高中地理學(xué)科工作站教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

第93頁(yè)共93頁(yè)高中地理學(xué)科工作站老師個(gè)人開展方案高中地理學(xué)科工作站老師個(gè)人開展方案。作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)程度。高中地理教育是根底教育，但面對(duì)高考愈來愈劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理老師也提出了更高的要求，假如不繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下方案：1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。2、我應(yīng)不斷充實(shí)和進(jìn)步自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)科研的才能。3、作好教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作完畢后，及時(shí)記下自己教學(xué)理論的心得體會(huì)，是老師積累教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)展教學(xué)反思進(jìn)步自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回憶，對(duì)教學(xué)原那么、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析^p得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析^p、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)歷、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)行為的重塑。4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際程度、經(jīng)歷出發(fā)尋求相匹配的教育目的、內(nèi)容、組織形式及方法，并實(shí)在落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂方案，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)展教后反思，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀工作方案〔地理學(xué)科〕工作方案〔地理學(xué)科〕根本思路：組織引導(dǎo)地理學(xué)科老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《根底教育課程改革綱要〔試行〕》及各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革和新課程的施行研究，施行素質(zhì)教育；營(yíng)造良好的教科研氣氛，深化開展課題研究活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)開展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立；貫徹落實(shí)地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)的有效性和針對(duì)性，施行有效教學(xué)，努力進(jìn)步XXX市的地理教育教學(xué)程度。本學(xué)期主要工作：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使課程改革順利推進(jìn)：1、繼續(xù)組織初中老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，在日常教學(xué)中更好地把握“課標(biāo)”，用新的理論指導(dǎo)地理教學(xué)；2、組織高中新教材、新大綱的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織高中地理老師學(xué)習(xí)《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課程改革的方向；結(jié)合課程改革、高考改革，用好新教材，引導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)效益，迎接高中地理課程改革。二、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與施行，深化教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，使XXX市地理老師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)展。繼續(xù)組織老師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探究進(jìn)步地理課教學(xué)實(shí)效、積極施行素質(zhì)教育的有效方法。本學(xué)期主要研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式問題。組織老師集體備課，備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好根底：1、重點(diǎn)抓好七年級(jí)地理的集體備課，組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng)；2、通過施行初二會(huì)考進(jìn)步初二年級(jí)的地理教學(xué)質(zhì)量；3、組織高一、高二老師研究教材，開公開課，討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的方法。4、組織高三老師學(xué)習(xí)新的《考試說明》及高考科目設(shè)置改革的有關(guān)文件，明確高考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，組織好蘇、錫、常、鎮(zhèn)模擬考試的命題、閱卷及評(píng)價(jià)工作，分析^p、總結(jié)前一階段學(xué)生復(fù)習(xí)情況，召開XXX市市高三地理教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會(huì)，研究下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)策略。三、實(shí)在進(jìn)展課題研究，引導(dǎo)“新課程改革指導(dǎo)小組”積極開展工作，通過“地理課程資建立”的課題研究，進(jìn)步新課程的施行程度；深化“信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)整合研究”，進(jìn)步課課堂教學(xué)效益；引導(dǎo)老師開展“改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式”問題的研究；運(yùn)用新課程理念，修訂了《XXX市地理》，進(jìn)展鄉(xiāng)土地理教材建立和教學(xué)資的開發(fā)整體研究；本學(xué)期將組織局部地理老師研討如何開發(fā)校本課程。四、根據(jù)學(xué)科基地開展規(guī)劃，定期開展各種形式的活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地研究情況，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基地的建立。五、做好“XXX市教研——地理”網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)工作。詳細(xì)日程安排：二、三月份：1、高三期末試卷分析^p，交流高考信息、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度。2、召開局部老師座談會(huì)，研討初高中地理教學(xué)中如何浸透研究性學(xué)習(xí)方法。3、高三地理研究課。4、完成高三一模試卷閱卷及分析^p評(píng)價(jià)工作。5、七年級(jí)地理新課程培訓(xùn)。6、完成《XXX市地理》改編工作。7、地理課程資建立研究正式啟動(dòng)。四月份：1、召開XXX市市高三地理教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會(huì)；高三地理研究課。2、七年級(jí)地理研究課。3、組織高三老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》。4、高一地理研究課。5、初二地理研究課。6、組織局部老師外出交流高考信息。7、暑假作業(yè)編寫。五月份：1、完成高三二模試卷閱卷及分析^p評(píng)價(jià)工作。2、高二地理研究課。3、組織高三老師交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，討論下階段復(fù)習(xí)教學(xué)方案。4、相關(guān)年級(jí)期末、會(huì)考試題的命題工作。六月份：1、召開中學(xué)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議。2、中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)年會(huì)的準(zhǔn)備工作。3、七年級(jí)地理課程改革座談會(huì)。地理老師高中地理學(xué)期工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹全國(guó)XX精神，進(jìn)一步施行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的根底上得到進(jìn)步。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信和才能。并從老師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了屢次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣闊地理老師的教育教學(xué)思想目的、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學(xué)科在整個(gè)XX教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)展新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步吳江的地理老師整體素質(zhì)。深化課堂認(rèn)真聽課，為廣闊地理老師的教育教學(xué)程度的進(jìn)步作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目的；能不斷地改進(jìn)方法和措施，進(jìn)步效率。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)常化、制度化、普及化，真正成為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)的有效手段。二、主要目的：1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行為打破口，大膽進(jìn)展地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講學(xué)”“灌學(xué)”到“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為進(jìn)步課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、綜合才能。