中職課程《幼兒園科學(xué)教育》說課稿

學(xué)習(xí)文檔僅供參考學(xué)習(xí)文檔僅供參考〔二〕教材分析眉、馮曉霞、龐麗娟著的《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》一書，北京師范大學(xué)出版社199512有實踐范例，有助于學(xué)生掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，樹立正確的教育理念?！踩持饕虒W(xué)方法與手段對有關(guān)兒童心理與行為培養(yǎng)、心理與行為問題防治的有關(guān)內(nèi)容,在講授理論的基礎(chǔ)上，節(jié)。學(xué)中能得到改善?！菜摹痴n程考核方式與改革30%70%〕組成綜合成績?？己朔绞降母母铮?、題型多樣，即選擇題、判斷題、概念題、問答題和綜合應(yīng)用題等五種以上；2增加；3、知識型學(xué)習(xí)向能力型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。著重提高運用知識分析問題解決問題的能力；〔五〕實踐教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)確實定幼兒園教育工作的特點以及幼兒園教師工作的職責(zé)。期見習(xí)一次。這為鍛煉學(xué)生的實踐能力提供了一個良好的環(huán)境。報刊、網(wǎng)站等媒介，要求學(xué)生：1．完成日常作業(yè)。2、訂閱相關(guān)教育刊物，并寫讀書筆記。每周至少瀏覽一次教育類網(wǎng)站、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》精品課程網(wǎng)站。以上作業(yè)均納入課程考核中。大家好！《，下面我將從課進(jìn)行說明。一、教材分析【教材地位】【學(xué)情分析】我現(xiàn)在任教的是中職高二年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生已掌握幼兒教育心理學(xué)的相關(guān)理論知識，但對于如何將理論與實踐相結(jié)合,怎樣組織幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動,學(xué)生還存在理論理解與實際操作相結(jié)合的問題.【教材處理】本章節(jié)內(nèi)容知識點多、理論性強，為此，我在教材的處理上貫徹了“以能力為本位，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在保留教材原有教學(xué)內(nèi)容與深度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的根據(jù)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的特點，整合相關(guān)知識點，增加實際操作，提高教材的實用性。【教學(xué)目標(biāo)】通過對教材及學(xué)生的分析，我將教學(xué)目標(biāo)確定為如下幾個方面：1.及認(rèn)知特點?？茖W(xué)活動的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。信，學(xué)會合作和學(xué)會創(chuàng)新?！窘虒W(xué)重、難點】根據(jù)對教材的分析和處理，教學(xué)重點設(shè)定為掌握幼兒認(rèn)識平面圖活動的實際問題。二、教法設(shè)計幼師學(xué)生的教學(xué)應(yīng)以幼兒園教育活動實施的能力為本，在了解、法：任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法。三、學(xué)法設(shè)計：一名優(yōu)秀的教師不僅要在課堂上會傳授知識，更要教會學(xué)生如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實踐情況，本節(jié)課主要讓學(xué)生會運用以下學(xué)習(xí)方法：討論分析法和比較和歸納整理知識法。四、教學(xué)過程：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的四個板塊，即情景導(dǎo)質(zhì)疑、活動和穩(wěn)固等方式，由淺入深地開展教學(xué)活動?！菊n前游戲】生的學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n導(dǎo)入】【確定任務(wù)】在學(xué)生活動中我針對教材及活動設(shè)計要求進(jìn)行了4個工作任務(wù)的分項：任務(wù)一尋特點；任務(wù)二找聯(lián)系；任務(wù)三勤思考；任務(wù)四喜嘗【完成任務(wù)】對于四項工作任務(wù)，我采取了不同的處理方法，設(shè)計了各有新意的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)們幫識別一下哪幅畫是三歲的幼兒畫的？哪幅畫是五歲的幼兒畫的？為什么？而學(xué)生則通過分析、討論理解不同年齡階段幼兒平面圖形的認(rèn)知特點。。注重的是對學(xué)生90任務(wù)四：教學(xué)被設(shè)定為“喜嘗試——學(xué)操作”作為本課的一個教學(xué)重、難點，這一環(huán)節(jié)注重對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和考驗，幼兒園平面圖形教學(xué)方法的學(xué)習(xí)即在操作中穩(wěn)固對圖形的認(rèn)識。教學(xué)步驟是這樣安排的：案例分析〔課本P144《圖形找家》〕——學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)——分組討論——制作操作材料——現(xiàn)場操作——展示操作這些材料討論、制作、操作。每個學(xué)習(xí)小組成員在完成任務(wù)時，必【歸納總結(jié)】【布置作業(yè)】作業(yè)1.設(shè)計幼兒園小班數(shù)學(xué)教育活動 認(rèn)識圓形2.作業(yè)：