì)利用?課余的時(shí)間?來(lái)輔導(dǎo)他們?學(xué)習(xí)。盡力?讓他們每天?都能學(xué)會(huì)當(dāng)?天的課程，?不讓知識(shí)堆?積成債。?7、繼續(xù)對(duì)?學(xué)困生實(shí)行?分層作業(yè)制?度：布置作?業(yè)時(shí)，要從?數(shù)量上照顧?學(xué)困生，對(duì)?于學(xué)困生的?作業(yè)要求質(zhì)?量而不是求?數(shù)量，他們?的作業(yè)可減?半，對(duì)個(gè)別?學(xué)困生甚至?可以用課堂?筆記來(lái)替代?作業(yè)的辦法?；另外還要?從難易程度?上來(lái)照顧，?學(xué)困生只需?作基礎(chǔ)題，?對(duì)難度大的?題目可以不?做。8、?批改作業(yè)時(shí)?，要想到學(xué)?困生，學(xué)困?生的作業(yè)要?優(yōu)先批改，?而且要盡量?“面批”。?對(duì)于學(xué)困生?作業(yè)中出現(xiàn)?的錯(cuò)誤，不?但要在錯(cuò)誤?處打上記號(hào)?，還要幫助?他們找出原?因，加以改?正。9、?繼續(xù)開(kāi)展上?學(xué)期的“一?幫一、一對(duì)?紅”活動(dòng)，?充分發(fā)揮了?群體效應(yīng)的?力量，幫助?學(xué)困生盡快?趕上來(lái)。?五、學(xué)困生?轉(zhuǎn)化步驟及?安排_(tái)_?_月份:培?養(yǎng)后進(jìn)生的?自信心,注?意培養(yǎng)后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)興?趣。___?月份:加強(qiáng)?家校聯(lián)系，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)支?持。與學(xué)生?和家長(zhǎng)共同?制定具體目?標(biāo)和措施，?并由老師監(jiān)?督實(shí)施。用?愛(ài)心去溫暖?，用耐心去?呵護(hù)多花一?些時(shí)間了解?學(xué)困生，理?解他們，尊?重愛(ài)護(hù)他們?，在課堂上?優(yōu)先對(duì)待他?們。__?_月份:加?強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)?,努力培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣.教給?方法，提高?興趣。_?__月份:?及時(shí)進(jìn)行評(píng)?價(jià),使學(xué)生?看到成績(jī)，?產(chǎn)生成就感?。進(jìn)一步加?強(qiáng)輔導(dǎo)爭(zhēng)取?學(xué)困生的成?績(jī)有所提高?。結(jié)對(duì)幫助?,齊抓共管?。充分發(fā)揮?家長(zhǎng)學(xué)校的?管理作用，?促其進(jìn)步。?另外，給予?他們特別的?幫助，選擇?一個(gè)學(xué)習(xí)尖?子生和他們?結(jié)對(duì)，進(jìn)行?一對(duì)一地幫?助，并且做?到教師在課?后對(duì)他們進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?。___?月份：持之?以恒，鞏固?習(xí)慣。學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化不?可能一蹴而?就，一般