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)展反應(yīng)都需要新的教學(xué)手段的使用。3、積極有效地進(jìn)步地理老師的教育教學(xué)才能，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)步廣闊地理老師的教育教學(xué)才能。并通過課題研究、社會(huì)理論活動(dòng)、競(jìng)賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。4、加強(qiáng)課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)理論親密結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出效果。5、探究教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。三、詳細(xì)工作：1、高中地理教研活動(dòng)。⑴高一、高二年級(jí)教研活動(dòng)：地點(diǎn)：XX中學(xué)開課老師：XX、XX(XX)活動(dòng)的主要目的：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：A。由學(xué)生來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。B。進(jìn)一步討論網(wǎng)絡(luò)課的開展。C。研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用才能。⑵高三年級(jí)教研活動(dòng)：研究新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；統(tǒng)一的教學(xué)難度、深度與詳細(xì)目的。地點(diǎn)：開學(xué)后定。⑶配合XX大市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2、XX地理教研活動(dòng)：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作。⑴建立XX教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會(huì)》的地理局部培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。⑵各片組織學(xué)科中心組：XX片：XX、XXXXX片：XXX、XXXXX片：XXX、XX、XXXXX片：XXX、XXX3、課題研究工作的推廣：XX市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報(bào)告受到XX市有關(guān)專家的一致好評(píng)。在此根底上，我們要認(rèn)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析^p工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。XX市級(jí)課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)獲得的經(jīng)歷展示出來。并且進(jìn)展推廣。高三信息搜集、交流活動(dòng)：要認(rèn)真分析^p新的高考特點(diǎn)，做好資料和信息的搜集工作。通過X月份大市的高三研討會(huì)，我們要在此根底上進(jìn)一步分析^p，針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有本XX特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。地理老師高中地理學(xué)期工作方案【篇二】一、指導(dǎo)思想以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《202_年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理根底知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的地理根本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，開展每一位學(xué)生。二、復(fù)習(xí)備考策略1、加強(qiáng)研究，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性(1)集體研究近X年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)；(2)重點(diǎn)分析^p近X兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示；(3)研究202_年地理考試說明，把握好復(fù)習(xí)的方向，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考的效率；(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考的有效性。研究學(xué)情，既需要理解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、才能上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和缺乏。(5)研究訓(xùn)練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的才能。2、周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的方案性(1)總體目的強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)化、考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)習(xí)題化和習(xí)題知識(shí)全真化；要求學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會(huì)貫穿和舉一反三，以不變的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付多變的題型和才能考察(2)階段目的第一輪復(fù)習(xí)X月底前完畢，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基，查漏補(bǔ)缺，徹底去除知識(shí)構(gòu)造中理解上的障礙，使知識(shí)系統(tǒng)化。第二輪復(fù)習(xí)從X月到X月中旬，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)劃分專題，深化理解重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，把握知識(shí)構(gòu)造內(nèi)部之間的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)分析^p地理事物的開展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的才能，進(jìn)步綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)從X月中旬到X月底，形式為沖刺復(fù)習(xí)，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí)，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，進(jìn)步應(yīng)試才能。(3)學(xué)生目的淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達(dá)B率，死盯“邊緣生”，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢(shì)，目的明確，重點(diǎn)突出。3、夯實(shí)雙基，把握復(fù)習(xí)備考的根本性(1)列出知識(shí)清單，掃清理解障礙自然地理注重理清概念、原理，提煉原理；養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對(duì)的策略。(2)結(jié)合高考試題，指出考點(diǎn)要求通過歷年高考試題的做、講，明確考點(diǎn)的才能要求，突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結(jié)合嚴(yán)密的考點(diǎn)，將考點(diǎn)問題化，或以【關(guān)鍵詞】：^p填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握。(3)聯(lián)絡(luò)區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)老師要充分重視利用地圖，重視對(duì)各種“圖”的專題訓(xùn)練，進(jìn)步對(duì)圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)絡(luò)才能，邏輯思維及空間思維才能。老師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本，注重根底知識(shí)的掌握、理解與運(yùn)用，抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，打破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。(4)精講精做習(xí)題，透析解題思路“精細(xì)化練習(xí)”即追求精益求精、精雕細(xì)鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習(xí)為主線；在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習(xí)的質(zhì)量；在練習(xí)的過程管理上，更加注重練習(xí)的全程管理；在老師與學(xué)生的關(guān)系上，更加注重學(xué)生解題的過程體驗(yàn)。要做好選、批、評(píng)、補(bǔ)、專五個(gè)環(huán)節(jié)。自然地理要擅長(zhǎng)運(yùn)用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確的反應(yīng)和遴選自己已掌握的知識(shí)，從而到達(dá)正確解題的目的。人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步針對(duì)性的答題，標(biāo)準(zhǔn)用語，用地理術(shù)語表述的才能。地理老師高中地理學(xué)期工作方案【篇三】本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級(jí)〔1、2、3、4、5〕五個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期，新學(xué)生，新環(huán)境，給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完本錢學(xué)期的.