小學六年級數(shù)學教師工作計劃

第4頁共4頁小學六年級數(shù)學教師工作計劃一?、教材分析?這一冊教?材內容包括?：位置，分?數(shù)乘法，分?數(shù)除法，圓?，百分數(shù)，?統(tǒng)計，數(shù)學?廣角和數(shù)學?實踐活動等?。分數(shù)乘法?和除法，圓?，百分數(shù)等?是本冊教材?的重點教學?內容。在數(shù)?與代數(shù)方面?，教材安排?了分數(shù)乘法?、分數(shù)除法?、百分數(shù)三?個單元。分?數(shù)乘法和除?法的教學是?在前面學習?整數(shù)、小數(shù)?有關計算的?基礎上，培?養(yǎng)學生分數(shù)?四則運算能?力以及解決?有關分數(shù)的?實際問題的?能力。會解?決簡單的有?關百分數(shù)的?實際問題，?是小學生應?具備的基本?數(shù)學能力。?在空間與圖?形方面，教?材安排了位?置、圓兩個?單元。通過?豐富的現(xiàn)實?的數(shù)學活動?，讓學生經(jīng)?歷初步的數(shù)?學化的過程?，理解并學?會用數(shù)對表?示位置;初?步認識研究?曲線圖形的?基本基本方?法，促進學?生空間觀念?的進一步發(fā)?展。在統(tǒng)計?方面教材是?安排扇形統(tǒng)?計圖。進一?步體會統(tǒng)計?在生活和解?決問題中的?作用，發(fā)展?統(tǒng)計觀念。?在數(shù)學解決?問題方面，?體會解決問?題策略的多?樣性及運用?假設的方法?解決問題的?有效性，體?會用代數(shù)方?法解決問題?的優(yōu)越性，?感受數(shù)學的?___力，?發(fā)展學生解?決問題的能?力。教材安?排了兩個數(shù)?學綜合應用?的實踐活動?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學的實際應?用，感受數(shù)?學的愉悅，?培養(yǎng)學生的?數(shù)學應用意?識和實踐能?力。二、?本學期本課?程教學目標?要求和任務?(一)知?識與技能理?解分數(shù)乘、?除法的意義?，掌握分數(shù)?乘、除法的?計算方法，?比較熟練地?計算簡單的?分數(shù)乘、除?法，會進行?簡單的分數(shù)?四則混合運?算。2.?理解倒數(shù)的?意義，掌握?求倒數(shù)的方?法。3.?理解比的意?義和性質，?會求比值和?化簡比，會?解決有關比?的簡單實際?問題。4?.掌握圓的?特征，會用?圓規(guī)畫圓;?探索并掌握?圓的周長和?面積公式，?能夠正確計?算圓的周長?和面積。?5.知道圓?是軸對稱圖?形，進一步?認識軸對稱?圖形;能運?用平移、軸?對稱和旋轉?設計簡單的?圖案。6?.能在方格?紙上用數(shù)對?表示位置，?初步體會坐?標的思想。?7.理解?百分數(shù)的意?義，比較熟?練地進行有?關百分數(shù)的?計算，能夠?解決有關百?分數(shù)的簡單?實際問題。?8.認識?扇形統(tǒng)計圖?，能根據(jù)需?要選擇合適?的統(tǒng)計圖表?示數(shù)據(jù)。?(二)過程?與方法經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?2.體會解?決問題策略?的多樣性及?運用假設的?數(shù)學思想方?法解決問題?的有效性，?感受數(shù)學的?___力。?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?(三)情?感態(tài)度價值?觀體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。2.?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。重點?分數(shù)乘法?和除法，圓?，百分數(shù)等?。難點?1、學習整?數(shù)、小數(shù)有?關計算的基?礎上，培養(yǎng)?學生分數(shù)四?則運算能力?以及解決有?關分數(shù)的實?際問題的能?力。2、?理解百分數(shù)?的意義、掌?握百分數(shù)的?計算方法，?會解決簡單?的有關百分?數(shù)的實際問?題。3、?通過對曲線?圖形——圓?的特征和有?關知識的探?索與學習，?初步認識研?究曲線圖形?的基本方法?，促進學生?空間觀念的?進一步發(fā)展?。三、教?學措施1?、創(chuàng)設愉悅?的教學情境?，激發(fā)學生?學習的興趣?。2、提?倡學法的多?樣性，__?_學生的個?人體驗。?3、課堂訓?練形式的多?樣化，重視?一題多解,?從不同角度?解決問題。?4、加強?基礎知識的?教學，使學?生切實掌握?好這些基礎?知識。5?、學生能預?習教材，提?出知識重點?，自己是通?過什么途徑?理解的，還?有哪些疑問?。能通過查?閱資料找出?解決問題的?方法。6?、教師作為?課堂教學的?指導者，以?學生自主學?習為主，主?張?zhí)骄渴健?體驗式的學?習方法，培?養(yǎng)學生的動?手操作能力?和發(fā)散思維?能力。7?、利用小組?討論的學習?方式，使學?生在討論中?人人參與，?各抒己見，?互相啟發(fā),?自己找出解?決問題的方?法，體驗學?習數(shù)學的快?樂。8、?培養(yǎng)學習數(shù)?學的興趣和?自信心，使?每位學生的?能力有所提?高。9、?體現(xiàn)學生的?主體作用，?讓學生愛學?、會學，教?學生掌握學?習方法。?10、教學?與實踐活動?相結合因材?施教，每一?堂課教學內?容的設計都?根據(jù)教學目?標和學生的?基礎上，創(chuàng)?建教學的問?題情境，屬?于符合學生?認知規(guī)律的?教學過程。?四、教學?進度周次?授課內容課?時一位置?、分數(shù)的乘?法5二分?數(shù)的乘法、?解決問題5?三解決問?題、倒數(shù)的?認識(中秋?放假___?天)4四?整理和復習?、分數(shù)的除?法5五國?慶節(jié)放假5?六分數(shù)的?除法、解決?問題5七?比和比的運?用5八整?理和復習、?認識圓5?九圓的周長?、圓的面積?5十整理?復習、確定?起跑線5?十一期中復?習考試5?十二百分數(shù)?的意義和寫?法、百分數(shù)?和