新教師在英語教學(xué)中最常忽視的知識點(diǎn)

新教師在英語教學(xué)中最常忽視的知識點(diǎn)—讀《小學(xué)英語課堂教學(xué)解讀與實(shí)踐》之感王衛(wèi)霞狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠(yuǎn)方?！笨ㄈR爾說：“書籍，這所當(dāng)代真正的大學(xué)，橫臥著整個過去的靈魂，使我們作內(nèi)心的反省，是她最主要的影響?！苯衲晔罴匍喿x的《小學(xué)英語課堂教學(xué)解讀與實(shí)踐》讓我深刻領(lǐng)悟到書將我們帶去“遠(yuǎn)方”的同時又引領(lǐng)我們做好當(dāng)下的“反省”?！缎W(xué)英語課堂教學(xué)解讀與實(shí)踐》緊扣英語課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系英語課堂教學(xué)，對英語教師在課堂教學(xué)活動中所遇到的問題提供了可行的解決方法和應(yīng)對策略，是一本既新穎又接地氣的書。書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂活動生動有趣才能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣，讓學(xué)生不由自主地參與到課堂活動中來，才能有效地提高英語教學(xué)學(xué)習(xí)效率。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀完這一本書，對于自己的英語教學(xué)工作我有了新的思考：英語是什么？英語就是abc26個字母，是單詞，是句子，......答案眾說紛紜，但說的都有道理。做個小調(diào)查：教26個字母時大家用了幾個課時講解完這個知識點(diǎn)的？俗話說的好：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”！26個字母是英語學(xué)習(xí)中最重要并且容易學(xué)習(xí)，但是學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語到了五年級，經(jīng)過2年還是掌握不好26個字母呢？主要表現(xiàn)有：正確的書寫格式，不能正確書寫出手寫體和打印體，不能默寫出來，泛化相似字母？這是為什么呢？在這本書里張皖老師明確地給出了解決的方法：1、采用靈活多樣性的教學(xué)手段。（圖片、簡筆畫、手勢、動作）2、要注重字母的讀音和對應(yīng)的音素（把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)）。音素是英語學(xué)習(xí)最小的單位，所以字母對應(yīng)的音素是個重點(diǎn)。在學(xué)生能默寫出來26個字母時候，不妨進(jìn)行26個字母音素訓(xùn)練。3、要注重字母認(rèn)讀（正確區(qū)分行近字母，通過猜謎方法讓學(xué)生記住字母特點(diǎn)：彎彎月牙C,一條小蛇S，三叉路口T......）4、要注重字母書寫(先觀察字母筆畫和筆順，借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母占格規(guī)律：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則，小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有“辮”一二格，下面有“尾”三四格，無“辮”無“尾”中間格，i,t中上一格半。)英語學(xué)習(xí)有哪些規(guī)律性可尋？（內(nèi)部規(guī)則）張皖老師說：“一定要讓學(xué)生了解英語的內(nèi)部規(guī)則?！庇⒄Z的內(nèi)部規(guī)則是什么呢？英語單詞都是由26個字母組成的，英語是可以像漢語拼音那樣拼讀......學(xué)生在抄寫單詞、聽寫單詞的時候?yàn)槭裁纯偸堑糇帜富蚴亲帜疙樞驅(qū)懛戳?？我告訴我的學(xué)生：“良好的學(xué)習(xí)方法使學(xué)習(xí)事半功倍！”對于很重要又有難度的知識點(diǎn)，教師需要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。其實(shí)還是學(xué)生沒有把字母讀音與音素對應(yīng)起來，缺乏字母組合的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對于這個問題的解決張皖老師在語音教學(xué)方面也給出了具體可操作的方法：（一）自然拼讀法教學(xué)1、區(qū)別國際音標(biāo)和漢語拼音2、字母與字母組合讀音教學(xué)。3、英語書寫拼讀。4、英語閱讀訓(xùn)練。（二）音標(biāo)教學(xué)1、利用漢語拼音的正遷移。2、交給學(xué)生正確的拼讀方法。3、以音帶詞（先音后詞，以音帶詞）。4、教會查字典。教學(xué)要形成系統(tǒng)化、常規(guī)化。英語是一門交際性課程，最終提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。所以英語教學(xué)形成系統(tǒng)化、常規(guī)化就顯得十分有必要了。我這個學(xué)期的拼讀重點(diǎn)放在字母組合的拼讀上，之后就是在繪本教學(xué)中把所學(xué)的拼讀方法進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力和思維（課內(nèi)閱讀+課外閱讀）1、課內(nèi)閱讀-—閱讀策略的指導(dǎo)2、課外閱讀——閱讀策略的運(yùn)用3、學(xué)生思維導(dǎo)圖張皖老師說：“精湛的板書是撬開學(xué)生智慧的杠桿，是知識的凝練和濃縮，是教師的微型案.能給人以心曠神怡的藝術(shù)享受;它是課堂教學(xué)的縮影，是指示課文中心的導(dǎo)影圖,是透視課文結(jié)構(gòu)的示意圖，也是把握重、難點(diǎn)的輻射源?！蹦敲磳W(xué)生在課后所做的思維導(dǎo)圖亦有如此作用。有人這樣評價過“讀書”：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我們教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，更新教學(xué)理念、提升自己的教育教學(xué)能力。讀了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以實(shí)踐、