教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶著下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、學(xué)情分析^p本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七年級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí)，平均每個(gè)班級(jí)30人。由于學(xué)生的生地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒有完全褪去，面對(duì)地理這門新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣，多安排一些動(dòng)手理論的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的理論操作才能。三、教材分析^p七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、開展與合作共五章內(nèi)容。第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的根本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的根底。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說理論。第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí)；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)根本要素—?dú)鉁睾徒邓坏谒墓?jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些根本因素。第五章《開展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，興旺國(guó)家和開展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，最后講述國(guó)際合作的重要性。四、詳細(xì)教學(xué)措施1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)形式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。2、以教材中的“活動(dòng)”局部?jī)?nèi)容為打破口，深化研究課堂教學(xué)形式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性開展的、有特色的課堂教學(xué)形式。3、深化研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)展分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，進(jìn)步整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。5、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、老師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生考慮解決、老師再進(jìn)展總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等才能、并及時(shí)強(qiáng)化穩(wěn)固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。7、親密聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論才能。9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。五、教學(xué)研究由于本人今年要撰寫研究生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)親密相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍，用理論指導(dǎo)理論，并在理論教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，最終完成論文的撰寫。地理老師高中地理學(xué)期工作方案【篇四】一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生根本情況：本學(xué)期我校高一年級(jí)共有教學(xué)班XX個(gè)，XX個(gè)班分為二個(gè)層次，x班和xx班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開展方向是學(xué)理科，其余的XX個(gè)班的學(xué)生為平行班，方案外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考試中，就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量；城市的空間構(gòu)造與城市化；消費(fèi)活動(dòng)與地域聯(lián)絡(luò)；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)開展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析^p引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、斷定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的根底上進(jìn)展的，上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克制上冊(cè)地理知識(shí)缺乏的問題。2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度根底上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)展廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。4、根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。六、有方案、有步驟地完成各階段性目的：本學(xué)期共安排四次大型考試。第一、三次為XX考，這一階段的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因此在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考察的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的根底上努力討論理解性知識(shí)，考察中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部?jī)?yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)步成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)才能和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末獲得好成績(jī)。七、實(shí)在加強(qiáng)集體備課的組織施行，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革：每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)展說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目的，指出打破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此根底上，組內(nèi)成員進(jìn)展廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)歷，互相交流，進(jìn)步效率，大面積進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。八、搜集有效信息，科學(xué)處理教材：老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識(shí)目的通過各種有效的方法進(jìn)展講解，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時(shí)間，更好地進(jìn)步成績(jī)。九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作：1、重視根底知識(shí)的教學(xué)重視根底知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原那么，在考察學(xué)生理解和運(yùn)用這些根底知識(shí)的同時(shí)，全面地考察考生的各種才能。根底知識(shí)是理解問題、考慮問題的重要工具；根底知識(shí)是分析^p問題、解決問題的根本根據(jù)；知識(shí)是工具、知識(shí)是根據(jù)，知識(shí)是為解決問題效勞的；知識(shí)要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識(shí)的教學(xué)重視主干知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考察是對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化根底知識(shí)，訓(xùn)練根本技能，形成根本才能的鼓勵(lì)和尊重；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考察關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考察的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科根本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi)，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面。3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)和自身的規(guī)律；學(xué)生在老師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程；知識(shí)構(gòu)造的形成和開展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程。4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)考察主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識(shí)，形成解決問題的知識(shí)系統(tǒng)；高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí)，也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。5、堅(jiān)持“以才能測(cè)試為主導(dǎo)”的思想突出才能的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想；從“知識(shí)立意”向“才能立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn)；考察才能特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些才能。