五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

第3頁共3頁五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、本?年級的教學(xué)?內(nèi)容：本?冊教材繼續(xù)?以專題__?_單元，共?八組，分別?是：第一?組走進(jìn)西部?，第二組永?遠(yuǎn)的童年，?第三組語言?的藝術(shù)，第?四組他們讓?我感動，第?五組中國古?典名著之旅?，第六組走?進(jìn)信息世界?，第七組作?家筆下的人?，第八組異?域風(fēng)情。全?冊共有課文?___篇，?精讀和略讀?各___篇?。這七組教?材，每組由?導(dǎo)語課例口?語交際習(xí)作?回顧拓展四?部分組成。?在每組課文?之后設(shè)詞語?盤點。一些?課文的后面?還安排了資?料袋或閱讀?鏈接。全冊?共安排了五?次資料袋，?兩次閱讀鏈?接。二、?本年級的教?學(xué)要求：?、主動復(fù)習(xí)?鞏固本冊要?求學(xué)會的_?__個生字?,會認(rèn)的_?__個生字?；能正確讀?寫精讀課文?中的___?個詞語，做?到書寫公整?、規(guī)范，不?寫錯別字，?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣。?、積累詞?語盤點，掌?握一定的文?學(xué)常識，對?修改名句、?句式變換、?修辭手法、?標(biāo)點符號等?基礎(chǔ)知識能?夠掌握。?3、通過專?題的閱讀訓(xùn)?練，聯(lián)系上?下文理解某?些關(guān)鍵詞的?意思，掌握?理解課文主?要內(nèi)容，體?會文章所要?表達(dá)的思想?感情，運用?聯(lián)系生活實?際、抓關(guān)鍵?詞等理解文?中深刻的句?子，掌握文?章的寫作技?巧，并學(xué)會?仿寫運用。?4、主動?參與習(xí)作訓(xùn)?練，彌補平?時習(xí)作的不?足，能寫出?內(nèi)容具體、?有一定條理?、有真情實?感的簡單的?記實作文和?想象作文。?三、本年?級的教學(xué)重?點：、從?分率角度來?看，以培養(yǎng)?中段學(xué)生為?主，提高平?均分。注意?差生，從而?提高及格率?。注意培優(yōu)?，提高優(yōu)分?率。、從?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)來看，?閱讀和作文?是重點。在?閱讀的復(fù)習(xí)?中，詞、句?、段的理解?是重點。在?作文復(fù)習(xí)中?，注意審題?，能寫出內(nèi)?容具體、有?一定條理、?有真情實感?的簡單的記?實作文和想?象作文。?3、從學(xué)習(xí)?的方式來看?，小組合作?研學(xué)的學(xué)習(xí)?是重點。學(xué)?生以小組為?單位，主動?進(jìn)行知識的?歸納與運用?，是復(fù)習(xí)的?一個關(guān)鍵。?四、本年?級的知識分?類：正確?理解比喻句?、擬人句、?反問句的意?思，體會比?喻、擬人、?排比、反問?、設(shè)問等修?辭手法的表?達(dá)效果能?運用朗讀的?技巧,如停?頓、重音、?語調(diào)、表達(dá)?的思想感情?等確定感情?基調(diào)，讀好?文章（含文?言文）能?較快速找到?需要的相關(guān)?資料，提取?自己需要的?信息并努力?整理出自己?的觀點，學(xué)?習(xí)完整有序?表達(dá)見聞。?五年級語文?下冊復(fù)習(xí)計?劃五、復(fù)?習(xí)策略：?、小組合作?式復(fù)習(xí)。學(xué)?生組成小組?，發(fā)揮小組?合作的力量?，對于聽寫?、句式轉(zhuǎn)換?等基礎(chǔ)知識?可以小組合?作檢查為主?。、專題?式復(fù)習(xí)。針?對語文各個?知識點，單?元進(jìn)行專項?專題復(fù)習(xí)，?并授之以復(fù)?習(xí)方法。?3、師生經(jīng)?驗___交?流式復(fù)習(xí)。?進(jìn)行復(fù)習(xí)過?程中，并不?是以老師為?主導(dǎo)，在一?些專題復(fù)習(xí)?中，可以讓?學(xué)生以經(jīng)驗?___的形?式進(jìn)行。?4、學(xué)生個?別輔導(dǎo)。針?對一些學(xué)困?生，要采取?單獨輔導(dǎo)的?形式，著實?進(jìn)行扶差。?六、復(fù)習(xí)?時間安排：?復(fù)習(xí)__?_年___?月日___?年___