地理老師高中地理學(xué)期工作方案【篇五】一、指導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生根本情況。本學(xué)期教學(xué)班X個(gè)，其中XX班為XX人，其余班級(jí)均在XX人以上。X個(gè)班分為二個(gè)層次，XXX班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開展方向是學(xué)理科，其余的5個(gè)班的學(xué)生為平行班，方案外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在202_年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期X月份面臨的高一年級(jí)會(huì)考將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求。讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費(fèi)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)絡(luò)；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析^p引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施。中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的`培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。學(xué)時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。地理學(xué)科教研工作方案地理學(xué)科教研工作方案一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)《丹徒區(qū)進(jìn)步質(zhì)量行動(dòng)方案》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研方案開展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為工作重點(diǎn)，促使老師由經(jīng)歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷進(jìn)步我區(qū)的地理教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的根本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深化反思、認(rèn)真總結(jié)。二、主要工作1加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫根底教育課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，理論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。倡導(dǎo)老師進(jìn)展專業(yè)閱讀，為專業(yè)開展奠基；倡導(dǎo)老師進(jìn)展專業(yè)寫作，促使在反思中成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)展集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)?？蓪?shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不可好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)交流和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：〔1〕加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、根底性等是任何一本資料都不能替代的。老師要認(rèn)真研究不同版本教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，吸收各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)展重組、加工。要防止照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學(xué)。②準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目的——“一切為了每位學(xué)生的開展”是新課程的核心理念。為表達(dá)“以人為本、創(chuàng)新教育”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，關(guān)注課堂教學(xué)的開放性、情感性。力爭(zhēng)做到：根據(jù)學(xué)生知識(shí)和才能根底選擇教學(xué)資和制作教學(xué)媒體；根據(jù)學(xué)生知識(shí)和才能程度準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。③分解課堂教學(xué)的根本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問題?如何組織和施行上述問題的解決?老師要增強(qiáng)每節(jié)課的目的意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清?！?〕加強(qiáng)課堂教學(xué)理論與反思，進(jìn)展教學(xué)形式的設(shè)計(jì)與研討積極探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)形式，組織老師聽課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)形式進(jìn)展推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。地理老師還要錘煉教學(xué)語言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能、從圖中提取信息、分析^p信息的才能?！?〕各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)造必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳濡目染，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常查看地圖的良好習(xí)慣。〔2〕地理老師要純熟掌物多媒體在教學(xué)中的輔助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。高中老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)。全區(qū)所有初中地理老師都能開設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)展地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資?！?〕力爭(zhēng)完好搜集區(qū)域地理空白填充圖，提供應(yīng)一線老師，并檢查使用情況。將利用調(diào)研的時(shí)機(jī)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖才能進(jìn)展隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。4.深化推進(jìn)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。以優(yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和構(gòu)造為抓手，讓目的引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。積極探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問題，推進(jìn)有效教學(xué)的研究。在全區(qū)范圍內(nèi)，精心打造“高效課堂”的范例?！?〕我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，一直處于低程度狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力量薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專業(yè)，但應(yīng)做到專職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。積極引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案，開足開好地理課程。全體初中老師要不斷增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和課堂駕馭才能。本學(xué)期將經(jīng)常深化到課堂聽課，與老師共同討論課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過開設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)展教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)程度考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重不平衡，今后還應(yīng)不斷進(jìn)步老師的責(zé)任意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的交流與合作，到達(dá)平衡開展、共同進(jìn)步的目的?！?〕高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。注意培養(yǎng)年青老師，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。自然地理的難點(diǎn)打破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)?！?〕在認(rèn)真分析^pxx高考的經(jīng)歷和教訓(xùn)的根底上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目的。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考才能的研究。組織高三地理老師認(rèn)真分析^p總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，比照近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)展教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)展高三專題研討，重點(diǎn)催促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行情況；做好地理教學(xué)信息和資料的搜集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達(dá)。目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。反對(duì)不加選擇的“拿來”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，回絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計(jì)作業(yè)，重視開展性、理論性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師使用好《新課程課時(shí)練》，高中各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必須做到精選，要表達(dá)知識(shí)與才能并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。三、主要活動(dòng)安排日期主要內(nèi)容地點(diǎn)9月23日高一地理教學(xué)研討活動(dòng)丹徒高級(jí)中學(xué)9月28日八年級(jí)地理教學(xué)研討活動(dòng)榮炳中學(xué)10月14日高三地理教學(xué)研討活動(dòng)鎮(zhèn)江中學(xué)11月4日學(xué)科調(diào)研支顯宗中學(xué)11月25日高二地理教學(xué)研討活動(dòng)江蘇省大港中學(xué)待定學(xué)科基地活動(dòng)鎮(zhèn)江中學(xué)注：以上活動(dòng)最后以通知為準(zhǔn)。地理學(xué)科教研工作方案范文貫徹落實(shí)《丹徒區(qū)進(jìn)步質(zhì)量行動(dòng)方案》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研方案開展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為工作重點(diǎn)，促使老師由經(jīng)歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷進(jìn)步我區(qū)的地理教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的根本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深化反思、認(rèn)真總結(jié)。二、主要工作1加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫根底教育課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，理論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。倡導(dǎo)老師進(jìn)展專業(yè)閱讀，為專業(yè)開展奠基；倡導(dǎo)老師進(jìn)展專業(yè)寫作，促使在反思中成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)展集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)?？蓪?shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不可好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)交流和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作〔1〕加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、根底性等是任何一本資料都不能替代的。老師要認(rèn)真研究不同版本教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，吸收各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)展重組、加工。要防止照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學(xué)。②準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目的——“一切為了每位學(xué)生的開展”是新課程的核心理念。為表達(dá)“以人為本、創(chuàng)新教育”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，關(guān)注課堂教學(xué)的開放性、情感性。力爭(zhēng)做到：根據(jù)學(xué)生知識(shí)和才能根底選擇教學(xué)資和制作教學(xué)媒體；根據(jù)學(xué)生知識(shí)和才能程度準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。③分解課堂教學(xué)的根本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問題?如何組織和施行上述問題的解決?老師要增強(qiáng)每節(jié)課的目的意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清?！?〕加強(qiáng)課堂教學(xué)理論與反思，進(jìn)展教學(xué)形式的設(shè)計(jì)與研討積極探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)形式，組織老師聽課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)形式進(jìn)展推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。地理老師還要錘煉教學(xué)語言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能、從圖中提取信息、分析^p信息的才能?！?〕各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)造必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳濡目染，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常查看地圖的良好習(xí)慣。〔2〕地理老師要純熟掌物多媒體在教學(xué)中的輔助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。高中老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)。全區(qū)所有初中地理老師都能開設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)展地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資?！?〕力爭(zhēng)完好搜集區(qū)域地理空白填充圖，提供應(yīng)一線老師，并檢查使用情況。將利用調(diào)研的時(shí)機(jī)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖才能進(jìn)展隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。4.深化推進(jìn)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。以優(yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和構(gòu)造為抓手，讓目的引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。積極探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問題，推進(jìn)有效教學(xué)的研究。在全區(qū)范圍內(nèi)，精心打造“高效課堂”的范例?！?〕我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，一直處于低程度狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力量薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專業(yè)，但應(yīng)做到專職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。積極引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案，開足開好地理課程。全體初中老師要不斷增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和課堂駕馭才能。本學(xué)期將經(jīng)常深化到課堂聽課，與老師共同討論課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過開設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)展教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)程度考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重不平衡，今后還應(yīng)不斷進(jìn)步老師的責(zé)任意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的交流與合作，到達(dá)平衡開展、共同進(jìn)步的目的?！?〕高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。注意培養(yǎng)年青老師，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。自然地理的難點(diǎn)打破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。〔3〕在認(rèn)真分析^pxx高考的經(jīng)歷和教訓(xùn)的根底上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目的。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考才能的研究。組織高三地理老師認(rèn)真分析^p總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，比照近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)展教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)展高三專題研討，重點(diǎn)催促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行情況；做好地理教學(xué)信息和資料的搜集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達(dá)。目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。反對(duì)不加選擇的“拿來”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，回絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計(jì)作業(yè)，重視開展性、理論性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師使用好《新課程課時(shí)練》，高中各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必須做到精選，要表達(dá)知識(shí)與才能并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。日期主要內(nèi)容地點(diǎn)9月23日高一地理教學(xué)研討活動(dòng)丹徒高級(jí)中學(xué)9月28日八年級(jí)地理教學(xué)研討活動(dòng)榮炳中學(xué)10月14日高三地理教學(xué)研討活動(dòng)鎮(zhèn)江中學(xué)11月4日學(xué)科調(diào)研支顯宗中學(xué)11月25日高二地理教學(xué)研討活動(dòng)江蘇省大港中學(xué)待定學(xué)科基地活動(dòng)鎮(zhèn)江中學(xué)注：以上活動(dòng)最后以通知為準(zhǔn)。地理學(xué)科教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì)，表達(dá)“以人為本”的教育新理念。二、主要工作重點(diǎn)：1、積極開展備聽課活動(dòng)，做到集體備課,集體聽課,集體評(píng)課,進(jìn)步老師上課質(zhì)量,到達(dá)老師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象.2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得，參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.3、不斷進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的程度.4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)展一系列的教改實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步我們的教研才能和程度.5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面進(jìn)步地理教研教學(xué)質(zhì)量.6、準(zhǔn)備地理睬考，做好復(fù)習(xí)工作。三、教研意見及詳細(xì)措施：1.課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生才能的主渠道，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道及時(shí)理解教學(xué)效果，反應(yīng)教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成局部，要精心組織練習(xí)，老師要有反思教學(xué)的意識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。其次要在進(jìn)一步抓好根本知識(shí)、根本思想、根本方法的落實(shí)的根底上，注重對(duì)學(xué)生邏輯思維才能、分析^p和解決問題才能的培養(yǎng)，要表達(dá)對(duì)才能的要求和地理思想方法的浸透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第三在深化根底，進(jìn)步各方面才能的同時(shí)，整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)構(gòu)造，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和綜合，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的研究，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確控制知識(shí)點(diǎn)的難度，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要到達(dá)目的應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)方案。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)展認(rèn)真研究，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。3．更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識(shí)、填鴨式的單一教學(xué)形式，積極開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探究，教學(xué)民主，師生交流互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和開展過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲取新知識(shí)、開展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問題的才能，由重老師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，進(jìn)步學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生開展為本，進(jìn)步學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生、開展和應(yīng)用的過程。4．加強(qiáng)備課組建立，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)展集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。5．加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建立，青年老師要虛心向老老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，開好匯報(bào)課。老老師要關(guān)心青年老師成長(zhǎng)。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。6．積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的才能和程度。隨著我校校園網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立，我校老師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)程度不斷進(jìn)步。但總體說來，我們整體的程度還比擬低，操作技術(shù)還不夠純熟，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參加各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位老師，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫資料，打印試卷，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的根本技能，本學(xué)期公開課活動(dòng)，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)。睢寧縣地理學(xué)科教研工作方案一、本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想二、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)7、8月1．繼續(xù)研究“1+1+1”高效課堂教學(xué)形式。2．參加市教研室會(huì)議：研究討論本學(xué)期教學(xué)方案，確定教學(xué)研討會(huì)主題、時(shí)間、地點(diǎn)。3．暑期高、初中地理老師培訓(xùn)。9月1.開學(xué)教學(xué)工作檢查及教學(xué)視導(dǎo)。2.高中學(xué)科中心組會(huì)議：講解、發(fā)動(dòng)、推廣“1+1+1”高效課堂教學(xué)形式。3.初中學(xué)科中心組會(huì)議：討論制定七、八年級(jí)新教材整體教學(xué)思路。4.信息：9月25-27日省師資處舉行高中地理新課程培訓(xùn)〔每校1人〕10月1.第二次學(xué)科中心組會(huì)議:研討匯報(bào)各學(xué)校開學(xué)以來地理教學(xué)存在的問題以及地理教學(xué)要求、方案、進(jìn)度的落實(shí)情況。2.高三年級(jí)摸底考試相關(guān)工作。3.高初中各年級(jí)期中試題統(tǒng)稿、制卷工作。4.市教研室組織的高一地理教學(xué)研討會(huì)〔研討、指導(dǎo)、示范高中地理新課程教學(xué)教法?徐州37中〕。11月1.全市高三地理教學(xué)研討會(huì)：匯報(bào)全市摸底考試情況，研討、指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)思路。2.各年級(jí)期中考試相關(guān)工作。3.高三年級(jí)期中考試統(tǒng)稿、制卷工作。12月1.縣區(qū)初中地理教學(xué)研討會(huì)。研究、示范湘教版教材的教學(xué)教法。2.市教研室組織的高二地理教學(xué)研討會(huì)：指導(dǎo)、示范高中地理必修程度測(cè)試的復(fù)習(xí)方法及要求。3.常規(guī)高、初中教學(xué)視導(dǎo)。202_年1月1.高三年級(jí)第一次質(zhì)量抽測(cè)巡視、閱卷、成績(jī)分析^p。2.各年級(jí)期末試題制卷、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。3.學(xué)科中心組期末統(tǒng)籌：匯報(bào)貫徹施行“1+1+1”—〔自主建構(gòu)、質(zhì)疑檢查〕高校課堂教學(xué)形式的效果，研討下學(xué)期工作重點(diǎn)。地理學(xué)科教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì)，表達(dá)“以人為本”的教育新理念。二、主要工作重點(diǎn)：1、積極開展備聽課活動(dòng)，做到集體備課,集體聽課,集體評(píng)課,進(jìn)步老師上課質(zhì)量,到達(dá)老師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象.2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得，參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.3、不斷進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的程度.4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)展一系列的教改實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步我們的教研才能和程度.5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面進(jìn)步地理教研教學(xué)質(zhì)量.6、準(zhǔn)備地理睬考，做好復(fù)習(xí)工作。三、教研意見及詳細(xì)措施：1.課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生才能的主渠道，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道及時(shí)理解教學(xué)效果，反應(yīng)教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成局部，要精心組織練習(xí)，老師要有反思教學(xué)的意識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。其次要在進(jìn)一步抓好根本知識(shí)、根本思想、根本方法的落實(shí)的根底上，注重對(duì)學(xué)生邏輯思維才能、分析^p和解決問題才能的培養(yǎng)，要表達(dá)對(duì)才能的要求和地理思想方法的浸透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第三在深化根底，進(jìn)步各方面才能的同時(shí)，整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)構(gòu)造，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和綜合，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的研究，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確控制知識(shí)點(diǎn)的難度，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要到達(dá)目的應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)方案。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)展認(rèn)真研究，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。3．更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識(shí)、填鴨式的單一教學(xué)形式，積極開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探究，教學(xué)民主，師生交流互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和開展過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲取新知識(shí)、開展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問題的才能，由重老師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，進(jìn)步學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生開展為本，進(jìn)步學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生、開展和應(yīng)用的過程。4．加強(qiáng)備課組建立，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)展集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。5．加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建立，青年老師要虛心向老老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福_好匯報(bào)課。老老師要關(guān)心青年老師成長(zhǎng)。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。6．積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的才能和程度。隨著我校校園網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立，我校老師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)程度不斷進(jìn)步。但總體說來，我們整體的程度還比擬低，操作技術(shù)還不夠純熟，我們要以更大的熱情，投入的業(yè)余的時(shí)間，參加各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位老師，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫資料，打印試卷，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的根本技能，本學(xué)期公開課活動(dòng)，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)。初一地理學(xué)科教學(xué)方案初一地理學(xué)科教學(xué)方案一、班情分析^p通過七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些根本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也進(jìn)步了自己的讀圖、分析^p、判斷和理解的才能。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)歷，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃重，也很樂意去理解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探究和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。二、教學(xué)目的完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和根本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更明晰明了的理解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的理解。同時(shí)通過地理教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的觀察、探究才能，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。三、教材分析^p第一章認(rèn)識(shí)大洲本章主要內(nèi)容是理解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章理解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。第三章走近國(guó)家本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、____、法國(guó)、澳大利亞等。理解其地理位置、地形地貌、資氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)構(gòu)造和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。2、強(qiáng)化學(xué)生根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的才能。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生形成比擬系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析^p問題和解決問題的才能。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意搜集學(xué)生反應(yīng)的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新穎的血液。高中地理老師工作方案?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)(篇一)一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的施行力度，按新的課改形式上課，努力做到高效，大力推行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步地理教學(xué)成績(jī)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能。在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、根本情況分析^p本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級(jí)1~8班地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級(jí)地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛學(xué)的氣氛為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境，我校堅(jiān)決不移的全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。大多數(shù)學(xué)生剛升入中學(xué)，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的地理知識(shí)有濃重的興趣，這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)但由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律松散，而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)，這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。三、本冊(cè)教材分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《開展與合作》。向?qū)W生講述了最根底的地理知識(shí)，通__過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境變化，理解大自然的微妙。四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生獲得最根底的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維才能、獨(dú)立分析^p問題才能和讀圖才能。2、讓學(xué)生受到愛國(guó)教育，樹立辯證唯物觀念，懂得人地對(duì)立同一關(guān)系，使人類開展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。2、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，進(jìn)步課件的制作程度，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。高中地理老師工作方案?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)(篇二)一、指導(dǎo)思想遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼钡膽?zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的(一)知識(shí)要求1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。(二)智能訓(xùn)練要求1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析^p說明問題的才能和勇于探究，動(dòng)手理論的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。(三)思想教育要求1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物世界觀和方法論。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的精神。三、主要工作1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短按照學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。2、集體備課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同討論本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃重的教研氣氛。3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取每一位同組老師的匯報(bào)課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。4、研究教法，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。5、教給學(xué)法，培養(yǎng)才能老師要在課堂教學(xué)中逐漸浸透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)才能。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)承受為主動(dòng)探究。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老老師拜師學(xué)藝。7、集體備課，互相討論。高中地理老師工作方案?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)(篇三)一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注意考察學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，而針對(duì)考生存在的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)；解決實(shí)際問題的才能不強(qiáng)；圖表信息的提取才能不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，進(jìn)步地理才能，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有“”和“本”。②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級(jí)根本情況1、史地班X個(gè)XX人，物地班X個(gè)XX人。少局部學(xué)生根底知識(shí)好，但大多數(shù)根底知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2、普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實(shí)圖1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，打破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對(duì)圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會(huì)對(duì)高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，根底知識(shí)和技能的考察的同時(shí)，突出對(duì)才能的考察，適當(dāng)加大試題的開放性、靈敏性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決消費(fèi)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的才能。高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來XX省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。高中地理老師工作方案?jìng)€(gè)人教學(xué)方面【篇一】一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為根據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)展高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)形式，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題和應(yīng)用的才能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二、工作目的1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維才能，給學(xué)生以考慮和融會(huì)貫穿的時(shí)間2、加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)形式和方法，研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。3、進(jìn)展有效的知識(shí)落實(shí)，把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)展“章結(jié)“，“單元過關(guān)“和“月清“。4、使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率，平均成績(jī)和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。三、采取措施1，周密方案，有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪根底復(fù)習(xí)到2023年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，根本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)根本知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識(shí)，訓(xùn)練才能。一般是學(xué)生練，老師導(dǎo)和評(píng)。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)根底，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)才能。一般采用練，評(píng)，看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評(píng)解題思路，評(píng)答題標(biāo)準(zhǔn)；看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯。2，學(xué)綱研題，把握高考①學(xué)“兩綱““兩綱“即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理局部。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為根本內(nèi)容，以兩綱為根本根據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此假如對(duì)“兩綱“不熟悉，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈敏運(yùn)用知識(shí)了。學(xué)“兩綱“就要做到：綱綱對(duì)照，綱本(課本)對(duì)照，綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化)。②研“兩題““兩題“即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到“五找“：對(duì)歷年高考試題整體研究找共性；對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)；對(duì)一樣考點(diǎn)的試題比照研究找變化；對(duì)不同形式的試題分類研究找差異；對(duì)各地考試題集中研究找信息。通過“兩綱“的學(xué)習(xí)和“兩題“的研究，做到：對(duì)考試目的，才能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性。3，重組知識(shí)，打破才能近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科根底，學(xué)科才能和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。高中地理老師工作方案?jìng)€(gè)人教學(xué)方面【篇二】一、學(xué)情分析^p高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨X月份的會(huì)考，這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試，如何讓學(xué)生順利通過，我倍感壓力；理科班的學(xué)生主要有X個(gè)問題，一個(gè)是高一地理根底比擬薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的根底知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)生根本情況本學(xué)期教學(xué)班X個(gè)，X個(gè)班學(xué)生根底都較差，在高二年級(jí)也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的根底相對(duì)較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。四、教學(xué)目的和要求讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析^p引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。六、教學(xué)措施中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。七、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)制定教學(xué)目的，落實(shí)高中地理教學(xué)的目的要求，為會(huì)考和高考打下結(jié)實(shí)的根底。2、認(rèn)真鉆研教材在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與理論。《課標(biāo)》教學(xué)目的中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目的。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析^p和解決問題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養(yǎng)的同時(shí)也要重視根底知識(shí)的掌握，才能是建立在穩(wěn)固的學(xué)科根底知識(shí)之上的。高中地理老師工作方案?jìng)€(gè)人教學(xué)方面【篇三】一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。二、詳細(xì)工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地